WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская музыкальная ...»

Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного

образования детей «Детская музыкальная школа № 20 Курортного района»

«Развитие музыкального слуха в процессе обучения игре

на фортепиано»

Статья преподавателя ДМШ №20 Лукашовой Елены Вячеславовны

Сестрорецк 2015

i

План статьи:

Пояснительная записка

1.

Звуковысотный слух. Методы и приёмы развития

2.

Мелодический слух. Методы и приёмы развития 3.

Полифонический слух. Методы и приёмы развития 4.

Гармонический слух. Методы и приёмы развития 5.

Тембро-динамический слух. Методы и приёмы развития 6.

Внутренний слух. Методы и приёмы развития 7.

Вывод 8.

Список используемой литературы 9.

ii Развитие слуха – это самое важное.

Р. Шуман

1. Пояснительная записка Воспитание и развитие музыкального слуха является неотъемлемой частью обучения игре на фортепиано.

В историческом прошлом фортепианной педагогики был длительный период, когда основное внимание уделялось развитию техники ученика.

Считалось, что в результате многочасовых технических повторений можно добиться суммы двигательно-моторных умений и навыков.

Разумеется, во все времена были исключения из «правил». Такие незаурядные, яркие дарования в фортепианной педагогике, как Л. Моцарт, Ф.

Виц, Ф. Шопен, Р. Шуман, А. Рубинштейн, Н. Рубинштейн, Т. Лешетицкий и другие, вели учеников по линии полноценного художественно-слухового воспитания.



В первые десятилетия нашего века основным принципом в педагогике становится направление идти от слуха к движению, а не наоборот. Важно также умение «слышать вперёд».

Развитие координации музыкального слуха и моторики является одной из основных задач музыкальной педагогики, причём слух должен играть ведущую роль. Этого принципа придерживались такие замечательные педагоги-пианисты XX века, как Ф.М. Блуменфельд, Н.Н. Игумнов, А.Б. Гольденвейзер, Л.В. Николаев, Г.Г. Нейгауз и другие.

2. Звуковысотный слух Результатом успешного слухового воспитания является чистота интонирования. Очень важно проводить занятия на хорошо настроенном инструменте. Многие пианисты подпевают себе во время игры. Это – своеобразный метод самонаблюдения и наблюдения за другими.

Внутренний голос пианиста активизируется при усилении динамики и стихает при исполнении пиано. Пение – естественный путь формирования звуковысотного слуха.

Методы и приёмы для развития звуковысотного слуха у учащихся различных возрастов.

1. Воспроизведение голосом в начальный период обучения отдельных звуков, сыгранных педагогом на инструменте.

Интонирование голосом небольших гаммообразных последовательностей, а также ступеней гармонических интервалов и аккордов. Пропевание коротких мелодий, транспонирование их.

2. Произвольное дублирование голосом мелодии в ходе музицирования за роялем – сольфеджирование.

3. Пропевание одного из голосов двух-, трёх- или четырёхголосной фактуры с одновременным исполнением остальных на фортепиано (произведения И.С. Баха). Используя этот метод, можно развить звуковысотный слух, вплоть до абсолютного.

4. Небыстрое чтение с листа с одновременным определением на слух интервалов, аккордов.

5. Чередование в ходе разучивания произведения мелодических фраз, исполняемых вокально, с фразами, исполняемыми на инструменте.





6. Пропевание целиком основных тем и мотивов до непосредственного воплощения их на клавиатуре.

3. Мелодический слух

Чистота интонирования – это проявление мелодического слуха.

«Горизонтальной частицей» музыки является интонация. Проникновение в эмоционально-психологическую суть интонации и её постижение формирует мелодический слух. Чем глубже интонационно-смысловые переживания музыканта, тем гибче и совершеннее его мелодический слух.

Мелодический слух совершенствуется непосредственно в процессе работы над кантиленой.

Методы и приёмы для развития мелодического слуха учащегося

1. Проигрывание на инструменте мелодии отдельно от сопровождения.

Очень выразительно.

2. Исполнение на фортепиано отдельно партии аккомпанемента с одновременным пропеванием мелодии вслух, «про себя».

3. Детальная работа над фразировкой.

–  –  –

Полифонический слух – это музыкальный слух в его проявлении по отношению к фактуре, образованной, как минимум, двумя голосами. Также полифонический слух тренируется при рельефном исполнении главной темы и приглушённом исполнении второстепенной (сопровождения).

Методы и приёмы для тренировки и развития полифонического слуха

1. Проигрывание и осмысление поочерёдно каждого голоса в отдельности.

2. Проигрывание пар голосов (сопрано – бас, сопрано – тенор, бас – тенор, и т.д.) Слушать.

3. Пропевание вслух одного из голосов, остальные играть.

4. Проигрывание полифонического произведения с выделением одного из голосов, при приглушении остальных голосов.

–  –  –

Гармонический слух – это проявление музыкального слуха по отношению к созвучиям, или комплексам звуков различной высоты в их одновременном сочетании.

В формировании гармонического слуха необходима соответствующая работа педагога.

Методы и приёмы для активизации гармонического мышления

1. Проигрывание музыкального произведения в медленном темпе с интенсивным вслушиванием в гармонические ходы. Проведение анализа произведения (гармония, модуляция, фразировка, динамика, педаль).

2. Извлечение из произведения гармонических цепочек и ходов, проигрывание их на фортепиано.

3. Арпеджированное исполнение на фортепиано аккордовых образований. Начинать медленно, постепенно увеличивая темп до полного слияния звуков. Слушать.

4. Подбор гармонического сопровождения к различным мелодиям.

6. Тембро-динамический слух

Фортепиано – инструмент богатейшего тембро-динамического потенциала. Владение красочной палитрой рояля, огромным динамическим диапазоном звучания, педалями позволяет музыканту мыслить художественно-эстетическими категориями.

Музыкальный слух в его проявлении к тембру и динамике называется тембро-динамическим. Чем тоньше слышит музыкант переливы нюансов, тем совершеннее его игра.

Методы и приёмы развития тембро-динамического слуха

1. Наиболее эффективным средством является слово педагога, словесная характеристика краски, тембра, колорита, яркая метафора, меткое сравнение.

2. Многое зависит от желания исполнителя передать в музыке колорит звучания.

3. Полезно проигрывание учеником разучиваемого произведения с преувеличенной нюансировкой.

–  –  –

Внутренний слух проявляется в способности к представлению и переживанию музыки в мысленном проигрывании без помощи инструмента.

Овладение музыкальным материалом со слуха (подбор, налаживание и закрепление связи нотного знака и слухового представления, связи «вижуслышу-играю»), построение путепровода «представление – движение» ведёт ученика к формированию и развитию способности внутренне слышать музыку.

Методы и приёмы для развития внутреннего слуха

1. Работа над произведением без инструмента.

2. Подбор по слуху. Транспонирование.

3. Исполнение пьес в замедленном темпе с установкой на «предслышание».

4. Беззвучная игра на клавиатуре. Слушать, едва касаясь пальцами инструмента.

5. Прослушивать произведения в чужом исполнении, внимательно следя за нотным текстом по нотам.

6. Мысленное проигрывание нотного текста по принципу «вижуслышу»

7. Выучивание произведений наизусть путём мысленного музицирования по нотам.

–  –  –

Комплексное развитие музыкального слуха в процессе обучения игре на фортепиано приводит к полноценному формированию личности музыканта-исполнителя, помогает художественному воплощению замысла композитора.

9. Список используемой методической литературы Г.М. Цыпин. «Обучение игре на фортепиано». М., «Просвещение», Г.Г. Нейгауз. «Об искусстве фортепианной игры». М., 1982 Л.А. Баренбайм. «Вопросы фортепианной педагогики и исполнительства». Л., 1969 И. Гофман. «Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной

Похожие работы:

«Открытое акционерное общество «Ярославский радиозавод» Место нахождения общества: Российская Федерация, г. Ярославль, 150010, ул. Марголина, 13 Лицевой счет Годовое общее собрание акционеров в фо...»

«Теоретические и прикладные исследования Л. Лесли, Г. Джонсон МОДЕЛЬ СОВЕРШЕННОЙ КОНКУРЕНЦИИ И РЫНОК ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ1 Введение Данная статья посвящена фундаментальной проблеме примени мости рыночной модели к формированию политики в области об разования. Ее актуальность вызвана попытками повысить эффек тивность высшего образования за...»

«Каждая глава — это открытие! К нига, которая не похожа на все остальные книги о диете и похудении! Прочитав ее, вы мгновенно избавитесь от чувства вины по поводу переедания. Вы перестанете наказывать себя едой и начнете наконец-то любить свое тело! Каждая глава — это просто откры...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 25 декабря 2013 года N 1394 Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (с изменениями на 9 января 2017 года) Документ с изменениями, внесенными:...»

«1 1. Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Машины и оборудование в животноводстве» является формирование у студентов навыков по организации эффективного использования машин и технологического оборудования для животноводческих ферм и комплексов.2. Место дисциплины в стр...»

«Эдварду де Боно и всем гениям креативности. Филип Котлер Трем главным женщинам моей жизни: моей матери Тойе, моей жене Марии дель Мар и моей дочери Бланке. Фернандо Триас де Бес PHILIP KOTLER FERNANDO TRIAS DE BES...»

«Преп. Иосиф Волоцкий. Просветитель Оглавление Предисловие Сказание о новой ереси новгородских еретиков: Алексея протопопа, Дениса попа, Федора Курицына и других, то же исповедующих Слово первое, против новой ереси новгородских еретиков, говорящих, будто у Бога Отца Вседержителя нет ни Сына, ни Святого Духа, Едино...»

«ПРОСПЕКТ ЦЕННЫХ БУМАГ Коммерческий Банк «ЛОКО-Банк» (закрытое акционерное общество) документарные процентные неконвертируемые биржевые облигации на предъявителя с обязательным централизованным хранением серии БО-01, в количестве 2 500 000 (Два миллиона пятьсот тысяч) штук номинальной стоимостью 1 000 (Одна тысяча) рублей каждая общей номинальной ст...»

«Библиотека буддийских лекций «Тушита» Автор: Досточтимый геше Джампа Тинлей Перевод: Майя Малыгина Расшифровка: Дхарма-центр «Тушита» Редакция: Дхарма-центр «Тушита» Обширное Поле Заслуг 1. Важность визуализации Поля Заслуг 2. Визуализация...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.