WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«1. 1. Цель дисциплины «Охрана труда на производстве и в образовательном процессе - сформировать целостное представление о вредных и опасных факторах производственной среды, сущности ...»

1.

1. Цель дисциплины «Охрана труда на производстве и в образовательном

процессе - сформировать целостное представление о вредных и опасных

факторах производственной среды, сущности процесса охраны и безопасности

труда на производстве и в школе.

Задачи:

сформировать у студентов представление о, возможных причинах

1)

производственных несчастных случаев, аварий, взрывов и пожаров, профессиональных

заболеваниях;

ознакомить студентов с организацией и управлением охраной труда на 2) производстве и в образовательных учреждениях;

обеспечить оптимальный уровень подготовленности обучающихся в области 3) охраны труда и применения полученных знаний в практической работе.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата «Охрана труда на производстве и в образовательном процессе» относится к вариативной части блока «Дисциплины» учебного плана ООП и является частью модуля «Человек в мире опасностей».

Для успешного изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении следующих дисциплин:

«Основы экологии», «Основы школьной гигиены», «Основы здорового образа жизни», «Основы медицинских знаний».

Дисциплина «Охрана труда на производстве и в образовательном процессе» является предшествующей для освоения дисциплины «Экологические аспекты безопасности жизнедеятельности».

Рабочая программа дисциплины «Охрана труда на производстве и в образовательном процессе» имеет трудоемкость, равную 6 зачетным единицам.



3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины «Охрана труда на производстве и в образовательном процессе» направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью использовать базовые правовые знания в различных видах деятельности (ОК-7);

- способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета (ПК-4).

В результате освоения дисциплины «Охрана труда на производстве и в образовательном процессе» студент должен:

Знать:

основные термины и понятия охраны труда;

правовые и организационные вопросы охраны труда в Российской Федерации;

факторы, воздействующие на формирование условий труда.

основные вредные и производственные факторы производственной среды;

меры защиты и профилактические мероприятия от вредных и опасных факторов производственной среды;

причины производственного травматизма, несчастных случаев и профессиональных заболеваний, порядок их расследования и возмещение ущерба.

требования к условиям и режиму обучения в образовательном учреждении.

Уметь:

применять знания в области охраны труда в учебной и профессиональной деятельности;

выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

Владеть:

законодательными и правовыми основами в области охраны труда;

требованиями безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности;

понятийно-терминологическим аппаратом в области охраны труда;





способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования информационной среды учреждения, региона, области, страны.

–  –  –

Контрольная работа Экзамен ИТОГО часов семестр 72 8 10 45 9 за Общая трудоемкость 216 12 12 179 дисциплины Содержание разделов дисциплины 6 семестр Раздел 1. Правовые и организационные вопросы охраны труда в Российской Федерации Предмет и задачи курса «Охрана труда на производстве и в образовательном процессе». Основные понятия охраны труда. Структура законодательства РФ об охране труда. Виды ответственности.

Органы контроля и надзора за безопасностью и охраной труда в РФ. Охрана труда женщин. Охрана труда молодежи. Охрана труда учителя. Ответственность за нарушение требований охраны труда.

Управление охраной труда на предприятии. Структура системы управления охраной труда на производстве. Комитеты по охране труда. Планирование мероприятий по охране труда. Контроль за состоянием охраны труда на производстве. Обучение и профессиональная подготовка в области охраны труда. Разработка инструкций по охране труда. Требования санитарно-гигиенического и эпидемиологического надзора. Аттестация рабочих мест по условиям труда. Пропаганда охраны труда.

7 семестр Раздел 2. Характеристика трудовой деятельности человека.

Общая характеристика трудовой деятельности человека. Содержание и характер труда. Условия труда. Факторы, воздействующие на формирование условий труда. Формы и виды трудовой деятельности человека. Факторы производственной среды и трудового процесса. Классификация условий труда по степени вредности и опасности.

Классификация условий труда по тяжести и напряженности. Классификация условий труда по травмобезопасности. Предупредительная сигнализация. Знаки безопасности.

Раздел 3. Факторы производственной среды и их влияние на организм человека.

Вредные и опасные факторы производственной среды и их влияние на организм человека. Понятие о вредных и опасных факторах производственной среды.

Классификация вредных и опасных факторов производства.

Вредные химические факторы производственной среды и их влияние на организм.

Промышленные яды, их классификация. Общие закономерности действия промышленных ядов. Основные направления профилактики.

Производственная пыль как фактор вредности. Основные пылевые производства.

Специфические и неспецифические пылевые заболевания. Меры профилактики пылевых заболеваний: гигиеническое нормирование, технологические мероприятия, санитарногигиенические мероприятия, индивидуальные средства защиты и лечебнопрофилактические мероприятия.

Раздел 4. Производственная санитария и гигиена труда.

Микроклимат производственных и общеобразовательных помещений и его воздействие на организм человека. Гигиеническая оценка и принципы нормирование микроклимата производственных и общеобразовательных помещений. Средства улучшения микроклимата помещений.

Влияние на организм человека электромагнитных полей и излучений. Понятие об электромагнитных полях. Источники электромагнитных полей и излучений. Последствия воздействия электромагнитных полей и излучений на организм человека.

Профессиональные заболевания. Профилактика и защитные мероприятия.

Ионизирующие излучение как вредный фактор производства. Радиоактивные вещества и источники ионизирующего излучения. Действие ионизирующей радиации на организм человека. Последствия воздействия ионизирующих излучений на организм человека. Меры защиты и профилактика при работе с радиоактивными веществами.

Шум и его влияние на организм человека в условиях производства и в образовательном процессе. Гигиеническое нормирование шума. Профилактика неблагоприятного действия шума. Защита от шума.

Вибрация и ее влияние на организм человека в условиях производства. Вибрация как вредный фактор производственной среды. Общая и локальная вибрация.

Низкочастотные, среднечастотные и высокочастотные вибрации. Постоянные и непостоянные вибрации. Влияние вибрации на организм. Вибрационная болезнь: ее проявления и стадии. Гигиеническое нормирование вибрации. Профилактические мероприятия: организационно-технические мероприятия, санитарно-гигиенические мероприятия, лечебно-профилактические мероприятия и общеукрепляющие мероприятия.

8 семестр Раздел 5. Электро- и пожаробезопасность на производстве и в образовательном процессе.

Обеспечение электробезопасности на производстве и в образовательном процессе.

Действие электрического тока на организм. Основные причины поражения людей электрическим током. Местные и общие электротравмы. Факторы, влияющие на тяжесть поражения людей электрическим током. Условия поражения электрическим током.

Защита от статического электричества в условиях производства. Защитные меры. Первая помощь пострадавшим при поражении электрическим током.

Обеспечение пожаробезопасности на производстве и в образовательном процессе.

Пожарная безопасность как система государственных и общественных мероприятий.

Причины возникновения пожаров и взрывов. Классификация производственных помещений по взрывопожарной и пожарной опасности. Огнестойкость строительных конструкций зданий. Тушение пожаров и загораний. Первичные средства тушения пожаров. Общие правила тушения пожаров. Первая помощь при пожарах и ожогах.

Профилактика пожарной безопасности на производстве и в общеобразовательных учреждениях. Организация пожарной безопасности. Обеспечение пожарной безопасности при проведении культурно-массовых мероприятий в образовательном учреждении.

Порядок действия в случае возникновения пожара.

Раздел 6. Производственный травматизм, несчастные случаи и профессиональные заболевания.

Порядок их расследования и возмещение ущерба.

Производственный травматизм и профессиональные заболевания. Классификация и основные причины несчастных случаев и профессиональных заболеваний на производстве. Профилактика производственного травматизма и профессиональных заболеваний. Расследование и учет несчастных случаев и профессиональных заболеваний на производстве.

Возмещение вреда пострадавшим на производстве. Общие правовые принципы возмещения причиненного вреда. Назначение и выплата обеспечения по страхованию.

Раздел 7. Безопасность и охрана труда в образовательном процессе.

Охрана труда в образовательном процессе. Требования к условиям и режиму обучения. Нормы и правила использования технических средств обучения. Служба охраны труда в образовательном учреждении.

Виды безопасности образовательного учреждения: пожарная безопасность, электрическая безопасность, взрывобезопасность, безопасность, связанная с техническим состоянием среды обитания. Материально-техническое обеспечение безопасности образовательных учреждений. Нормативно-правовое и научно-методическое обеспечение безопасности образовательных учреждений. Научно-методическое обеспечение организации обучения, повышения квалификации, подготовки и профессиональной переподготовки кадров по безопасности образовательного учреждения.

Совершенствование элементов современного оборудования и средств обеспечения безопасности образовательных учреждений.

Практические занятия Практическое занятие 1.

Охрана труда как система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности. Ответственность должностных лиц за нарушение законодательства об охране труда. Государственный контроль и надзор за соблюдением трудового законодательства.

Практическое занятие 2.

Охрана труда женщин и молодежи в РФ. Социальная защита и охрана труда женщин и молодежи на производстве. Защита трудовых прав на предприятии.

Практическое занятие 3.

Оценка тяжести и напряженности труда. Обеспечение безопасности на производстве: предупредительная сигнализация и знаки безопасности.

Практическое занятие 4.

Тема 7. Вредные и опасные факторы производственной среды и их влияние на организм человека.

Биологические опасные факторы производственной среды: микро- и макроорганизмы, их опасные свойства, воздействие на организм человека.

Практическое занятие 5.

Химические опасные факторы производственной среды: едкие и ядовитые вещества и их влияние на организм человека.

Химические опасные факторы производственной среды: горючие и взрывоопасные вещества и их влияние на организм человека.

Промышленные яды, пути поступления и действие на организм человека.

Практическое занятие 6.

Обеспечение безопасности в учебном заведении: правила безопасности при работе в химической лаборатории, правила безопасного поведения в спортивных залах.

Требования безопасности при проведении внешкольных и внеклассных мероприятий. Перевозка учащихся на автомобильном транспорте.

5. Образовательные технологии Педагогические технологии, применяемые при обучении дисциплине «Охрана труда на производстве и в образовательном процессе», направлены на оптимизацию образовательного процесса. При проведении групповых занятий применяются коллективные и смешанные технологии, для обучения студентов имеющих индивидуальный план – индивидуальные технологии. В ходе лекционных занятий используются многообразные приемы активного обучения (при проведении лекционных занятий проводятся мини-дискуссии), в часы практических занятий приемы активного обучения чередуются с приемами интерактивного обучения.

Для активизации учебно-познавательной деятельности обучаемых на практических занятиях по «Охрана труда на производстве и в образовательном процессе» используются следующие методы:

1.Творческие задания.

2. Работа в малых группах.

3.Обучающие игры (ролевые игры, имитации, деловые игры и образовательные игры).

4.Использованuе общественных ресурсов (рассказы студентов, занимающимися тренерской работой, а также студентов, участвующих в спортивных соревнованиях различного ранга, экскурсии в анатомический музей).

5. Изучение u закрепление нового материала (интерактивная лекция, работа с наглядными пособиями, на практических занятиях студент выступает в роли преподавателя, диспуты по теме занятия, использованuе в ходе занятия тестовых вопросов.

6. Обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем (обоснование собственных позиций, убеждение товарищей в необходимости изменить точку зрения на тот или иной вопрос, дискуссии в стиле телевизионного ток - шоу», дебаты).

7. Разрешение проблем (выбор единственно правильного решения вопроса, проведение причинно-следственного анализа проблемы).

8. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов с помощью кейстехнологий.

При объяснении нового материала и контроля понимания ранее изученного материала на лекциях и практических занятиях используются бытовые и спортивные ситуации различной направленности: ситуации-проблемы, ситуации-оценки, ситуациииллюстрации, ситуации-упреждения, что в целом способствует увеличению заинтересованности студентов. При формировании кейса широко используются художественно-публицистическая литература, статистические данные, научная литература, события из жизни, информация, размещенная в интернете.

Педагогические технологии, применяемые при обучении студентов с ограниченными возможностями здоровья должны обязательно сочетаться с их психологическим сопровождением и созданием психологически комфортных условий обучения в интегрированных группах.

Для оптимизации данного процесса в образовательные технологии можно включать:

проведение социально-психологических тренингов для развития коммуникативных, творческих навыков и умений;

- обучение студентов с инвалидностью приемам саморегуляции;

- проведение комплексных диагностических исследований студентов с ограниченными возможностями здоровья с целью изучения динамики личностных изменений.

Педагогическое сопровождение учебного процесса студентов с ограниченными возможностями здоровья проводится в зависимости от нозологий. Так, для студентов с патологиями слуха разработаны опорные конспекты лекций и методические материалы, представленные в электронном виде и на бумажном носителе; для студентов с патологиями зрения – аудиозаписи лекций. Образовательные технологии для данной категории студентов включают в себя организацию индивидуальных и групповых консультаций.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Для организации и успешного функционирования самостоятельной работы студентов (СРС) необходимы:

1. Комплексный подход к организации СРС по всем формам аудиторной работы.

2. Сочетание всех уровней (типов) СРС.

3. Обеспечение контроля за качеством выполнения (требования, консультации).

4. Формы контроля.

Текущая самостоятельная работа студентов включает в себя:

1. Работу с лекционным материалом.

2. Поиск и анализ информации по индивидуально заданной теме курса.

3. Изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку.

4. Подготовку к практическим занятиям.

5. Подготовку к текущему контролю, зачету и экзамену.

Самостоятельная работа с содержанием лекционного курса и самостоятельное изучение теоретического материала идет постоянно в течение всего периода обучения.

Для улучшения качества самостоятельной работы студентам предложены вопросы для самостоятельной подготовки к занятиям.

–  –  –

В чем проявляется человеческий фактор в производственной среде?.

1.

Дайте определение системе «человек - производственная среда».

2.

Перечислите принципы и методы обеспечения безопасности в 3.

образовательном процессе.

Дайте характеристику кабинету и уголку охраны труда.

4.

В чем заключается обучение и проверка знаний требований охраны труда?

5.

Какие вредные вещества могут находиться в воздухе рабочей зоны?

6.

Дайте классификацию вредных производственных веществ.

7.

В чем заключается вентиляция производственных помещений?

8.

Каковы требования безопасности к производственным и бытовым 9.

помещениям?

Каковы обязанности работника и работодателя в области охраны труда.?

10.

7 семестр

1. Перечислите виды работ с повышенной опасностью.

2. Каков порядок расследования несчастного случая на производстве.?

Назовите основные нормативные и нормативные технические акты по 3.

охране труда и производственной безопасности?

4. Что означает понятие охраны труда?

Являются ли идентичными понятия охрана труда и техника безопасности?

5.

К чему приводит воздействие на работника вредного производственного 6.

фактора?

Из чего состоит российское законодательство об охране труда?

7.

Сформулируйте основные цели и задачи охраны труда.

8.

Приведите классификацию вредных и опасных производственных факторов.

9.

Назовите причины сознательных опасных действий работающих.

10.

8 семестр

1. Какие приборы используют для определения скорости движения воздуха?

2. Какие приборы используют для измерения влажности воздуха?

Назовите оптимальное расстояние глаз пользователя от экрана 3.

видеомонитора.

Какова продолжительность непрерывной работы на компьютере инженера, 4.

которому по категории и виду деятельности не установлены регламентированные перерывы? Какова длительность работы в дисплейных классах учителей общеобразовательных школ?

Назовите нормативные документы по определению допустимого уровня 5.

напряженности электростатических полей на рабочих местах.

Перечислите средства защиты от ультрафиолетового излучения.

6.

Какое значение имеет освещение для трудовой деятельности человека?

7.

Какие типы ламп используют для искусственного освещения?

8.

От чего зависит коэффициент естественной освещенности?

9.

Что понимают под тяжестью и напряженностью труда?

10.

Шум и его влияние на организм человека в условиях производства и в 11.

образовательном процессе.

Что такое вибрационная болезнь: ее проявления, стадии, лечение и 12.

профилактика Какие факторы влияют на тяжесть поражения людей электрическим током?

13.

Первая помощь пострадавшим при поражении электрическим током.

14.

Перечислите первичные средства тушения пожаров.

15.

Каков порядок действия в случае возникновения пожара на производстве и в 16.

общеобразовательном учреждении..

Правила безопасности при работе в химической лаборатории.

17.

Перечислите требования безопасности при проведении внешкольных и 18.

внеклассных мероприятий.

Самоконтроль внеаудиторной работы студентов может быть произведен студентами на образовательных сайтах.

Для выполнения индивидуальных заданий студентам предложены рефераты по дисциплине «Охрана труда на производстве и в образовательном процессе» по следующим темам:

Темы рефератов по дисциплине «Охрана труда на производстве и в образовательном процессе»

Общий характер токсического воздействия промышленных ядов на 1.

организм человека.

«Сердечные яды» и их воздействие на организм человека в условиях 2.

производства.

«Нервные яды» и их воздействие на организм человека в условиях 3.

производства.

«Печеночные и почечные яды» и их воздействие на организм человека в 4.

условиях производства.

«Кровяные яды» и их воздействие на организм человека в условиях 5.

производства.

«Желудочно-кишечные яды» и их воздействие на организм человека в 6.

условиях производства.

«Аллергенные и канцерогенные яды» и их воздействие на организм 7.

человека в условиях производства.

Общая характеристика электромагнитных полей и излучений: источники, 8.

воздействие на организм, гигиеническое нормирование, профилактика и меры защиты.

Общая характеристика лазерных и ультрафиолетовых излучений:

9.

источники, воздействие на организм, гигиеническое нормирование, профилактика и меры защиты.

Действие электрического тока на организм.

10.

Шум как вредный производственный фактор.

11.

Воздействие вибрации на организм человека.

12.

Производственная пыль как фактор вредности.

13.

Микроклимат производственных и общеобразовательных помещений и его 14.

воздействие на организм человека.

Гигиеническая оценка и принципы нормирование освещения 15.

производственных и общеобразовательных помещений.

Требования безопасности при работе в компьютерных классах.

16.

Обеспечение электробезопасности на производстве и в образовательном 17.

учреждении.

Обеспечение пожаробезопасности на производстве и в образовательном 18.

процессе.

Производственный травматизм и профессиональные заболевания.

19.

Требования безопасности при проведении внешкольных и внеклассных 20.

мероприятий. Перевозка учащихся на автомобильном транспорте.

–  –  –

1. Какие разделы включает охрана труда?

а) экологическую безопасность;

б) техногенную безопасность;

в) пожарную безопасность;

г) законодательство в области охраны труда.

2. Совокупность факторов производственной среды и трудового процесса, охватывающих влияние на работоспособность и здоровье работников это:

а) обстановка на рабочем месте;

б) условия труда;

в) ситуация на работе;

г) нормой труда.

3. Укажите причины производственного травматизма и профессиональных заболеваний:

а) физиологические и психологические;

б) химические, механические и физические;

в) технические, организационные и личностные;

г) материальные, социальные и политические.

4. Какова продолжительность рабочей недели учителя в пределах 1 ставки заработной платы?

а) 18 часов;

б) 36 часов;

в) 46 часов;

г) 56 часов.

5. Действие вредного производственного фактора – это фактор приводит человека к:

а) переломам;

б) травме;

в) ожогам;

г) заболеванию.

6. Назовите прибор, с помощью какого которого измеряется скорость движения воздуха?

а) люксметр;

б) гигрометр;

в) анемометр;

г) психрометр.

7.В каких единицах измеряется уровень звукового давления и интенсивность звука?

а) в децибелах;

б) в паскалях;

в) в герцах;

г) в ньютонах.

8. Какой вид излучения является самым опасным для человека?

а) альфа-излучение;

б) бета-излучение;

в) гамма-излучение;

г) электромагнитное излучение.

9. Что такое вибрация?

а) только вредный производственный фактор;

б) только опасный производственный фактор;

в) вредный производственный фактор, но в определенных обстоятельствах опасный производственный фактор;

г) параметр окружающей среды, не влияющий на человека.

10. На какие классы подразделяются вредные и опасные производственные факторы?

а) физические, химические, биологические и психофизиологические;

б) воздушные, жидкостные, твердые и газообразные;

в) механические, химические, термические и физические;

г) физические, механические, биологические и социальные.

11. Руководитель при обнаружении нарушения техники безопасности и (или) производственной санитарии работником может...

а) применить к нарушителю одну из мер дисциплинарной ответственности;

б) оштрафовать виновного;

в) выгнать нарушителя с работы на один день;

г) объявить нарушителю выговор и лишить заработной платы.

12. К мерам дисциплинарной ответственности относятся...

а) замечание, выговор, строгий выговор, увольнение;

б) постановка на вид, выговор, увольнение;

в) замечание, выговор, строгий выговор с занесением, увольнение;

г) замечание, выговор, строгий выговор, штраф, увольнение.

13. В законодательство Российской Федерации в области охраны труда входят...

а) Трудовой кодекс Российской Федерации;

б) Семейный кодекс;

в) Федеральный Закон «О защите прав потребителей»;

г) Федеральный закон «О безопасности».

14. Видами контроля и надзора за соблюдением законодательства по охране труда являются...

а) государственный, ведомственный, общественный;

б) федеральный, региональный, республиканский;

в) территориальный, местный, объектовый;

г) городской, районный, поселковый;

15. Кнопки выключения любого оборудования должны иметь ______ цвет

а) красный;

б) желтый;

в) зеленый;

г) синий;

16.Меры дисциплинарной ответственности к нарушителям охраны труда применяет...

а) только руководитель учреждения своим приказом;

б) любое должностное лицо учреждения;

в) инспектор государственного пожарного надзора;

г) инспектор государственного санитарного надзора;

17. Производственная санитария как раздел охраны труда изучает и предотвращает действие...

а) вредных производственных факторов;

б) атмосферного электричества;

в) источников огня;

г) движущихся частей оборудования.

18. Норма (разовое) поднятия тяжести для женщины в процессе труда составляет …. кг.

а) 10;

б) 15;

в) 8;

г) 25.

19. Гигиена труда рассматривает и устанавливает...

а) нормы и требования, выполнение которых необходимо для создания здоровых условий труда;

б) требования к оборудованию и содержанию производственных помещений и предприятий в целом;

в) режим труда и отдыха;

г) нормы трудовой деятельности человека.

20. Производственная санитария устанавливает требования к...

а) производственным помещениям и территории предприятия;

б) застройкам жилых районов;

в) планированию детских площадок;

г) местам отдыха.

Условия допуска к зачету и экзамену Выполнение учебного плана.

1.

Аттестация на коллоквиумах.

2.

3. Наличие лекционного материала

4. Отработка всех пропущенных занятий.

Вопросы к зачету по дисциплине «Охрана труда на производстве и в образовательном процессе»

7 семестр

1. Предмет и задачи курса «Охрана труда на производстве и в образовательном процессе». Основные понятия охраны труда.

2. Охрана труда как система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности. Ответственность должностных лиц за нарушение законодательства об охране труда.

3. Структура законодательства РФ об охране труда. Виды ответственности.

4. Органы контроля и надзора за безопасностью и охраной труда в РФ.

5. Государственный контроль и надзор за соблюдением трудового законодательства.

6. Охрана труда женщин и молодежи в РФ. Социальная защита и охрана труда женщин и молодежи на производстве. Защита трудовых прав на предприятии.

Ответственность за нарушение требований охраны труда.

7. Управление охраной труда на предприятии. Структура системы управления охраной труда на производстве.

8. Комитеты по охране труда. Планирование мероприятий по охране труда. Контроль за состоянием охраны труда на производстве.

9. Обучение и профессиональная подготовка в области охраны труда. Разработка инструкций по охране труда.

10. Требования санитарно-гигиенического и эпидемиологического надзора. Аттестация рабочих мест по условиям труда. Пропаганда охраны труда.

11. Общая характеристика трудовой деятельности человека. Содержание и характер труда. Условия труда.

12. Факторы, воздействующие на формирование условий труда. Формы и виды трудовой деятельности человека.

13. Классификация условий труда по степени вредности и опасности.

14. Классификация условий труда по тяжести и напряженности.

15. Классификация условий труда по травмобезопасности. Предупредительная сигнализация. Знаки безопасности.

16. Оценка тяжести и напряженности труда.

17. Обеспечение безопасности на производстве: предупредительная сигнализация и знаки безопасности.

18. Понятие о вредных и опасных факторах производственной среды. Классификация вредных и опасных факторов производства.

19. Биологические опасные факторы производственной среды: микро- и макроорганизмы, их опасные свойства, воздействие на организм человека.

20. Вредные химические факторы производственной среды и их влияние на организм.

21. Химические опасные факторы производственной среды: едкие и ядовитые вещества и их влияние на организм человека.

22. Химические опасные факторы производственной среды: горючие и взрывоопасные вещества и их влияние на организм человека.

23. Промышленные яды, пути поступления и действие на организм человека.

24. Производственная пыль как фактор вредности. Основные пылевые производства.

Основные направления профилактики.

25. Специфические и неспецифические пылевые заболевания. Меры профилактики пылевых заболеваний.

Вопросы к экзамену по дисциплине «Охрана труда на производстве и в образовательном процессе»

8 семестр

1. Охрана труда как система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности. Ответственность должностных лиц за нарушение законодательства об охране труда.

2. Структура законодательства РФ об охране труда. Виды ответственности.

3. Органы контроля и надзора за безопасностью и охраной труда в РФ. Охрана труда женщин. Охрана труда молодежи. Охрана труда учителя. Ответственность за нарушение требований охраны труда.

4. Охрана труда женщин и молодежи в РФ. Социальная защита и охрана труда женщин и молодежи на производстве. Защита трудовых прав на предприятии.

5. Формы и виды трудовой деятельности человека. Классификация условий труда по степени вредности и опасности, по тяжести и напряженности, по травмобезопасности.

6. Обеспечение безопасности на производстве: предупредительная сигнализация и знаки безопасности.

7. Понятие о вредных и опасных факторах производственной среды. Классификация вредных и опасных факторов производства.

8. Биологические опасные факторы производственной среды: микро- и макроорганизмы, их опасные свойства, воздействие на организм человека.

9. Промышленные яды, их классификация. Общие закономерности действия промышленных ядов. Основные направления профилактики.

10. Химические опасные факторы производственной среды: едкие и ядовитые вещества и их влияние на организм человека.

11. Химические опасные факторы производственной среды: горючие и взрывоопасные вещества и их влияние на организм человека.

12. Производственная пыль как фактор вредности. Основные пылевые производства.

Специфические и неспецифические пылевые заболевания. Меры профилактики пылевых заболеваний.

13. Микроклимат производственных и общеобразовательных помещений и его воздействие на организм человека. Гигиеническая оценка и принципы нормирование микроклимата производственных и общеобразовательных помещений. Средства улучшения микроклимата помещений.

14. Гигиеническая оценка и принципы нормирование освещения производственных и общеобразовательных помещений. Средства улучшения освещения помещений.

15. Гигиеническая оценка и принципы нормирование воздушно-теплового режима производственных и общеобразовательных помещений. Средства улучшения воздушно-теплового режима помещений.

16. Влияние на организм человека электромагнитных полей и излучений. Источники электромагнитных полей и излучений. Последствия воздействия электромагнитных полей и излучений на организм человека.

17. Влияние на организм человека электромагнитных полей и излучений.

Профессиональные заболевания. Профилактика и защитные мероприятия.

18. Влияние на организм человека электромагнитных полей и излучений. Требования безопасности при работе в компьютерных классах.

19. Ионизирующие излучение как вредный фактор производства. Радиоактивные вещества и источники ионизирующего излучения.

20. Действие ионизирующей радиации на организм человека. Последствия воздействия ионизирующих излучений на организм человека. Меры защиты и профилактика при работе с радиоактивными веществами.

21. Шум и его влияние на организм человека в условиях производства и в образовательном процессе. Гигиеническое нормирование шума. Профилактика неблагоприятного действия шума. Защита от шума.

22. Влияние на организм человека шума звуковых частот, инфра- и ультразвука. Их нормирование и меры профилактики.

23. Вибрация и ее влияние на организм человека в условиях производства.

24. Вибрация как вредный фактор производственной среды. Влияние вибрации на организм.

25. Вибрационная болезнь: ее проявления, стадии, лечение и профилактика

26. Вибрация как вредный фактор производственной среды. Гигиеническое нормирование вибрации. Профилактические мероприятия.

27. Действие электрического тока на организм. Основные причины поражения людей электрическим током. Местные и общие электротравмы.

28. Факторы, влияющие на тяжесть поражения людей электрическим током. Условия поражения электрическим током. Защита от статического электричества в условиях производства. Защитные меры.

29. Первая помощь пострадавшим при поражении электрическим током.

30. Обеспечение электробезопасности на производстве и в образовательном учреждении.

31. Пожарная безопасность как система государственных и общественных мероприятий. Обеспечение пожаробезопасности на производстве и в образовательном процессе.

32. Причины возникновения пожаров и взрывов. Классификация производственных помещений по взрывопожарной и пожарной опасности. Огнестойкость строительных конструкций зданий.

33. Тушение пожаров и загораний. Первичные средства тушения пожаров. Общие правила тушения пожаров.

34. Первая помощь при пожарах и ожогах. Профилактика пожарной безопасности на производстве и в общеобразовательных учреждениях.

35. Организация пожарной безопасности. Обеспечение пожарной безопасности при проведении культурно-массовых мероприятий в образовательном учреждении.

Порядок действия в случае возникновения пожара.

36. Производственный травматизм и профессиональные заболевания. Классификация и основные причины несчастных случаев и профессиональных заболеваний на производстве. Профилактика производственного травматизма и профессиональных заболеваний.

37. Требования безопасности к производственным процессам и оборудованию. Общие требования безопасности к сосудам, работающим под давлением.

38. Обеспечение безопасности и охрана труда на химически- и радиационоопасных объектах. Причины и профилактика чрезвычайных ситуаций на химически- и радиационоопасных объектах.

39. Обеспечение безопасности и охрана труда на пожаро- и взрывоопастых объектах.

Аварии на транспорте. Основы обеспечения пожаробезопасности и взрывобезопасности. Причины и профилактика чрезвычайных ситуаций на пожаро и взрывоопастых объектах.

40. Охрана труда в образовательном процессе. Требования к условиям и режиму обучения. Нормы и правила использования технических средств обучения. Служба охраны труда в образовательном учреждении.

41. Обеспечение безопасности в учебном заведении: правила безопасности при работе в химической лаборатории, правила безопасного поведения в спортивных залах.

42. Виды безопасности образовательного учреждения: пожарная безопасность, электрическая безопасность, взрывобезопасность, безопасность, связанная с техническим состоянием среды обитания.

43. Материально-техническое обеспечение безопасности образовательных учреждений.

44. Нормативно-правовое и научно-методическое обеспечение безопасности образовательных учреждений.

45. Требования безопасности при проведении внешкольных и внеклассных мероприятий. Перевозка учащихся на автомобильном транспорте.

7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС по дисциплине «Охрана труда на производстве и в образовательном процессе»

–  –  –

Программа оценивания учебной деятельности студента (6 семестр) Лекции Посещаемость, опрос, активность и др. за семестр – от 0 до 5 баллов.

Лабораторные занятия Не предусмотрено Практические занятия Не предусмотрено Самостоятельная работа Выполнение домашних заданий (от 0 до 20 баллов).

Автоматизированное тестирование Не предусмотрено Другие виды учебной деятельности Не предусмотрено Промежуточная аттестация Не предусмотрено Программа оценивания учебной деятельности студента (7 семестр) Лекции Посещаемость, опрос, активность и др. за семестр – от 0 до 5 баллов.

Лабораторные занятия Не предусмотрены.

Практические занятия Посещаемость, активность участия в обсуждении вопросов 0-20 баллов за семестр.

Самостоятельная работа Выполнение домашних заданий (от 0 до 10 баллов).

Выполнение письменных контрольных работ (от 0 до 10 баллов).

Автоматизированное тестирование Не предусмотрено Другие виды учебной деятельности Не предусмотрено Промежуточная аттестация (от 0 до 30 баллов) 0-10 –узнавание объекта, явления и понятие при повторном восприятии ранее усвоенной информации о них, умение нахождения в них различия и отнесение к той или иной классификационной группе, знание источников получения информации.

11-20 –осуществление самостоятельных репродуктивных действий над знаниями путем самостоятельного воспроизведения и применения информации.

21-30 –воспроизведение и понимание полученных знаний, самостоятельная их систематизация, т.е. представление знаний в виде элементов системы и установление взаимосвязи между ними, продуктивное применение в отдельных ситуациях.

Менее 10 баллов – не зачтено От 11 баллов и более – зачтено Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за 6 и 7 семестры по дисциплине «Охрана труда на производстве и в образовательном процессе» составляет 100 баллов.

Таблица 2. - Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине в оценку:

–  –  –

Практические занятия Посещаемость, активность участия в обсуждении вопросов 0-35 баллов за семестр.

Самостоятельная работа Выполнение домашних заданий 0 до 25 баллов.

Автоматизированное тестирование Не предусмотрено Другие виды учебной деятельности Не предусмотрено Промежуточная аттестация (от 0 до 30 баллов) Формой промежуточной аттестации по дисциплине «Охрана труда на производстве и в образовательном процессе» является сдача экзамена.

К экзамену допускается студент, набравший в ходе изучения дисциплины в 7 семестре – не менее 40 баллов.

Студенты, не набравшие 40 баллов, в дальнейшем могут быть допущены к сдаче экзамена при условии получения добавленных баллов по учебной дисциплине за выполнение индивидуального практического задания, реферата или другой работы в письменной форме.

Если в последующий период студент отчитался за пропущенное занятие или неудовлетворительную оценку баллы выставляются в зависимости от полноты и качества подготовки, исходя из системы оценки ответов на занятии.

При определении разброса баллов при аттестации можно воспользоваться следующим примером ранжирования:

21-30 баллов – ответ на «отлично»

11-20 баллов – ответ на «хорошо»

6-10 баллов – ответ на «удовлетворительно»

0-5 баллов – неудовлетворительный ответ.

Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за 8 семестр по дисциплине «Охрана труда на производстве и в образовательном процессе» составляет 100 баллов.

Внимание! Выставление баллов на портале производится преподавателем два раза в семестр: середина семестра и за несколько дней до промежуточной аттестации.

Похожие работы:

«УДК 1 НАУЧНОЕ ТВОРЧЕСТВО И ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АСИММЕТРИЯ МОЗГА А.С. Новиков, доктор философских наук, профессор Московский Технологический Университет, Россия Аннотация. В этой статье предпринята попытка анализа некоторых аспектов взаимосвязи функциональной асимметрии...»

«ДОГОВОР об общих условиях проведения операций по покупке/продаже наличной иностранной валюты и операций приема наличной иностранной валюты на инкассо г. Санкт-Петербург _ _ 20_ г. Открытое акционерное общество «Сбербанк России», именуемый в дальнейшем Банк, в лице Заместителя пр...»

«ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА Анализ пользователей. Проектирование ролей и полномочий Цель работы. Провести анализ целевой аудитории для выбранной информационной системы.1.Теоретические сведения.1.1 Анализ пользователей Целевая аудитория – группа интернет-пользователей, на которую сфокусировано содержание с...»

«РД КМГ входит в тройку лидеров по добыче нефти и газа в Казахстане. Акции Компании размещены на Казахстанской фондовой АО “Разведка Добыча “КазМунайГаз” (РД КМГ, Компания) бирже (KASE), а глобальные депозитарные расписки на была образована в марте 2004 года путем слияния АО Лондонской фондовой бирже (LS...»

«Аналитическая записка «Анализ государственного внутреннего долга Российской Федерации» Введение Целью работы является анализ состояния государственного внутреннего долга и эффективности использования государственных ценных бумаг, номинированных в валюте Российской Федерации (рубли), в процессе и...»

«Каф. Методики начального образования Внимание!!! Для РУПа из списка основной литературы нужно выбрать от 1 до 5 названий. Дополнительная литература до 10 названий. Если Вы обнаружите, что подобранная литература не соответствует содержанию дисциплины, обязательно сообщите в библиотеку по тел. 6...»

«Используй систему. Стань богатым и здоровым! РЕВОЛЮЦИЯ WELLNESS (Wellness синоним здоровья) Wellness (от английского well хорошо) это радостная, гармоничная, полнокровная жизнь, опирающаяся на позит...»

«2009.01.038 Страны Азии 2009.01.038. КОТИН И.Ю. ИСЛАМ В ЮЖНОЙ АЗИИ И ВЕЛИКОБРИТАНИИ. – СПб.: Петербургское востоковедение, 2008. – 288 с. – Библиогр. с. 225–254. Ключевые слова: Великобритания, Индия, Пакистан, Бангладеш, развитие и...»

«УФ системы на основе амальгамных ламп – принципиально новые качества и возможности Ультрафиолетовые обеззараживание воздуха и поверхностей Ультрафиолетовые технологии О компании Головное предприятие НПО «ЛИТ...»

«А.Строев АВАНТЮРИСТУ ПРОСВЕЩЕНИЕ Памяти папы ; II II •V-,EMIILJA.«сззг I *ш «Глазами разума прозревается сердце» Pernetti J. Lettres philosophiques sur les physionomies. La Haie, 1746 Александр Ст...»

««Летопись Кунсткамеры» (1714–1836 гг.): хронология создания и развития старейшего государственного и общедоступного музея «Летопись Кунсткамеры» задумана и составлена как собрание исторических фактов создания и развития старейшего научного и музейного учреждения России, заф...»

«Lingua mobilis № 2 (53), 2015 КАТЕГОРИЯ МОДАЛЬНОСТИ И ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕВОДА МОДАЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ НА МАТЕРИАЛЕ АНГЛИЙСКОЙ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Е. Н. Гитайло Статья посвящена исследованию модальных глаголов как одного из средств выражения модальности, анализу особенностей пере...»

«Некоммерческая организация негосударственный пенсионный фонд АДЕКТА – ПЕНСИЯ Лицензия 312/2 от 27/07/2004. ИНН/КПП 7810347229/781301001, 119048, г. Москва, Комсомольский пр., д.42, стр.3, офис 3, тел.: 8-499-245-45-09, e-mail: info@npf-adekta.ru, www.npf-adekta.ru УТВЕРЖДЕНО решением...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.