WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ В результате освоения учебной дисциплины Русский язык и литература обучающийся должен ...»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТИС

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

________

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

В результате освоения учебной дисциплины Русский язык и литература обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС среднего (полного) общего образования следующими умениями, знаниями:

В результате изучения курса русского языка обучающийся должен знать/понимать функции языка; основные сведения о лингвистике как науке, роли старославянского языка в развитии русского языка, формах существования русского национального языка, литературном языке и его признаках;

системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

понятие языковой нормы, ее функций, современные тенденции в развитии норм русского литературного языка;

компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения;

основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной, обиходно-бытовой, социально-культурной и деловой сферах общения;

уметь проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;



разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы;

проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов;

оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов;

В результате изучения курса литературы обучающийся должен знать \ понимать:

образную природу словесного искусства.

содержание изученных литературных произведений.

основные факты жизни и творчества писателей – классиков XIX века.

основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений.

основные теоретико-литературные понятия.

уметь:

воспроизводить содержание литературного произведения.

анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения.

соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой, раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных

–  –  –

выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения.

аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению.

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

Формой аттестации по учебной дисциплине является экзамен в форме освоения теоретических вопросов курса и анализа текста

–  –  –

2. Открывает пансион для благородных девиц.





3. Уезжает вслед за Раскольниковым в Сибирь.

15. Что случилось со Свидригайловым?

1. Он улетел на воздушном шаре.

2. Уехал в Америку.

3. Покончил с собой, поняв бессмысленность дальнейшего существования.

16. В каком сражении князь Андрей совершает подвиг, бросившись со знаменем в атаку и остановив бегство русских солдат:

1. в Шенграбенском;

2. в Бородинском;

3. под Аустерлицем;

17. Для чего Пьер остался в Москве?

1. хотел убить Наполеона;

2. боялся за своё имущество;

3. хотел поступить на службу к французам;

18. Какую часть речи не использует А.А. Фет в стихотворении «Шепот. Робкое дыханье…»

1. Глагол.

2. Прилагательное.

3 Местоимение.

19. С какой целью Гончаров вводит в роман «Обломов» главу «Сон Обломова»?

1. желает нарисовать картину жизни в русской деревне, дать представление о быте русских помещиков;

2. глава является философским центром романа, из которой мы узнаем об истоках духовной слабости и моральной незрелости главного героя

3. автор описывает несчастливое детство Ильи Ильича Обломова.

20. Кого из героинь романа «Война и мир» Толстой характеризует словами: «уже ничто не напоминает в этой сильной, красивой и плодовитой самке прежнюю девочку".

«Все мысли её вокруг мужа и семьи. Да и мыслит она по особенному, не умом, а всем существом своим, т. е. плотью".

1. Наташа Ростова;

2. Мари Болконская;

3. Вера Ростова;

Тест Лексика русского языка

1)Найдите правильное утверждение:

а)Омонимы-это близкие по значению слова

б)Омонимы-это противоположные по значению слова

в)Омонимы-это разные по значению слова, но совпадающие по звучанию, по написанию

г)Омонимы-это професиональные слова

2)Слова какого ряда будут синонимами слова вежливый?

а)блогозвучный, приятный для слуха

б)учтивый, корректный

в)образованный, умный

г)звучащий согласно, гармоничный

3)Какие из данных пар слов являются синонимами?

а)горячий- холодный

б)разговорчивый- молчаливый

в)горячий- жаркий

г)рыдать-смеяться

4)Какие из данных пар слов являются антонимами?

а)труд-работа

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТИС

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

________

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

б)труд-безделье

в)смеяться-хохотать

г)молчаливый -безгласный

5)Какие из этих слов являются устаревшими?

а)чужестранный

б)заморский

в)иностранный

г)зарубежный

6)Какие из этих слов являются иноязычными?

а)лайнер

б)дерево

в)путешествие

г)агрессор

7)Найдите русский аналог слова архитектор

а)строитель

б)зодчий

в)прораб

г)бригадир

8)Какое словосочетание употреблено в переносном значении?

а)голубая мечта

б)голубые глаза

в)голубые незабудки

г)голубое небо

9)Укажите предложение, в котором есть фразеологизм

а)Снявши голову

б)Близок локоток, да не укусишь

в)Все работали спустя рукава

г)Не всё коту масленица

10)Укажите предложение, в котором есть фразеологизм

а)Бригада работала засучив рукава

б)Жизнь прожить- не поле перейти

в)Слово не воробей, вылетит — не поймаешь

г)Светало

11)Найдите правильное утверждение

а)Антонимы- это близкие по смыслу слова

б)Антонимы- это противоположные по смыслу слова

в)Антонимы- это слова в переносном значении

г)Антонимы- это разные по смыслу слова

12)Укажите значения слова ланиты

а)напёрсток

б)перстень

в)щёки

г)платье

13)Какие из данных пар являются синонимами?

а)трусливый- несмелый

б)длинный- короткий

в)громадный - маленький

г)громадный- крошечный

14)Какие из данных пар являются антонимами?

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТИС

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

________

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

а)глубокий- бездонный

б)вьюга-метель

в)дряхлый- обветшалый

г)труд-безделье

15)Какие из этих слов являются устаревшими?

а)доктор

б)врач

в)лекарь

г)знахарь

Ответы:

1(в),2(б),3(в),4(б),5(а,б),6(а,г),7(б),8(а),9(в),10(а),11(б),12(в),13(а),14(г),15(в,г).

3.3 ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА УСЛОВИЯ Группа делится на три подгруппы по пять человек и одну подгруппу по три человека Количество вариантов задания для экзаменующегося – 5 вариантов Время выполнения задания – 40 минут Оборудование: 5 вариантов теста.

2 семестр Вариант 7 Инструкция для обучающихся Время выполнения задания – 3 часа Задание Озаглавьте текст. Напишите изложение публицистического стиля, в заключение изложения выразите свое отношение к проблеме, поднятой автором (не менее пятидесяти слов) Самое большое.

А в чем самая большая цель в жизни? Я думаю: увеличивать добро в окружающем нас. А добро – это прежде всего счастье всех людей. Оно слагается из многого, и каждый раз жизнь ставит перед человеком задачу, которую нужно уметь решать. Можно и в мелочи сделать добро человеку, можно и о крупном думать, но мелочь и крупное нельзя разделять. Многое, как я уже говорил, начинается с мелочей, зарождается в детстве и в близком.

Ребенок любит свою мать и своего отца, братьев и сестер, свою семью, свой дом.

Постепенно расширяясь, его привязанности распространяются на школу, село, город, всю свою страну. А это уже совсем большое и глубокое чувство, хотя и на этом нельзя останавливаться и надо любить в человеке человека.

Надо быть патриотом, а не националистом. Нет необходимости ненавидеть каждую чужую семью, потому что любишь свою. Нет необходимости ненавидеть другие народы, потому что ты патриот. Между патриотизмом и национализмом глубокое различие. В первом – любовь к своей стране, во втором – ненависть ко всем другим.

Большая цель добра начинается с малого – с желания добра своим близким, но, расширяясь, она захватывает все более широкий круг вопросов.

Это как круги на воде. Но круги на воде, расширяясь, становятся все слабее. Любовь же и дружба, разрастаясь и распространяясь на многое, обретают новые силы, становятся все выше, а человек, их центр, мудрее.

Любовь не должна быть безотчетной, она должна быть умной. Это значит, что она должна быть соединена с умением замечать недостатки, бороться с недостатками – как в любимом человеке, так и в окружающих людях. Она должна быть соединена с мудростью, с умением отделять необходимое от пустого и ложного. Она не должна быть слепой.

Мудрость – это ум, соединенный с добротой. Ум без доброты – хитрость. Хитрость же постепенно чахнет и непременно рано или поздно оборачивается против самого хитреца. Поэтому хитрость вынуждена скрываться. Мудрость же открыта и надежна. Она не обманывает других, и

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТИС

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

________

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

прежде всего самого мудрого человека. Мудрость приносит мудрецу доброе имя и прочное счастье, приносит счастье надежное, долголетнее и ту спокойную совесть, которая ценнее всего в старости.

Как выразить то общее, что есть между моими тремя положениями: «Большое в малом», «Молодость – всегда» и «Самое большое»? Его можно выразить одним словом, которое может стать девизом: «Верность». Верность тем большим принципам, которыми должен руководствоваться человек в большом и малом, верность своей безупречной молодости, своей родине в широком и в узком смысле этого понятия, верность семье, друзьям, городу, стране, народу. В конечном счете верность есть верность правде – правде-истине и правдесправедливости.

(Д.С.Лихачев)

3.3 ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА УСЛОВИЯ Количество вариантов задания для экзаменующегося – Время выполнения задания – 3часа Оборудование: текст изложения Эталоны ответов

–  –  –

допущено более 1 логической ошибки, и/или имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста.

Сочинение не соответствует теме, и/или коммуникативный замысел сочинения 0 не прослеживается.

Экзаменуемый допустил более четырех орфографических/ грамматических 0 ошибок, и более четырех пунктуационных ошибок Низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла, или 0 сочинение написано бедным, примитивным языком, или изобилует просторечными выражениями и вульгаризмами.

Баллы и отметки.

10-11 баллов –отлично.

7-9 баллов- хорошо 5-7 баллов- удовлетворительно 5 баллов и ниже- неудовлетворительно.

Перечень вопросов к промежуточной отчетности Язык как средство общения.

1.

Язык и речь.

2.

Литература как вид искусства 3.

Пушкин А.С.. Жизненный и творческий путь.

4.

Основные темы и мотивы лирики А.С. Пушкина.

5.

Литературный язык и функциональные стили речи, и их особенности.

6.

Разговорный стиль речи.

7.

Научный стиль речи.

8.

Официально-деловой стиль речи.

9.

Публицистический стиль речи.

10.

Художественный стиль речи 11.

Лексика и фразеология.

12.

Выразительные средства языка 13.

Лермонтов М.Ю.. Жизненный и творческий путь. Основные темы и мотивы лирики 14.

Лексика и фразеология.

15.

Выразительные средства языка 16.

Русская лексика с точки зрения ее происхождения 17.

Лексика с точки зрения ее употребления. Активный и пассивный словарный запас 18.

.В. Гоголь. Сведения из биографии. «Петербургские повести»: «Портрет 19.

Творчество А.Н. Островского.

20.

Фольклорная лексика и фразеология Лексические нормы..

21.

Гончаров И.А. Художественный мир писателя 22.

Тургенев И.С.. Художественный мир писателя 23.

Фонетические единицы русского языка.

24.

Слог. Фонетический разбор 25.

Тютчев Ф.И.. Художественный мир поэта.

26.

Фет А.А.. Художественный мир поэта 27.

Некрасов Н.А. Художественный мир поэта 28.

Ударение словесное и логическое.

29.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТИС

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

________

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

Орфоэпические нормы.

30.

Принципы русской орфографии 31.

Салтыков-Щедрин М.Е.. Художественный мир писателя 32.

Достоевский Ф.М.. Художественный мир писателя 33.

Толстой Л.Н.. Жизненный и творческий путь, духовные искания писателя 34.

Морфемные единицы русского языка. Способы словообразования 35.

Чехов А.П.. Жизненный и творческий путь 36.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ПО КУРСУ

–  –  –

Как очарователен розовый отблеск на белой коре от румяных лучей восходящего солнца! А нежная весенняя зелень берёзы разве не прелесть? Как ласкают наш глаз остроконечные душистые блестящие листочки!

А летом? Сколько красоты в покрытых листьями берёзах! Длинные тонкие ветви, словно зелёные гирлянды, низко свешиваются к земле и придают всему дереву какой-то торжественно-печальный вид.

Особенно хороша берёза осенью, когда листва покрывается золотом, и берёза “жёлтою резьбой блестит в лазури голубой”.

И, наконец, зимой. Какое дерево сравнится по красоте с берёзой, когда она стоит изукрашенная миллионами сверкающих на солнце кристалликов! Она стоит словно громадный фонтан, брызги которого оледенели и повисли в воздухе.

(Лабикова Р.Н.) Руководитель ППССЗ Преподаватель (Лабикова Р.Н.)

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧЕРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

(ФГБОУ ВПО «РГУТиС»)

ИНСТИТУТ СЕРВИСНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №3 по дисциплине: ПД.01 Русский язык и литература специальности 54.02.01 Дизайн(по отраслям) 1 курс очное отделение 1 семестр 2015-2016 учебный год

1.Литературный язык и стили речи. Признаки, назначение стилей.

2. Тема тёмного царства в драме "Гроза"

3. Произвести анализ текста.

Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранивался? Кто, в минуту гнева, не требовал от них роковой книги, дабы вписать в оную свою бесполезную жалобу на притеснение, грубость и неисправность? Кто не почитает их извергами человеческого рода, равными покойным подъячим или, по крайней мере, муромским разбойникам? Будем однако справедливы, постараемся войти в их положение, и может быть, станем судить о них гораздо снисходительнее.

Что такое станционный смотритель? Сущий мученик четырнадцатого класса, огражденный своим чином токмо от побоев, и то не всегда (ссылаюсь на совесть моих читателей). Какова должность сего диктатора, как называет его шутливо князь Вяземский? Не настоящая ли каторга? Покою ни днем, ни ночью. Всю досаду, накопленную во время скучной езды, путешественник вымещает на смотрителе. (А.С.Пушкин)

–  –  –

1 курс очное отделение 1 семестр 2015-2016 учебный год

1. Официально-деловой стиль. Назначение стиля. Жанры официально-делового стиля.

2. Сон Ильи Ильича как художественно-философский центр романа.

3. Произвести анализ текста.

Вчера я приехал в Пятигорск, нанял квартиру на краю города, на самом высоком месте, у подошвы Машука: во время грозы облака будут спускаться до моей кровли. Нынче в пять часов утра, когда я открыл окно, моя комната наполнилась запахом цветов, растущих в скромном палисаднике…Вид с трех сторон у меня чудесный. На запад пятиглавый Бешту синеет, как «последняя туча рассеянной бури»; на север поднимается Машук, как мохнатая персидская шапка, и закрывает всю эту часть небосклона; на восток смотреть веселее: внизу передо мною пестреет чистенький, новенький городок, шумят целебные ключи, шумит разноязычная толпа, – а там, дальше, амфитеатром громоздятся горы все синее и туманнее, а на краю горизонта тянется серебряная цепь снеговых вершин, начинаясь Казбеком и оканчиваясь двуглавым Эльборусом… Весело жить в такой земле! (М.Ю.Лермонтов)

–  –  –

3.Произвести анализ текста.

Онегин был, по мненью многих (Судей решительных и строгих)

Ученый малый, но педант:

Имел он счастливый талант Без принужденья в разговоре Коснуться до всего слегка, С ученым видом знатока Хранить молчанье в важном споре И возбуждать улыбку дам Огнем нежданных эпиграмм. (А.С.Пушкин)

–  –  –

2015-2016 учебный год

1. Функционально-смысловые типы текста.

2. Смысл названия и основной конфликт романа «Отцы и дети»

3.Вставьте пропущенные буквы.

Синий плащ…, увидиш…ся летом, отреж…те ломоть, высеч.. искру, печ.. пирог, спряч.., густая рож…, смеёш..ся до упаду, удариш… наотмаш…, уж… полноч.. близит…ся, выйдеш… замуж….

–  –  –

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

(ФГБОУ ВПО «РГУТиС»)

ИНСТИТУТ СЕРВИСНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №13 по дисциплине: ПД.01 Русский язык и литература специальности 54.02.01 Дизайн(по отраслям) 1 курс очное отделение 1 семестр 2015-2016 учебный год

1. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Метафора и метонимия.

2. Нравственная проблематика романа «Отцы и дети» и её общечеловеческое значение.

3.Запишите слова, раскрыв скобки.

Праздничная и(л,лл)юминация, а(л,лл)юминевая фляга, натягивать во(ж,жж)и, старые дро(ж,жж)и, закрытая те(р,рр)итория, редкая профе(с,сс)ия, незаурядный инте(л,лл)ект, неоднозначный ко(м,мм)ентарий, находиться в о(п,пп)озиции, иску(с,сс)твенный камень, э(ф,фф)ектная пауза, а(т,тт)стат зрелости, строгий профе(с,сс)ор, карти(н,нн)ая га(л,лл)ерея.

–  –  –

1 курс очное отделение 1 семестр 2015-2016 учебный год

1. Омонимы и их виды. Отличие омонимов от многозначных слов.

2. Суть конфликта Базарова и П.П.Кирсанова.

3.Определите стилистическую принадлежность текста, укажите его стилистические особенности.

-Который уже час? Что-то есть охота. Чайку бы.

-Народ от праздности завел привычку трескать, как сказал Гоголь. Сейчас чайник поставлю.

- Ну, мы-то с тобой сегодня ого- го сколько наработали, а праздность ты знаешь что такое?

- Догадываюсь.

- И что бы ты тогда делала, когда бы праздность наступила?

- Даже не представляю. Это ведь учиться надо, праздности-то!

–  –  –

по дисциплине: ПД.01 Русский язык и литература специальности 54.02.01 Дизайн(по отраслям) 1 курс очное отделение 1 семестр 2015-2016 учебный год

1. 1.Гласные звуки. Двойная роль букв Е,Ё, Ю,Я.

2. Теория Родиона Раскольникова.

3. Найдите лексические ошибки. Запишите предложения в исправленном виде.

Нельзя касаться оголённых проводов незащищёнными ладонями рук. Над нами сверкала зияющая вершина. Мы постояли-постояли да и ушли: восьмеро одного не ждут. На лавочке сидели пожилые старички и внимательно слушали народный фольклор. На острове Миклухо-Маклая встретили коренные аборигены. Была она страшно красива. О таких говорят обычно: ни мясо ни рыба. Больному требуется неотложная экстренная помощь. В холле гостиницы сидели командировочные-мест не было.

–  –  –

Надо быть патриотом, а не националистом. Нет необходимости ненавидеть каждую чужую семью, потому что любишь свою. Нет необходимости ненавидеть другие народы, потому что ты патриот. Между патриотизмом и национализмом глубокое различие. В первом – любовь к своей стране, во втором – ненависть ко всем другим.

Большая цель добра начинается с малого – с желания добра своим близким, но, расширяясь, она захватывает все более широкий круг вопросов.

Это как круги на воде. Но круги на воде, расширяясь, становятся все слабее. Любовь же и дружба, разрастаясь и распространяясь на многое, обретают новые силы, становятся все выше, а человек, их центр, мудрее.

Любовь не должна быть безотчетной, она должна быть умной. Это значит, что она должна быть соединена с умением замечать недостатки, бороться с недостатками – как в любимом человеке, так и в окружающих людях. Она должна быть соединена с мудростью, с умением отделять необходимое от пустого и ложного. Она не должна быть слепой.

Мудрость – это ум, соединенный с добротой. Ум без доброты – хитрость. Хитрость же постепенно чахнет и непременно рано или поздно оборачивается против самого хитреца. Поэтому хитрость вынуждена скрываться. Мудрость же открыта и надежна. Она не обманывает других, и прежде всего самого мудрого человека. Мудрость приносит мудрецу доброе имя и прочное счастье, приносит счастье надежное, долголетнее и ту спокойную совесть, которая ценнее всего в старости.

Как выразить то общее, что есть между моими тремя положениями: «Большое в малом», «Молодость – всегда» и «Самое большое»? Его можно выразить одним словом, которое может стать девизом: «Верность». Верность тем большим принципам, которыми должен руководствоваться человек в большом и малом, верность своей безупречной молодости, своей родине в широком и в узком смысле этого понятия, верность семье, друзьям, городу, стране, народу. В конечном счете верность есть верность правде – правде-истине и правдесправедливости.

Похожие работы:

«505 УДК 543.4:543.38:543.51:543.54:543.89 Влияние природы растворителя на экстракцию каннабиноидов из растительных матриц «спайсов» Башко Е.С.1,2, Штыков С.Н.1 ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный университет им. Н.Г.Чернышевского», Саратов Управле...»

«Санкт-Петербургский государственный университет Научно-исследовательский институт менеджмента НАУЧНЫЕ ДОКЛАДЫ В. А. Чайка, А. В. Куликов ДИНАМИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ РОССИЙСКИХ КОМПАНИЙ — ВВЕДЕНИЕ В ПРОБЛЕМУ № 40(R)–2006 Санкт-Петербург В. А. Чайка, А. В. Куликов Динамические способности российских компаний – введение в проблему. Науч...»

«ЛУИС ВИРТ Локализм, регионализм и централизация 1 Одной из curiosa, на которую обычно могли положиться преподаватели ис тории, желая как следует напугать студента ужасами раннего средневековья, было описание бесчисленных ме...»

«ДоклаДы и сообщения © 2013 г. Т. В. Кудрявцева ПРОЦЕССЫ В СВЯЗИ СО СДАЧЕЙ ОТЧЕТА В АФИНАХ V в. до н.э. И «ДЕЛО ПАХЕТА» В статье отмечаются особенности афинских судебных процессов в связи со сдачей отчета должностным лицом (эвтины) в V в. до н.э. Подробно обсуждается «д...»

«ГЛОССАРИЙ по землеустройству А Абрис – чертеж, сделанный от руки при топографической съемке в поле с обозначением на нем данных полевых измерений, необходимых для построения точного п...»

«ОБЗОР ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА 6 Ноября 2015 НОВЫЕ ПРАВИЛА ЛИСТИНГА 19 октября 2015 года вступила в силу новая редакция Правил листинга, утвержденная Советом директоров ЗАО «ФБ ММВБ» 26 августа 2015 г. и зарегистрированная Центральным Банком 8 октября 2015 г.К наиболее существенным изменениям от...»

«ТЕОРИЯ И МОДЕЛИРОВАНИЕ ТРАНСПОРТНЫХ ПОТОКОВ И СИСТЕМ Конспект лекций по дисциплине «Теория и моделирование транспортных потоков и систем» Омск – 2012 Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО «Сибирская государственная автомобильно...»

«Исполнительный комитет Электроэнергетического Совета СНГ Энергетика и энергетики в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 Москва 1941 1945 ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ ХРОНОЛОГИЯ СОБЫТИЙ 1941 год СВО...»

«1. Вид ценных бумаг: Вид ценных бумаг: облигации (жилищные облигации) с ипотечным покрытием. Иные идентификационные признаки выпуска ценных бумаг: неконвертируемые документарные процентные жилищные облигации с ипотечным покрытием на предъявителя с обязательным централизованным хранением класса «Б» (далее по тексту – Облигации класса...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.