WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Коммуникативная компетенция: принципы, методы, приемы формирования: сб. науч. ст. / под ред. Л. А. Муриной, Ф. М. Литвинко. Минск: РИВШ БГУ, 2004. Вып. 6. И. М. Саникович КОНТРОЛЬ ...»

Коммуникативная компетенция: принципы, методы, приемы

формирования: сб. науч. ст. / под ред. Л. А. Муриной, Ф. М. Литвинко.

Минск: РИВШ БГУ, 2004. Вып. 6.

И. М. Саникович

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ НА ЭТАПЕ ОВЛАДЕНИЯ

РЕЧЕВЕДЧЕСКОЙ ТЕОРИЕЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ

НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЙ-РАССУЖДЕНИЙ

Процесс обучения написанию сочинений-рассуждений необходимо, на наш взгляд, рассматривать как трехэтапный, включающий в себя:

1) знакомство с определенными теоретическими сведениями, их усвоение и воспроизведение;

2) формирование соответствующих умений и навыков;

3) применение приобретенных знаний, умений и навыков на практике, т. е. при написании сочинений-рассуждений.

В процессе овладения соответствующей речеведческой теорией ученики знакомятся:

а) с композицией сочинения, функциями составных частей работы;

б) с вариантами содержательного наполнения вступительной и заключительной частей работы;

в) с доказательством как основой рассуждения, его структурными элементами (тезис и его виды: генеральный и второстепенные;

разновидности аргументов (факты, авторитетные высказывания, ценностные аргументы, ранее доказанные положения, законы, статистические данные);

вывод и демонстрация – логическая связь между тезисом и аргументами);



г) с правилами употребления элементов доказательства (тезис – определенность, постоянность и неизменность; аргументы – истинность, достаточность, отсутствие противоречий, отсутствие переизбытка; вывод – закономерность; демонстрация – сохранение присущих определенным видам доказательства логических связей; полнота доказательства);

д) с основными ошибками, возникновение которых обусловлено несоблюдением данных правил;

е) с видами доказательства (дедуктивное, индуктивное, аналогия, опровержение).

Чтобы проконтролировать степень усвоения указанной теории, можно предложить школьникам следующие задания.

1. Определите, какой из удачных приемов вступления или заключения использован в каждом фрагменте.

• Вступление статьи В. Г. Белинского: "Великие реки составляются из множества других, которые, как обычную дань, несут им обилие вод своих.

И кто может разложить химически воду, например, Волги, чтоб узнать в ней воды Оки и Камы? Приняв в себя столько рек, и больших и малых, Волга пышно катит свои собственные волны, и все, зная, о ее бесчисленных похищениях, не могут указать ни на одно из них, плывя по ее широкому раздолью. Муза Пушкина была вскормлена и воспитана творениями предшествовавших поэтов. Скажем более: они приняла их в себя, как свое законное состояние, и возвратила их миру в новом, преображенном виде" (яркий факт).

• Начало басни И. А. Крылова "Щука и Кот":

Беда, коль пироги начнет печи сапожник, А сапоги тачать пирожник, И дело не пойдет на лад (афоризм).

• Концовка комедии Д. И. Фонвизина "Недоросль": "Вот злонравия достойные плоды!" (итог).

• Предисловие к роману "Герой нашего времени" М. Ю. Лермонтова:

"Герой Нашего Времени … точно портрет, но не одного человека: это портрет, составленный из пороков всего нашего поколения, в полном их развитии" (раскрытие сути рассматриваемого образа).





• Окончание басни И. А. Крылова "Вельможа":

Вчера я был в суде и видел там судью:

Ну, так и кажется, что быть ему в раю!

(сатирическое обобщение).

• Начало "Путешествия из Петербурга в Москву" А. Н. Радищева:

"… Ужели … природа толико скупа была к своим чадам, что от блудящего невинно сокрыла истину навеки? Ужели сия грозная мачеха произвела нас для того, чтоб чувствовали мы бедствия, а блаженство николи? … Я человеку нашел утешителя в нем самом … я почувствовал, что возможно всякому соучастником быть во благодействии себе подобных. Се мысль, побудившая меня начертать, что читать будешь" (вопросы).

• Концовка басни И. А. Крылова "Мор зверей":

И в людях так же говорят:

Кто посмирней, так тот и виноват (пословица).

2. Установите недочеты, содержащиеся во вступлении и заключении.

• Вступление (тема "Почему Чацкий – "другой в мире фамусовых"?"):

В ноябре 1820 года Грибоедов писал о своем "пророческом сне", в котором обещал исполнить задуманное – написать комедию "Горе от ума".

В 1821 году он приезжает в Тифлис, где становится секретарем по иностранной части при А. П. Ермолове. От этого времени до нас дошел самый ранний автограф комедии Грибоедова.

В России крепла аракчеевская реакция. Появившиеся на Кавказе ссыльные офицеры рассказывали о муштре в армии, о преследовании просвещения, жестокости цензуры. Их рассказы влияли на замысел комедии. Для завершения работы над пьесой Грибоедову нужно было освежить впечатления от Москвы и Петербурга. В марте 1823 года он получает отпуск и отправляется в Москву.

Весной 1824 года Грибоедов выехал в Петербург, надеясь напечатать комедию или поставить ее в театре. Но цензура полный текст комедии не пропустила, и удалось напечатать только несколько отрывков. Тогда друзья автора решили распространять ее в списках.

(Вступление велико по объему, изложение нельзя назвать лаконичным, содержащаяся информация не имеет непосредственного отношения к теме работы, поскольку подробно повествует об истории создания комедии).

• Заключение (тема "Нравственный идеал писателя", по комедии

А. С. Грибоедова "Горе от ума"):

Комедия Грибоедова "Горе от ума" мне понравилась. Она снабжает всякого на каждый случай в жизни. И в образе Чацкого автор выражает свои нравственные идеалы.

(Отсутствуют ясность, точность и четкость словесного оформления, наблюдается незавершенность мысли.)

3. Определите разновидности аргументов.

• Из статьи В. Г. Белинского: Так как всякое развитие совершается постепенно и последующее всегда испытывает на себе неизбежное влияние предшествовавшего, то Державин не мог, вопреки своей поэтической натуре, смотреть на поэзию иначе, как с точки зрения Ломоносова (закономерность).

• Н. В. Гоголь говорил: "Пушкин есть явление чрезвычайное и, может быть, единственное явление русского духа: это русский человек в его развитии, в каком он, может быть, явится через двести лет. В нем русская природа, русский язык, русский характер отразились в такой же чистоте, в такой очищенной красоте, в какой отражается ландшафт на выпуклой поверхности оптического стекла" (авторитетное высказывание).

• За несколько лет, проведенных в Москве, Молчалин успел сделать неплохую карьеру: получил чин асессора и "три награжденья", стал секретарем Фамусова, зачислен по Архивам. Но главное – сумел завязать нужные знакомства (факты).

• Кроме того, как уже было отмечено, Скалозуб претендует на остроумие и сам не прочь пошутить (ранее доказанное).

4. Укажите, какой вид доказательства использован в каждом фрагменте.

Обоснуйте свою точку зрения, составив логико-композиционные схемы отрывков.

• Многие почитают Хлестакова героем комедии, главным ее лицом. Это несправедливо. Хлестаков является в комедии не сам собою, а совершенно случайно, мимоходом, и притом не самим собою, а ревизором, но кто сделал его ревизором? страх городничего, следовательно, он создание испуганного воображения городничего, призрак, тень его совести, поэтому он появляется во втором действии и исчезает в четвертом, – и никому нет нужды знать, куда он поехал и что с ним стало: интерес зрителя сосредоточен на тех, которых страх создал этот фантом, а комедия была бы не кончена, если бы окончилась четвертым актом. Герой комедии – городничий как представитель этого мира призраков (опровержение).

• Вы изволили сочинить, что человек произошел от обезьянских племен мартышек, орангуташек и т. п. Простите меня старичка, но я с Вами касательно этого важного пункта не согласен и могу Вам запятую поставить. Ибо, если бы человек, властитель мира, умнейшее из дыхательных существ, происходил от глупой и невежественной обезьяны, то у него был бы хвост и дикий голос. Если бы мы происходили от обезьян, то нас теперь водили бы по городам Цыганы на показ и мы платили бы деньги за показ друг друга, танцуя по приказу Цыгана или сидя за решеткой в зверинце. Разве мы покрыты кругом шерстью? Разве мы не носим одеяний, коих лишены обезьяны? … Если бы наши прародители происходили от обезьян, то их не похоронили бы на христианском кладбище…(дедуктивное доказательство).

• Лишь захочу – воздвигнутся чертоги; Я свистну, и ко мне послушно, робко В великолепные мои сады Вползет окровавленное Сбегутся нимфы резвою толпою; злодейство, И музы дань свою мне принесут, И руку будет мне лизать, и в очи И вольный гений мне поработится, Смотреть, в них знак моей читая И добродетель и бессонный труд воли.

Смиренно будут ждать моей награды. Мне все послушно, я же – ничему (индуктивное доказательство).

5. Установите, какие логические ошибки содержатся в следующих отрывках ученических сочинений. Исправьте недочеты.

• Каждое новое лицо, появляясь в процессе развития действия, становится в оппозицию к Чацкому. Например, это старуха Хлестова, графини Хрюмины, Горичи. Злословят в его адрес даже безымянные персонажи г. D, г. N и т. д. Все эти лица мне очень не понравились (вывод не является полностью закономерным; при редактировании текста его следует изменить).

• Чацкому уже в юности захотелось каких-то перемен. Он на три года уехал из Москвы в поисках чего-то нового. Софья так сказала о нем: "Он съехал, уж у нас ему казалось скучно, и редко посещал наш дом..."

(аргументы противоречат друг другу; в ходе редактирования данного отрывка их можно поменять местами).

• Чацкий умен, отважен, честен, весел. Так, он не побоялся общества, не принявшего его идеалы. Все равно Александр Андреевич был готов бороться за них и оставался им верен в любой ситуации (частичная подмена тезиса, поскольку нет доводов, свидетельствующих о веселом нраве Чацкого;

при редактировании этот отрывок следует дополнить соответствующими аргументами).

Приведенные материалы, предназначенные для контроля знаний учащихся, содержат задания различных типов. Так, №№ 1 и 3 – это задания тестового характера, предполагающие краткие (зачастую однословные) ответы. Однако "проверка глубинного понимания предмета, овладения стилем мышления, свойственным изучаемой дисциплине, с помощью тестов затруднена" [1, с. 5]. Именно поэтому при выполнении заданий №№ 2 и 4 учащиеся должны дать развернутый ответ на вопрос, а задание № 5 предполагает редактирование предложенных фрагментов.

–  –  –

1. Люсин Д. В. Основы разработки и применения критериально-ориентированных

Похожие работы:

«Рабочая программа дисциплины Б1.В.ОД.9 Введение в специальность по направлению подготовки 38.03.04 ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ Квалификация (степень) «бакалавр» Екатеринбург 1.Цели и задачи освоения дисциплины. Курс «Введение в специальность» предн...»

«Пролетарии всех с тр а н, соединяйтесь/ S,xni XXII СЪЕЗД КОММУНИСТИЧЕСКОЙ ПАРТИИ СОВЕТСКОГО СОЮЗА 17—31 ОКТЯБРЯ 1961 года ГОСУДАРСТВЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ МОСКВА. 1 U6 2 'У U ЗКП1-18 К63 ОТ ИЗДАТЕЛЬСТВА Стенографический отчет XXII съезда КПСС вы­ 1 пускается в трех...»

«Фото 59. Тотальный микропрепарат зародыша курицы по часам инкубации: 40 часов: 1 – зачаток головного мозга; 2 – зачаток спинного мозга; 3 – зачаток глазного яблока. Окраска: гематоксилин Тема. Внезародышевые органы млекопитающих Фото 60. Аллантоис курицы. Окраска:...»

«Это фрагмент книги «Тысяча имён. Краткая энциклопедия», стр. 136-153, автор Е. Васильев, Москва 2015, 264 страницы, ISBN 978-5-600-01076-5 См. интернет-сайт www.1000names.ru священномученик Валентин Интерамский, епископ, июль 30 / август 12 священномученик Валентин Римлянин, пресвите...»

«30 июня (13 июля) Мученик Иоанн (Демидов) Мученик Иоанн родился 27 сентября 1907 года в деревне Андреево Запонорской волости Богородского уезда* Московской губернии в семье богатого крестьянина Ивана Панкратьевича Демидова**. Брат Ивана Панкратьевича, Матвей, был владельцем небольшой шелкокрутильной фабрики, на которой работало около пяти...»

«РЕГЛАМЕНТ взаимодействия Участников информационного взаимодействия, Оператора региональной системы межведомственного электронного взаимодействия и Оператора эксплуатации региональной инфраструктуры электронного правительств...»

«1303940 Промышленные горелочные устройства (SAACKE) 3 ак надежности Содержание Промышленные горелочные устройства 3 Производственная программа 4 Дополнительное оборудование 6 Горелочные устройства SAACKE с новейшей...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ И.о. проректора по научной работе д-р экон. наук, доцент А.Н. Малолетко РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шифр Наименование учебного курса, предмета, дисциплины (модулей) Б1.В.ДВ.1 Де...»

«летопись. 2012 Летопись единоверческой жизни В прошедшем 2012 году в жизни единоверческой нем святилище имеет непреходящую духовобщины храма Архангела Михаила, как и единую ценность, в особе...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.