WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Пояснительная записка Программа «Общее эстетическое образование» направлена, прежде всего, на воспитание подготовленного и активного любителя искусства, ...»

Пояснительная записка

Программа «Общее эстетическое образование» направлена, прежде всего, на

воспитание подготовленного и активного любителя искусства, человека, досугом которого

впоследствии с большой долей вероятности будет искусство, постольку сам учебный

процесс должен быть максимально привлекательным для учащегося.

Общее эстетическое образование предоставляет ребенку широкие возможности для

успешного освоения образовательных программ, которые должны быть адаптированы к

индивидуальным способностям и возможностям обучающегося.

Вопросы художественно-эстетического образования детей приобретают сегодня исключительно большое значение, поскольку они тесно связаны не только с актуальными вопросами педагогики, психологии, других смежных наук, а также с проблемами общих и частных методик в образовании и воспитании, но, прежде всего, с важнейшими проблемами культуры и нравственности.

Цель программы:

создание условий для эстетического развития детей, формирования духовнонравственных ценностей, самореализации и успешной адаптации в обществе средствами различных видов искусств.

Задачи

Обучающие:

- формирование практических навыков в области хореографического, музыкального, театрального искусства.

Воспитательные:

- формирование эстетического вкуса;

- формирование общей культуры личности;

- формирование духовно-нравственных ценностей;

- формирование национального самосознания.

Развивающие:

- развитие творческих способностей;

- развитие способности восприятия художественной культуры.

Направленность программы общего эстетического образования – художественноэстетическая.

Срок реализации программы 1 год.

Перечень учебных предметов В образовательную программу «Общее эстетическое образование» входят следующие учебные предметы:

Ритмика и танец Искусство сцены Сценическое действие Виды учебных занятий: урок Результатом освоения программы «Общее эстетическое образование» является приобретение учащимися знаний, умений и навыков:

- овладеть минимумом ЗУН, необходимых для исполнительской деятельности в области хореографического, театрального искусства;

- овладеть навыками осознанного восприятия художественной культуры, знаниями основных направлений в музыкальном, театральном, хореографическом искусстве;

- овладеть навыками использования приобретенных ЗУН в организации личного содержательного досуга, самостоятельного и коллективного художественного творчества Система и критерии оценок, используемые при проведении промежуточной и итоговой аттестации результатов освоения учащимися образовательной программы «Общее эстетическое образование»

Оценка качества реализации программы «Общее эстетическое образование» включает в себя:

- текущий контроль успеваемости

- итоговая аттестация

В качестве средств текущего контроля успеваемости используются:

- контрольные работы, зачеты, академические концерты, игры- импровизации, наблюдения за деятельностью учащегося. Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Итоговая аттестация проводится в форме спектаклей, выступлений на праздниках, По завершении изучения учебных предметов учащимся не выдается докумет об образовании в МАОУ ДОД "Аликовская ДШИ", успеваемость учащихся учитывается при поступлении на обучение по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам в МАОУ ДОД "Аликовская ДШИ"

–  –  –

По учебному предмету «ритмика»:

Танцевальная азбука и элементы танцевальных движений.

Танцевальная азбука:

- вход в класс, поклон; постановка корпуса; упражнения для рук, кистей и пальцев;

упражнения для плеч; упражнения для головы; упражнения для корпуса; упражнения для развития координации;

Позиции ног: I позиция; II позиция; III позиция; IV позиция; V позиция; VI позиция;

Позиции и положения рук:

- I позиция; II позиция; III позиция;

- «Поясок» - ладони на талии, большие пальцы – сзади, остальные – впереди. Плечи и локти слегка отведены назад;

- «Кулачки» - пальцы рук слегка сжаты в кулачки, которые ставятся на талию тыльной стороной внутрь;

- «Полочка» - руки согнуты в локтях, сложены перед грудью. На левой руке лежит правая (кисть правой руки лежит на локте левой и наоборот);

- «Матрешка» - руки «полочкой», указательный палец правой (левой) руки делает «ямочку» на одноименной щеке. Левая (правая) ладонь поддерживает локоть другой руки и чуть отведена вперед (на весу);

- «Фартучек» - щепотью прихватить с обеих сторон перед юбочки и приподнять вверх.;

- За спиной – руки соединены за спиной чуть ниже талии. Ладонь левой руки тыльной стороной лежит в правой ладони. Пальцы слегка сжаты, плечи и локти сведены назад;

Прыжки:

- на двух ногах по VI позиции в различно раскладке;

- с поджатыми ногами;

- по точкам класса;

- по I позиции лицом к станку;

Элементы танцевальных движений:

- полуприседания по I и II позициям лицом к станку (demi plie);

- поднимание на полупальцы по I позиции лицом к станку (releve);

- выдвижение ноги в сторону, вперед и назад по I и III позициям (battement tendu);

- бросок ноги вперед, в сторону и назад из VI, I и III позициям (battement tendu jete)

- упражнения на развитие образа и ассоциативного мышления;

- I port de bras;

Упражнения для ориентации в пространстве.

- Положения en face и epaulement

- Упражнения по кругу, по диагонали, по линиям: марш, ходьба с ускорением и замедлением темпа, ходьба с носка на пятку пружинящим шагом, ходьба с движением рук в различной раскладке, «петушки» - с высоким поднятием колена, переменный шаг, прыжки по VI позиции,, подскоки, бег, сгибая ноги назад, бег с высоки поднятием колена;

- Перестроения из положения врассыпную в круг, в линию, в колонну, в диагональ, на свои места на середине класса;

Танцевальные этюды и игры.

- танцевальные комбинации;

- инсценировка песен;

- комбинации с предметом;

- комбинации в парах, в тройках, в четверках;

- простейшие дробные комбинации;

Танцевальные движения:

- «Ковырялочка»; «Елочка»; «Гармошка»; «Одинарные притопы»; «Тройной притоп»

–  –  –

Содержание предмета:

Здравствуй, театр!

Пластика: комплекс упр. на умение владеть своим телом; координация движений и равновесие; -работа над жестами и мимикой; -создание образа в пространстве Театральные игры, этюды.

Создание образов -работа над жестами и мимикой.

Основы актерского мастерства:

Игра- Рисование Игры на внимание, воображение.

Музыкальные игры.

Сценическая речь:

Играем и сочиняем Инсценировка сказок и басен Театр и мы Репетиция.

В гостях у сказки.

Мимика. Пантомима.

Театральный этюд. Язык жестов Дикция. Интонация.

Темп речи. Тембр речи.

Рифма. Ритм. Искусство декламации Важной задачей совокупности всех уроков «Сценического действия» является принципиальная нацеленность занятий на формирование актерских умений юных исполнителей, в основе которых лежит развитая способность реализовывать сценическое действие, то есть действие целесообразное, осмысленное.

Навыки, полученные в процессе обучения, реализуются учащимися в конкретной творческой работе в виде этюдов, сценических номеров, концертных выступлений и спектаклей, которые исполняются для зрителей в течение каждого учебного года.

Материал для постановок подбирается таким образом, чтобы каждый ученик играл разноплановые роли, в различных жанрах и стилях. Это позволит раскрыть творческую индивидуальность учащегося и предотвратит наработку так называемых актерских «штампов». Работа обучающихся оценивается и контролируется преподавателями

Список методической литературы:

1. Бурмистрова, И. Школа танцев для юных/ И. Бурмистрова, К. Силаева.-М.,2003.с.:ил.

2. Ветлугина, Н. Музыкальное развитие ребенка/ Н. Ветлугина.-М 1976

3. Конорова Е. В. Танец и ритмика. М: Музгиз, 1960.

4. Конорова Е.В. Методическое пособие по ритмике. Занятия по ритмике в подготовительных классах. Выпуск 1, М.: Музгиз, 1963, 1972, 1979.

5. Лисицкая, Т. Хореография в гимнастике/ Т. Лисицкая.-М.,1993

6. Руднева С., Фиш Э. Ритмика. Музыкальное движение. М.: Просвещение, 1972

7. Шукшина, З. Ритмика/ З. Шукшина.-М.,1976.

8. Актерский тренинг: Мастерство актера в терминах Станиславского. – Москва АСТ, 2010. – (Золотой фонд актерского мастерства)

9. Альшиц Ю. Л. Тренинг forever! / Ю. Л. Альшиц. – Москва: РАТИ–ГИТИС, 2009

10. Бажанова Р. К. Феномен артистизма и его театральные разновидности / Р. К.

Бажанова // Обсерватория культуры. – 2010. – № 4. – С. 42–49

11. Венецианова М. А. Актерский тренинг. Мастерство актера в терминах Станиславского / М. А. Венецианова. – Москва: АСТ, 2010. – (Золотой фонд актерского мастерства).

12. Владимиров С. В. Действие в драме. – 2 изд., доп. – Санкт-Петербург: Изд-во СПб ГАТИ, 2007

13. Гиппиус С. В. Актерский тренинг. Гимнастика чувств / С. В. Гиппиус. – Москва АСТ, 2010. – (Золотой фонд актерского мастерства)

14. Гительман Л. И. Зарубежное актерское искусство XIX века. Франция, Англия, Италия, США: хрестоматия / Л. И. Гительман. – Санкт-Петербург: СПб ГУЭФ;

Вертикаль; Гуманитарный университет профсоюзов, 2002

15. Жабровец М. В. Тренинг фантазии и воображения: методическое пособие / М. В.

Жабровец. – Тюмень: РИЦ ТГАКИ, 2008

16. Захава Б. Е. Мастерство актера и режиссера: учеб. пособие / Б. Е. Захава. – 5-е изд.

– Москва: РАТИ–ГИТИС, 2008

17. Зверева Н. А. Создание актерского образа: словарь театральных терминов / Н. А.

Зверева, Д. Г. Ливнев. — Москва: РАТИ – ГИТИС, 2008

18. Зверева Н. А. Создание актерского образа: словарь театральных терминов / Н. А.

Зверева Д. Г. Ливнев. – Москва: РАТИ–ГИТИС, 2008

19. Иллюстрированная история мирового театра / под ред. Джона Рассела Брауна. – Москва: ЗАО "БММ"

20. Кипнис М. Актерский тренинг. 128 лучших игр и упражнений для любого тренинга / М. Кипнис. – Москва: АСТ, 2009. – (Золотой фонд актерского мастерства)

21. Кипнис М. Актерский тренинг. Более 100 игр, упражнений и этюдов, которые

Похожие работы:

«Известия СПбГЭТУ «ЛЭТИ» 1’2007 СЕРИЯ «Современные технологии образования» СОДЕРЖАНИЕ Королева Н. В. Особенности формирования внутригрупповых Редакционная коллегия: отношений в студенческой группе в современных условиях...»

«Существует ли дисперсия диэлектрической и магнитной проницаемости материальных сред? Ф. Ф. Менде Всем хорошо известно такое явление как радуга. Любому специалисту по электродинамике ясно, что возникновение...»

««Наш край» № 44 от 7 ноября 2014 г. Человек и его дело «Пусть дебет с кредитом сойдётся!» Традицию отмечать профессиональные праздники многие считают замечательной, и не зря. Это повод собраться вместе и ощутить значимость и важность проделанной работы, подвести итоги, наградить л...»

«7-1973 стихи Давид Кугультинов Перевела с калмыцкого Ю. НЕЙМАН. Апрель семидесятого года Я, прошагавший от начала Путей своих изрядный срок. Апрелей множество встречал я Им посвятил немало строк. Апрель в степи душист и светел. Он — словно жаворонка трель...»

«Паспорт Программы инновационного развития и технологической модернизации Госкорпорации «Росатом» на период до 2020 года (в гражданской части) Содержание Введение 1. Основные направления научно-технологического развития 2. Важнейшие мероприятия по инновационному развитию 2.1. Модернизация сущ...»

«Структура Пояснительная записка Цели Задачи Условия реализации программы Описание форм и методов проведения занятий Учебно-тематический план Содержание программы Ожидаемые результаты Критерии и формы оценки качества знаний Материальное, методическое, кадровое обеспечение программы Список литературы Приложения Пояснительна...»

«рии научного знания, допуская существование в ней иных эпистемологических принципов. В целом, можно предположить, что чем более эксклюзивное понимание религии демонстрировал ученый, тем сложнее ему было придерживат...»

«К АФЕ ДРА гРУППОВОЙ ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ КАК мЕТОд ИНТЕРАКТИВНОгО ОБУЧЕНИЯ И.В. Самаркина* Глобальные изменения в системе образования позволяют охарактеризовать этот процесс как революцию, которая является следствием глобальной информационной революции. Революция в образовании предусматривает ряд качественных скачков...»





















 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.