WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Аннотация к рабочей программе по ИЗО Рабочая программа составлена на основе: Федерального компонента Государственных образовательных стандартов ...»

Аннотация к рабочей программе по ИЗО

Рабочая программа составлена на основе:

Федерального компонента Государственных образовательных стандартов основного общего и среднего (полного) общего

образования (2004 г.);

Примерной программы основного общего образования по ИЗО;

Программа разработана на основе примерной программы по изобразительному искусству федерального компонента государственного

образовательного стандарта общего основного образования. (базовый уровень);

Модифицированная программа, разработанная на основе программы Б.М. Неменского ИЗО 6,7 классы на 35 годовых часа. М.

«Просвещение», 2006 год.

Целью преподавания изобразительного искусства в общеобразовательной школе является формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой культуры духовной.

Задачами курса являются:

- формирование у учащихся нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве;

- формирование художественно-творческой активности школьника;

- овладение образным языком изобразительного искусства посредством формирования художественных знаний, умений и навыков.

Актуальность программы в том, что она построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. В ней предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, живых примеров из окружающей действительности Содержание программы рассчитано на художественную деятельность школьников на уроках в разнообразных формах: изображение на плоскости и в объёме; декоративную и конструктивную работу; восприятие явлений действительности и произведений искусства (слайдов, репродукций, СД-программ); обсуждение работ товарищей; результаты собственного коллективного творчества и индивидуальной работы на уроках; изучение художественного наследия; поисковую работу школьников по подбору иллюстративного материала к изучаемым темам;

прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных, классических, современных).

Художественные знания, умения и навыки являются основным средством приобщения к художественной культуре, вводятся в широком воспитательном контексте. Художественные умения и навыки группируются вокруг общих проблем: форма и пропорции, пространство, светотональность, цвет, линия, объём, фактура материала, ритм, композиция. Эти средства художественной выразительности учащиеся осваивают на протяжении 1-7 классов.

В программе выделены три способа художественного освоения действительности: изобразительный, декоративный и конструктивный. Постоянное личное участие школьников в этих трёх видах деятельности позволяет систематически приобщать их к миру искусства в его взаимодействии с жизнью. Умения по обработке материалов, получаемые на уроках труда, закрепляются в работе по моделированию и конструированию, а навыки в области декоративно-прикладного искусства и технической эстетики находят применение в трудовом обучении. Во внеурочное время школьники расширяют и углубляют полученные на уроках представления о связях искусства с жизнью. Самостоятельная работа учащихся получает дальнейшее развитие на кружковых занятиях, в группах продлённого дня и на факультативах.

Общая годовая тема 6,7 классов «Изобразительное искусство в жизни человека».

6 и 7 классы посвящены изучению собственно изобразительного искусства. Здесь формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок, живопись), понимание основ изобразительного языка. Изучая язык искусства, мы сталкиваемся с его бесконечной изменчивостью в истории искусства. В свою очередь, изучая изменения языка искусства, изменения как будто бы внешние, мы на самом деле проникаем в сложные духовные процессы, происходящие в обществе и его культуре.





Искусство обостряет способность чувствовать, сопереживать, входить в чужие миры, учит живому ощущению жизни, даёт возможность проникнуть в иной человеческий опыт и этим преображает жизнь собственную. Понимание искусства – это большая работа, требующая и знаний и умений. Поэтому роль собственно изобразительных искусств в жизни общества и человека можно сравнить с ролью фундаментальных наук по отношению к прикладным.

.

Требования к уровню подготовки:

Задачи художественного развития учащихся в 6 классе:

Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве:

- формирование эстетического вкуса учащихся, понимания роли изобразительного искусства в жизни общества;

- формирование умения образно воспринимать окружающую жизнь и откликаться на её красоту;

- формирование отношения к музею как к сокровищнице духовного и художественного опыта народов разных стран;

- формирование умения видеть национальные особенности искусства различных стран, а также гуманистические основы в искусстве разных народов.

Формирование художественно-творческой активности личности:

- учиться анализировать произведения искусства в жанре пейзажа, натюрморта, портрета, проявляя самостоятельность мышления;

- творчески включаться в индивидуальную и коллективную работу, участвовать в обсуждении работ учащихся.

Формирование художественных знаний, умений, навыков.

Учащиеся должны знать:

особенности языка следующих видов изобразительного искусства: живописи, графики, скульптуры;

основные жанры изобразительного искусства;

известнейшие музеи свое страны и мира (Третьяковская галерея, Эрмитаж, Русский музей, Лувр, Прадо, Дрезденская галерея), а также местные художественные музеи;

о выдающихся произведениях скульптуры, живописи, графики;

о выдающихся произведениях русского изобразительного искусства, Удмуртии, родного края.

Учащиеся должны уметь:

работать с натуры в живописи и графике над натюрмортом и портретом;

выбирать наиболее подходящий формат листа при работе над натюрмортом, пейзажем, портретом;

добиваться тональных и цветовых градаций при передаче объёма;

передавать при изображении предмета пропорции и характер формы;

передавать при изображении головы человека (на плоскости и в объёме) пропорции, характер черт, выражение лица;

передавать пространственные планы в живописи и графике с применением знаний линейной и воздушной перспективы;

в рисунке с натуры передавать единую точку зрения на группу предметов;

пользоваться различными графическими техниками оформлять выставки работ своего класса в школьных интерьерах.

Задачи художественного развития учащихся в 7 классе:

Формирование художественно-творческой активности:

- творчески работать над композициями на темы окружающей жизни, на исторические темы, используя наблюдения и зарисовки с натуры;

- творчески относиться к организации экскурсий по выставкам работ учащихся, к подбору репродукций и высказываний об искусстве.

Формирование художественных знаний, умений, навыков:



Похожие работы:

«УДК 657 АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОСНОВНЫХ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ФОНДОВ ПРЕДПРИЯТИЯ НА ПРИМЕРЕ ОАО «БЕСЛАНСКИЙ ХЛЕБОЗАВОД» Дун И.Р., Ходова Ф.Р. ФГБОУ ВПО « Государственная классическая академия им. Маймонида», Москва, Россия (115035, Москва...»

«Установка и модификация шлюза Avaya G700 и коммуникационного сервера Avaya S8300 Следует игнорировать любые ссылки на коммуникационный сервер S8710 в этом документе. В настоящее время доступным продуктом является коммуникационный сервер S8700. При необходимости получения дополнитель...»

«Journal of Siberian Federal University. Chemistry 2 (2014 7) 298-305 ~~~ УДК 675.3/04 Модификация всесоюзного единого метода для определения содержания дубящих веществ в экстрактах коры хвойных Ю.А. Тюлькова, Т.В. Рязанова*, О.Н. Еременко Сиби...»

«УДК 531.9 АНАЛИЗ СТРУКТУРЫ ПОВЕРХНОСТИ ПОЛИИМИДНЫХ КОМПОЗИЦИОННЫХ ПЛЕНОК С SiO НАПОЛНИТЕЛЕМ МЕТОДОМ АТОМНО-СИЛОВОЙ МИКРОСКОПИИ А.Д. Мурадов1, А.А. Кырыкбаева2 кандидат наук, доцент, 2 магистрант Казахский Национальный университет им. аль-Фараби (Алматы), Казахстан Аннотация. Методом атомной...»

«Тема 7. Закон ламинарной фильтрации. Гидравлический градиент. Коэффициент фильтрации. Начальный градиент в глинистых фунтах. Эффектное и нейтральное давления в грунтовой массе. Закон ламинарной фильтрации. Гидравлический градиент. Фильтрация воды в грунтах представляет собой сложны...»

«ББК 36. 87-9 СРАВНИТЕЛЬНАЯ ТОВАРОВЕДНАЯ ОЦЕНКА КАЧЕСТВА СВЕТЛОГО ПИВА «ЖИГУЛЕВСКОЕ» ВЫРАБОТАННОГО РАЗЛИЧНЫМИ ПРЕДПРИЯТИЯМИ-ИЗГОТОВИТЕЛЯМИ Маркадеева Ю.Ю. студентка 41 группы, Бурмистрова О.М., к.с/х.н., Мижевикина А.С.,к.в.н. ФГБОУ ВПО УГАВМ кафедра ТПТ и ВСЭ, г.Троицк Актуальность работы. В нашей стране пиво имеет пов...»

«Утвержден « 09 » ноября 2015 г. Правление ОАО АБ «Народный банк РТ» (указывается орган кредитной организации эмитента, утвердивший ежеквартальный отчет по ценным бумагам) Протокол № 02-01-2015/33 от «09» ноября 2015г. ЕЖЕКВАРТАЛЬНЫЙ ОТЧЕТ Открытое А...»

«Социология за рубежом Н.ДЖ. СМЕЛЗЕР СОЦИОЛОГИЯ Глава 4. Социализация* В популярном фильме 1982 г. «Офицер и джентльмен» Ричард Гере сыграл роль Мэйо, циничного, безнравственного молодого человека, стремящегося стать летчиком, и ко времени окончания школы военно-морской авиации превращ...»

«УТВЕРЖДЕН Решением единственного акционера АО «НАК «Азот» Решение № б/н от 30.06.2016г. ГОДОВОЙ ОТЧЕТ акционерного общества «Новомосковская акционерная компания «Азот» за 2015 год Генеральный директор Управляющей организации АО «МХК «ЕвроХим» Д.С. Стрежнев Главный бухгалтер АО «НАК «Азо...»

«ГРОШЕВА Е. П., ИСАЙКИН Д. Ю., КИРДЯШКИН И. В. СТИМУЛ КАК КОМПОНЕНТ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Аннотация. В статье рассматриваются возможности формирования мотивации к учебной деятельности студентов через стимулирование их познавательной активности. Конкретизированы определения понятий «мотивация», «познавательная активнос...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.