WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«224 2015 — №1 ЗНАНИЕ. ПОНИМАНИЕ. УМЕНИЕ DOI: 10.17805/zpu.2015.1.21 Интернет зависимость как предиктор формирования нарушений личности с ...»

224 2015 — №1

ЗНАНИЕ. ПОНИМАНИЕ. УМЕНИЕ

DOI: 10.17805/zpu.2015.1.21

Интернет зависимость как предиктор

формирования нарушений личности

с различными типами межполушарных асимметрий

Х. В. БЕЛАШЕВА

(МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ)

Данная статья содержит результаты исследования интернет зависимости во взаимо

связи с межполушарными асимметриями у студентов, испытывающих трудности в соци альной адаптации.

Даны развернутые определения интернет зависимости как феномена, проявляющего ся на различных уровнях функционирования психического: психофизиологическом, пси хологическом, социальном и межполушарной асимметрии как динамического свойства психики, с одной стороны, и как относительно статической характеристики взаимосоче таний частных асимметрий в форме типов латеральной организации мозга (тип ПЛО) — с другой. Перечислен и описан комплекс психодиагностических методов исследования интернет зависимости, выраженности личностных черт (типов акцентуаций) и типов меж полушарных асимметрий, уточнена выборка исследования.

В статье представлены результаты эмпирического исследования, посвященного изу чению интернет зависимых студентов с различными типами межполушарных асиммет рий и выраженностью у них черт личности. Исследование осуществлялось среди студен тов Московского гуманитарного университета и Московского государственного техниче ского университета «МАМИ» г. Москвы в период с ноября 2013 по февраль 2014 г.



Выяснилось, что у интернет зависимых студентов преобладают правополушарные асимметрии и типы ПЛО леворукие и амбидекстры. Распределение латеральных призна ков по сенсорным асимметриям у леворуких интернет зависимых студентов представлено зрительной и слуховой функциями по правополушарному типу, что указывает на наличие их фенотипической изменчивости. Акцентуации у интернет зависимых студентов пред ставлены такими типами, как циклотимный, возбудимый, застревающий, демонстратив ный и экзальтированный. Они относятся преимущественно к акцентуациям темперамента и указывают на эмоциональную неустойчивость и анаксиозность психического состояния.

Результаты исследования свидетельствуют о том, что на возникновение интернет за висимости влияют гено и фенотипические свойства межполушарных асимметрий и вы раженность акцентуаций темперамента и характера, выступающих интегративно предик торами формирования нарушений личности.

Ключевые слова: интернет зависимость, аддиктивное поведение, межполушарные асимметрии, профиль латеральной организации мозга, акцентуация, нарушения лично сти, предиктор.

ВВЕДЕНИЕ И нтернет и его информационные ресурсы стали неотъемлемой частью жизни практически любого современного человека, а в особенности молодых людей, у которых повышенная сензитивность психики детерминирует функционирование ее по типу дезадаптации и формирования специфического по отношению к различным интернет ресурсам аддиктивного поведения. Учитывая особенную приверженность подрастающего поколения к воздействию Интернета, стоит отметить, что их личност ное становление и идентификация происходят в эпоху высокоразвитых информаци онных технологий, которые, с одной стороны, стимулируют познавательную актив ность и развивают личность, а с другой — деформируют ее и нарушают.

Интерес к проблеме интернет зависимости стоит актуально в психологии, что обус ловлено наличием многочисленных эмпирических исследований данного феномена (К.





С. Янг, И. Янг, М. И. Дрепа, А. Е. Войскунский, А. Ю. Егоров и др.). Вместе с тем Проблемы педагогики и психологии 225 2015 — №1 современное состояние данных исследований характеризуется ограниченностью под ходов к изучению этого явления. Зачастую интернет зависимость рассматривают как нарушенную форму поведения и идентифицируют ее по внешним социально психоло гическим критериям — ограниченность в общении, отсутствие познавательного инте реса, нарушение когнитивного уровня функционирования, неадекватная реакция на критику, ложь или скрывание количества времени, проведенного в киберпространст ве (Янг, 2000). Однако такое понимание не учитывает внутренний мир личности, зави симой от Интернета в целом или неадекватного его применения в конкретных облас тях — навязчивый веб серфинг, виртуальное общение, игровая зависимость, кибер сексуальная зависимость (Дрепа, 2009).

В связи с этим можно заключить, что интернет зависимость — это сложный много аспектный феномен, не сводящийся исключительно к аддиктивному или зависимому поведению субъекта или к его социальным, психологическим и психофизиологиче ским особенностям. Он обусловлен спецификой современной системы взаимоотно шений молодых людей, в которой Интернет является частью их субкультуры, а также индивидуально типическими свойствами, детерминирующими интегративное разви тие их личности.

Конечно, интернет зависимость формируется не у каждого молодого человека.

Почему же молодой человек делает выбор в пользу Интернета, а не общения с окру жающими его людьми? Интернет удовлетворяет одну из базовых потребностей чело века — потребность в общении. С одной стороны, уход от реального общения может быть объяснен просто недостатком этого общения с родителями в младшем школьном и подростковом возрасте, или недостатком общения с друзьями, сокурсниками. По скольку способность к социальным коммуникациям активно продолжает формиро ваться именно в подростковом возрасте, а в юношеском приобретает черты избира тельной активности, постольку ведущей деятельностью выступает как в первом, так и во втором случае интимно личностное общение. При этом интимно личностное об щение у интернет зависимых молодых людей реализуется преимущественно в вирту альном контексте, что существенно может влиять на недостаточно полноценное фор мирование их структуры самосознания и освоение моральных норм и ценностей.

Стоит отметить, что интернет общение подразумевает такие условия, которые мо гут искажать полноценный процесс развития личности в целом: возможность пре доставления о себе данных, не соответствующих действительности, или их полного непредоставления, затрудненность невербального общения (при отсутствии видео трансляции), обезличенный поиск новых знакомств, не способствующий расширению круга знакомств по интересам, и другие условия, опосредованные субъективно лич ностными отношениями.

Вместе с тем помимо фактора социального, коим является потребность в обще нии, на формирование интернет зависимости у молодого человека может оказывать влияние психофизиологический, индивидный фактор, а именно индивидуально типи ческие свойства его личности. Их опосредует межполушарная асимметрия — фун даментальный принцип работы мозга и психофизиологический субстрат высшей пси хической деятельности человека, который также существенно расширяет адаптаци онные и резервные возможности мозга и способствует их совершенствованию.

На современном этапе исследования проблемы межполушарных взаимодействий и асимметрий в психологии чаще всего принято рассматривать как частное проявле ние фундаментального принципа организации работы головного мозга — межполу шарного взаимодействия, а также как динамическое свойство психики, изменяющее 226 2015 — №1

ЗНАНИЕ. ПОНИМАНИЕ. УМЕНИЕ

ся под воздействием внутренних и внешних факторов. При этом рассмотрение меж полушарной асимметрии через фундаментальный принцип организации мозга, указы вающий на его относительную статичность, позволяет обратиться к проблеме индиви дуальных различий в организации психической деятельности. Е. Д. Хомская ввела по нятие тип «профиля латеральной организации» мозга (тип ПЛО), под которым ею рассматривался интегративный показатель, характеризующий межполушарную асимметрию и межполушарное взаимодействие на анализаторном уровне. В своих эм пирических исследованиях она обнаружила определенные закономерности индиви дуального распределения взаимосочетаний частных моторных и сенсорных асиммет рий в различных психических функциях и состояниях студентов (Хомская и др., 2000).

Данные закономерности легли в основу разработки Е. Д. Хомской классификации пя ти типов ПЛО мозга: «чистые» правши, различающиеся степенью правшества, право рукие (испытуемые с ведущей правой рукой и различными латеральными признаками в слухоречевой и зрительной системах), амбидекстры (лица с равенством левой и пра вой рук при различных соотношениях признаков асимметрии в двух других системах), леворукие (испытуемые с ведущей левой рукой при различном доминировании уха и глаза), «чистые» левши — лица с преобладанием левосторонних признаков во всех анализаторных системах (там же).

Рассмотрение межполушарной асимметрии как динамического свойства личности указывает на ее изменчивость, чаще наблюдаемую в процессе нарушения психиче ской адаптации под воздействием различных психологических, социальных факторов (Звоников, 1998). Вместе с тем межполушарная асимметрия как изменяющееся свой ство психики рассматривается еще и в контексте психического здоровья человека, ко торое может выступать в качестве предрасполагающего условия (предиктора) для формирования дисгармонии личности (Ефимова, Будыка, 2009: Электр. ресурс).

Раскрывая сущность «дисгармонии» личности, выражающейся в таких ее свойст вах, как диссонанс, рассогласование, хроническая непреодолимая борьба мотивов, необходимо учитывать обратимость и необратимость ее механизмов, не имеющих чет ких граней с «вариациями индивидуальных черт и человеческого реагирования». Од нако механизмы дисгармонии личности обнаруживают связь с такими выраженными чертами характера — акцентуациями, которые «обладают тенденцией к переходу в патологическое состояние» (Леонгард, 1997: 40). Согласно определению А. Е. Личко «акцентуации характера — это крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных (внешних) воздействий при хорошей, даже повышенной устойчивости к другим» (Личко, 2010: 12). В этом смысле необходимо уточнить, что наличие акцентуации выступает в качестве предик тора в формировании нарушений личности. Само же формирование нарушений лич ности как последовательно разворачивающийся в онтогенезе человека процесс пред полагает следующее: неадекватная и неадаптивная реакция как первое проявление дисгармонии личности, далее — развитие, когда нарушения личности отчетливо выра жаются во взаимодействии с другими людьми. И наконец, нарушение личности, кото рое может быть компенсированным или декомпенсированным, становясь отчетливым в возрасте после 16 лет (там же).

Именно учет индивидуальных профилей латеральной организации мозга в оптими зации когнитивных функций, повышении адаптивности и резилиенции1 личности по отношению к воздействующим на психику негативным факторам, к которым относят ся разнообразные интернет ресурсы и продукты (многопользовательские ролевые Проблемы педагогики и психологии 227 2015 — №1 онлайн игры, социальные сети онлайн общения, патологический серфинг по онлайн магазинам), позволит предвидеть и предвосхитить вероятные нарушения личности молодого человека.

В проведенном эмпирическом исследовании интернет зависимость концептуализи руется нами как предиктор формирования нарушений личности, обусловливающий гено и фенотипическую изменчивость межполушарных асимметрий.

МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ

Испытуемые. В исследовании, которое проводилось в 2013–2014 гг., приняли учас тие 88 испытуемых — студенты Московского гуманитарного университета (МосГУ) и Московского государственного технического университета «МАМИ» в возрасте от 19 до 22 лет (М = 20; SD = 2,1): 49 мужчин в возрасте 20–22 года и 39 женщин в возра сте 19–21 год. Участие в исследовании было добровольным.

В основу градации исследования испытуемых положены следующие диагностиче ские критерии, предложенные К. Янг (Янг, 2000): времяпровождение в Интернете в среднем 8–10 часов в неделю, информационная перегрузка, беспричинный серфинг по информационно развлекательным сайтам Интернета и преимущественное предпо чтение реальному общению со знакомыми и друзьями общение в социальных сетях («Одноклассники», «ВКонтакте», Facebook, ICQ, Skype). Различная степень выра женности данных диагностических критериев, полученных благодаря тесту К. Янг на определение интернет зависимости, позволило дифференцировать студентов на три группы: 1 я группа — аддиктивная интернет зависимость (N = 18); 2 я группа — по граничное состояние интернет зависимости (имеются некоторые проблемы, связан ные с чрезмерным увлечением Интернетом) (N = 47); 3 я группа — уровень обычного интернет пользователя (N = 23).

Процедура. Психологическое исследование состояло из двух этапов:

1) на первом этапе (ноябрь — декабрь 2013 г.) испытуемым предлагался тест на опре деление интернет зависимости К. Янг с целью последующей дифференциации студентов на три группы по выраженности у них основных показателей интернет зависимости;

2) на втором этапе (январь — февраль 2014 г.) испытуемым предлагался комплекс стандартизированных методик для определения типов профиля латеральной орга низации мозга (ПЛО) и выраженности асимметрий, а также типов акцентуаций лич но сти: а) оценка мануальной асимметрии — опросник М. Аннетмоторные пробы («переплетение пальцев кистей», «скрещивание рук, или поза Наполеона», «тест на аплодирование», «кулак на кулак», теппинг тест); б)оценка слуховой асимметрии — пробы «телефон», «прислушивание»; в) оценка зрительной асимметрии — «пробы Розембаха», «дырочка в карте» (Хомская и др., 2000), личностный опросник Леонгар да — Шмишека (Батаршев, 2006).

РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

Диагностическая оценка студентов с различной степенью выраженности интернет зависимости и студентов, характеризующихся обычными пользователями интернет пространства, с помощью методик и нейропсихологических проб, разработанных Е. Д. Хомской, позволила выявить у них типы профилей латеральной организации мозга на основе различных взаимосочетаний трех видов частных асимметрий — ману альной, слуховой, зрительной и их выраженности.

Так, среди студентов с патологической (аддиктивной) интернет зависимостью чаще всего встречаются типы профиля латеральной организации мозга — левору 228 2015 — №1

ЗНАНИЕ. ПОНИМАНИЕ. УМЕНИЕ

кие (44,4%) и амбидекстрия (22,2%), которая свидетельствует о наличии у них «скры того левшества», что, в свою очередь, позволяет говорить о некоторой предрасполо женности к леворукости. Подобное позволяет констатировать, что у студентов с па тологической интернет зависимостью не только имеются особые индивидуальные предпочтения в моторных функциях по правополушарному типу, но и возможны спе цифические преморбидые генотипически обусловленные правополушарные свойства асимметрий. Они же, вероятнее всего, подвержены первичному изменению и последу ющему искажению благодаря чрезмерному увлечению студентами интернет ресурса ми. В свое время еще А. Р. Лурия писал: «Учет преморбидных особенностей больного часто бывает очень важным и позволяет правильно оценить такие проявления поведе ния, как замедленность или быстроту ответов, склонность к эмоциональным реакци ям или известную сдержанность, которые могут быть как признаком заболевания, так и проявлением индивидуальных особенностей больного. Очень большое значение для исследования больного имеет выяснение наличия у него явных или стертых признаков левшества; эти данные нередко имеют решающее значение для оценки целого ряда симптомов и для общего заключения» (Лурия, 2000: 273–274). В то время как сре ди студентов, которые являются обычными пользователями Интернета, чаще всего встречается тип ПЛО праворукие (43,5%), а тип ПЛО амбидекстры встречается реже (12,5%), чем в группе с патологической интернет зависимостью. Интересным явля ется и результат относительно большей частоты встречаемости типа ПЛО правору кие среди студентов, которые характеризуются чрезмерным увлечением Интернетом и испытывают некоторые трудности в связи с этим — пограничное интернет зависи мое поведение (36,2%), однако наряду с этим, уже с большей частотой встречаемости у них таких типов ПЛО, как амбидекстры (17,1%) и леворукие (21,3%). Это позволяет предполагать, что чем выраженнее интернет зависимость у студентов, тем в большей степени им характерна фенотипическая изменчивость межполушарных асимметрий.

Распределение латеральных признаков по сенсорным и моторным асимметриям у леворуких студентов с различной выраженностью интернет зависимости имеет так же свою специфику. А именно для леворуких интернет зависимых студентов характер но осуществление зрительной функции по правополушарному типу (пробы «дырочка в карте», «прицеливание»), в то время как среди леворуких студентов и амбидекстров с пограничным состоянием интернет зависимости характерно в большей мере осуществ ление слуховых функций по правополушарному типу (пробы «прислушивание», «те лефон»). Среди леворуких студентов, являющихся обычными интернет пользовате лями, чаще всего распределение сенсорных (зрительных, слуховых) асимметрий осу ществляется по левополушарному типу, а моторных — по правополушарному типу.

Выявленная специфика распределения латеральных признаков у леворуких студен тов с аддиктивным и пограничным видами интернет зависимости свидетельствует о наличии фенотипической изменчивости их сенсорных асимметрий. А именно выра женная правополушарная сенсорная асимметрия является в большей степени не ин дивидуально психологическим способом функционирования их психики, а скорее приобретенной особенностью их поведения, которая сформировалась под воздейст вием нерегулируемого и бесконтрольного взаимодействия с интернет ресурсами.

Вместе с тем выявленная специфика распределения латеральных признаков среди леворуких студентов с аддиктивным и пограничным видами интернет зависимости находит свое отражение не только в динамических параметрах межполушарных асимметрий, но и в относительно статичных, касающихся индивидуальных различий студентов технического и гуманитарного вузов. Так, с одной стороны, леворукие сту Проблемы педагогики и психологии 229 2015 — №1 денты с аддиктивным и пограничным видами интернет зависимости, обучающиеся в техническом вузе математическому моделированию, компьютерному программиро ванию, изначально сделали выбор, исходя из индивидуального набора познаватель ных способностей абстрактно логического характера и располагающих, можно даже сказать, предикторных личностных особенностей, такого вида деятельности, кото рый опосредован тесным взаимодействием с интернет ресурсами. С другой стороны, леворукие студенты с аналогичными видами интернет зависимости, обучающиеся в гуманитарном вузе, также исходили из определенных познавательных и предиктор ных личностных особенностей, которые опосредованы не только зависимостью от Интернета, являющихся скорее здесь ее следствием, и проявляющихся в дисгармонии их личности, сколько тем набором способностей, который соотносится со своей ло гикой восприятия и переработки информации — образно эмоциональным.

Действительно, еще Б. Г. Ананьев в своих экспериментальных исследованиях ука зывал на более сложную взаимосвязь между «рукостью» и ведущим глазом, при этом именно у левшей и леворуких может быть доминантным и левый, и правый глаз, а у правшей — чаще правый (Ананьев, 2001: 206–209). Проведенная нами оценка зри тельной асимметрии по различным функциям — острота зрения, цветоощущение, локализация объекта и т. д. с помощью методик прицельной способности глаз и мето дики бинокулярной локализации объекта в пространстве, позволила нам выявить, что в выборке студентов с патологической и пограничной интернет зависимостью преоб ладают преимущественно индивидуумы с доминантным правым глазом.

Таким образом, проведенное исследование типов профилей латеральной организа ции мозга студентов с различной выраженностью интернет зависимости позволи ло нам выявить распределение различных латеральных антропофизиологических признаков и их сочетаний, то есть определить некоторые особенности и варианты межполушарных асимметрий, присущие им. А именно: они склоны к обработке и вос приятию информации (а она поступает из интернет пространства) преимущественно правым полушарием, которое это позволяет делать целостно и одновременно. Право полушарное мышление, которое, как мы отметили уже, является присущим студентам с интернет зависимостью, носит преимущественно синтезирующий, а не аналитиче ский характер. Для него характерна параллельная, одновременная обработка боль ших массивов разнородной и разноуровневой информации, в том числе высокой нео пределенности и сложности, в реальном масштабе времени, особенно когда студенты взаимодействуют с различными видами интернет ресурсов. Оно стремится охватить в целостной картине все многообразие элементов и связей виртуальной реальности, в том числе и тех, которые выглядят противоречивыми и взаимоисключающими, что создает многозначный контекст. Для правополушарного мышления характерен ин дуктивный стиль, внимание к случаям, а не правилам, к отклонениям от схемы, к не предсказуемости. Оно работает преимущественно на материале, нагруженном образ ными представлениями. Оно больше связано с интуицией и творчеством, что может расширить диапазон возможностей в разработке инновационных компьютерных, ин женерных и других технологий (чему, собственно, и обучаются студенты, участвую щие в нашем исследовании). Однако данная траектория развития их компетентностей может искажаться за счет развития патологического, неконтролируемого, импуль сивного зависимого от Интернета поведения.

В связи с констатацией вероятного наличия у интернет зависимых студентов неко торой преморбидной основы, с одной стороны, и фенотипической изменчивости меж полушарных асимметрий — с другой, мы обратились к исследованию и выявлению 230 2015 — №1

ЗНАНИЕ. ПОНИМАНИЕ. УМЕНИЕ

у них специфических черт характера, а именно акцентуаций. С помощью методики Леонгарда — Шмишека (см.: Батаршев, 2006: 187) нами были выявлены различные ти пы акцентуаций личности студентов с интернет зависимым/независимым поведени ем. Наиболее характерными для студентов с аддиктивным видом интернет зависимо сти являются такие типы акцентуаций, как циклотимный (19,2%), возбудимый (18%), застревающий, демонстративный и экзальтированный (по 14,3% каждый). Выявлен ные типы акцентуаций у студентов с аддиктивным видом интернет зависимости ха рактеризуют их как импульсивных, вспыльчивых, с недостаточной управляемостью и ослаблением контроля над влечениями и побуждениями, которые могут сочетаться у них с физиологическими влечениями. Наряду с этими характеристиками студенты также склоны к смене гипертимных (преобладание процессов возбуждения нервной системы и эмоционального подъема) и дистимных (преобладание процессов тормо жения нервной системы и эмоционального спада) состояний, зависимость от которых выражается во внешнем влиянии событий и информации (в нашем случае таковым внешним источником является интернет пространство) на студентов. При этом акту альное гипертимное или дистимное состояние непосредственно может влиять на са мооценку, а именно определять неадекватное отношение к собственному состоянию — интернет зависимому. Для этих же студентов характерна и выраженная склонность к аффектам, а именно инертность в их проявлении, в мышлении и в моторике.

При этом следует отметить, что большинство типов акцентуаций личности отно сятся к акцентуациям темперамента (в терминологии К. Леонгарда), которые могут выступать в качестве некоторого преморбида, определяющего индивидные свойства личности. Согласно концепции К. Леонгарда основные черты — акцентуации темпе рамента — составляют стержень личности и определяют ее развитие, процессы адап тации, психическое здоровье, а в случае воздействия неблагоприятных факторов (в нашем случае это воздействие интернет пространства) они могут приобретать па тологический характер, разрушая структуру личности (Леонгард, 1997).

Для студентов с пограничным состоянием интернет зависимости характерны, как и для студентов с аддиктивной интернет зависимостью, циклотимный (19,2%) и воз будимый (15,3%) типы акцентуаций характера, однако у них более выраженными (максимальный показатель по типу акцентуаций — 24%) являются экзальтированный (18%) и эмотивный (16,4%) типы акцентуаций.

Полученные результаты позволяют охарактеризовать этих студентов не только как импульсивных, вспыльчивых, с недо статочной управляемостью и ослаблением контроля над влечениями и побуждения ми, но и подверженных сиюминутным настроениям, легко переходящим от состояния восторга к состоянию печали, что, в свою очередь, характеризует их как более впечат лительных и чувствительных личностей к различным изменениям вовне. Также они обладают лабильностью психики, что, собственно, и может детерминировать их более уязвимую сущность по отношению к интернет ресурсам.

Вместе с тем среди студентов, характеризующихся как обычные интернет пользо ватели, наиболее выраженными являются такие типы акцентуаций характера, как эк зальтированный (16,8%), циклотимный (16,6%) и гипертимный (16,6%). Данный симп томокомплекс типов акцентуаций определяет более выраженную эмоциональную направленность их личности, которая вместе с тем характеризует их как более опти мистичных с высокой степенью активности в отличие от студентов с аддиктивной ин тернет зависимостью.

Таким образом, учитывая тот факт, что большинство студентов с патологической (адиктивной) интернет зависимостью характеризуются выраженной правополушар Проблемы педагогики и психологии 231 2015 — №1 ной направленностью и нестабильными функциями контроля и регуляции, а также инертностью в проявлении аффектов, в мышлении и в моторике, можно говорить о более деформированной, чем у студентов с пограничной интернет зависимостью, их психики и личности в целом. Обобщая полученные диагностические показатели отно сительно наличия типов акцентуаций у студентов с различной выраженностью интер нет зависимости, стоит отметить следующее: студенты с патологической интернет зависимостью, являясь в большей степени леворукими, характеризуются возбудимым и циклотимическим типом акцентуаций; студенты с пограничным состоянием интер нет зависимости, являясь как леворукими, так и амбидекстрами, характеризуются также циклотимным, возбудимым и экзальтированным, эмотивным типом акцентуа ций; студенты, являющиеся обычными интернет пользователями и в подавляющем своем большинстве праворукими, характеризуются наряду с экзальтированным, цик лотимным типами акцентуаций еще и гипертимным.

Подвергнув эмпирические данные корреляционному анализу, мы выявили ряд вза имосвязей межполушарной асимметрии и акцентуаций характера у интернет зави симых студентов (см. таблицу). Так, были обнаружены статистически достоверные корреляционные связи у интернет зависимых студентов по моторным асимметриям

МАТРИЦА КОРРЕЛЯЦИЙ МЕЖДУ МЕЖПОЛУШАРНОЙ АСИММЕТРИЕЙ И АКЦЕНТУАЦИЯМИ

ХАРАКТЕРА У ИНТЕРНЕТ ЗАВИСИМЫХ СТУДЕНТОВ (N = 65)

CORRELATION MATRIX BETWEEN HEMISPHERIC ASYMMETRY AND CHARACTER ACCENTUA

TIONS IN INTERNET DEPENDENT STUDENTS (N = 65)

–  –  –

с типами акцентуаций характера и темперамента, а именно левая рука отрицательно коррелирует с демонстративной акцентуацией характера (–0,50 при p0,01) и поло жительно с дистимическим типом акцентуаций темперамента (0,44 при p 0,01). При этом следует отметить, что выявленные корреляции определенно отмечаются не на уровне тенденции, а на уровне достоверных взаимосвязей. Это позволяет сделать вы вод о том, что чем выраженнее леворукость, тем в меньшей степени характерно раз витие демонстративной акцентуации характера у студентов, имеющих патологиче ское влечение к Интернету, и чем более выражена леворукость у интернет зависимых студентов, тем в большей степени они склоны к проявлениям по типу дистимической акцентуации темперамента.

Полученные взаимосвязи леворукости с дистимическим типом акцентуации темпе рамента позволяют предполагать, что леворукость является определенной премор бидной особенностью для развития личности, склонной к субдепрессивным (в терми нологии К. Леонгарда) поведенческим тенденциям. Тем более учитывая, что темпера мент, как и особенности межполушарной асимметрии, является вторичным индивидным свойством человека, становится очевидным, что данная взаимосвязь не случайна, а обусловлена, скорее всего, генотипом интернет зависимых студентов.

Интересным является и то, что полученная взаимосвязь демонстративного типа ак центуации характера, которая наряду с застревающим типом акцентуации наиболее выражена у интернет зависимых студентов с леворукостью, позволяет нам предпола гать наличие дисгармонии их личности. Студентам с демонстративным характером свойственно поведение, содержание которого связано с преобладанием «застрева ния» на собственном виртуальном, пессимистическом мире и интенцией к депрессив ным проявлениям и ощущениям. Причину такого поведения у интернет зависимых студентов надо искать, с одной стороны, в накапливающихся у них фенотипических правополушарных свойствах, а с другой — «в социальной двойственности самой де монстративной акцентуации характера, при которой возможны как высокие трудо вые и творческие показатели, так и бесплодная трата времени на бессмысленную борьбу» (Леонгард, 1997: 157). Выявленная акцентуация характеризует интернет зави симых студентов как склонных к неврозам, которые могут снижать способность про тивостоять воздействующим на них неблагоприятным социальным факторам (в на шем случае Интернету).

Также среди интернет зависимых студентов обнаружены корреляционные связи вы раженности асимметрии (коэффициент асимметрии) (у них она представлена преимуще ственно доминированием по правополушарному типу) с педантичным (0,30 при р 0,05), возбудимым (0,44 при р 0,01) типами акцентуаций характера и дистимическим (–0,34 при р 0,01), гипертимическим (–0,26 при р 0,05) типами акцентуаций темперамента.

При этом следует отметить, что только корреляционная связь правополушарной асимметрии с возбудимым типом акцентуации характера и дистимическим типом акцен туации темперамента представлена на уровне взаимосвязи, а остальные — гипертими ческий тип акцентуации темперамента и педантичный тип акцентуации характера — на уровне тенденции.

Это еще раз позволяет нам утверждать, что леворукость является преморбидной основой для развития акцентуаций темперамента по типу неустойчивых к депрессивным факторам. А также, учитывая, что интернет зависимые студенты в сво ем подавляющем большинстве обладают возбудимым типом акцентуации характера, очевидна ее и взаимосвязь с правополушарной асимметрией мозга, которая свидетель ствует о том, что чем выраженнее правополушарность, тем в большей степени у них формируются такая черта характера, как недостаточность управляемости, которая вы Проблемы педагогики и психологии 233 2015 — №1 ражается, по мнению К. Леонгарда, «…в том, что решающими для образа жизни и по ведения человека часто являются не благоразумие, не логическое взвешивание своих поступков, а влечения, инстинкты, неконтролируемые побуждения» (там же: 138), «многие из них (возбудимых личностей) становятся алкоголиками» (там же: 140) (органическая аддикция, а в нашем случае — неорганическая интернет аддикция).

Вместе с тем среди студентов, характеризующихся как обычные интернет пользо ватели, выявлена лишь одна отрицательная корреляционная связь по моторной пробе с акцентуацией темперамента, а именно правая рука коррелирует с эмотивной акцен туацией (–0,43 при р 0,05) При этом полученная корреляционная связь представле на на уровне тенденции.

Наблюдая то, что у студентов, не зависящих от Интернета, чаще выражен гиперти мический тип акцентуации темперамента, чем эмотивный, также присущий им, следу ет отметить, что К. Леонгард указывал на особое качество комбинации гипертимиче ской акцентуации с эмотивной, указывая, что личность, обладающая ей может, харак теризоваться как тревожная, а при преобладании эмотивной акцентуации над гипертимической может развиваться состояние нервно психического напряжения (в нашем случае преобладает гипертимическая акцентуация). В связи с этим, учиты вая, что полученная корреляционная связь является отрицательной (чем выраженнее левополушарный тип асимметрии, тем менее склона личность к развитию по типу эмо тивной акцентуации темперамента, а следовательно — и к отсутствию высокой степе ни тревожности), данная связь позволяет предполагать, что именно левополушарная асимметрия, которая преобладает у интернет независимых студентов, может являть ся некоторой генотипической особенностью развития их личности без наличия выра женной акцентуации и, как следствие, больших психических резервов, которые поз воляют максимально справляться с неблагоприятным социальным воздействием, на пример с чрезмерным увлечением Интернетом.

ВЫВОДЫ Отметим, что для студентов с различной интернет зависимостью характерны спе цифические латеральные антропофизиологические признаки и их сочетание, а имен но они склоны к обработке и восприятию информации (а она поступает в подавляю щем большинстве из интернет пространства) преимущественно правым полушарием, которое это позволяет делать целостно и одновременно без определенной дифферен циации. Подобное может свидетельствовать о выраженной тенденции формирования таких фенотипических свойств межполушарных асимметрий у интернет зависимых студентов, которые выступают в качестве предикторов формирования у них правопо лушарных декомпенсаторных механизмов, что говорит о наличии дезадаптации. Вме сте с тем подобная тенденция находит свое выражение и в преобладании у интернет зависимых студентов личностных нарушений.

Таким образом, интернет зависимое поведение может зависеть от гено и феноти пических свойств межполушарных асимметрий и степени личностной акцентуирован ности студентов, которые вместе могут выступать в качестве предикторов в формиро вании нарушений их личности.

–  –  –

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Ананьев, Б. Г. (2001) Функциональные асимметрии и симметрии и нейропсихическая регуля ция // Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. СПб. : Питер. 288 с. С. 206–222.

Батаршев, А. В. (2006) Диагностика черт личности и акцентуаций. Практическое руководст во. М. : Психотерапия. 288 с.

Дрепа, М. И. (2009) Интернет зависимость как объект научной рефлексии в современной психологии // Знание. Понимание. Умение. №2. С. 189–193.

Ефимова, И. В., Будыка, Е. В. (2009) Межполушарная функциональная асимметрия и проб лема индивидуального здоровья [Электронный ресурс] // Функциональная межполушар ная асимметрия. URL: http://www.cerebral asymmetry.ru/25.Efimova_Budica.pdf [архивировано в WebCite] (дата обращения: 5.12.2014).

Звоников, В. М. (1998) Характерные особенности динамики межполушарной асимметрии при развитии нарушений и в процессе коррекции функционального состояния человека опе ратора // Известия Южного федерального университета. Технические науки. №4 (10).

С. 14–15.

Леонгард, К. (1997) Акцентуированные личности : пер. с нем. Ростов н/Д. : Феникс. 544 с.

Личко, А. Е. (2010) Психопатии и акцентуации характера у подростков. СПб. : Речь. 256 с.

Лурия, А. Р. (2000) Высшие корковые функции человекаи их нарушение при локальных пора жениях мозга. М. : Академический проект. 512 с.

Хомская, Е. Д., Ефимова, И. В., Будыка, Е. В., Ениколопова, Е. В. (2000) Нейропсихология ин дивидуальных различий. М. : Изд.центр «Академия». 160 с.

Янг, К. (2000) Диагноз — интернет зависимость // Мир Internet. №2. С. 24–29.

Дата поступления: 10.12.2014 г.

INTERNET ADDICTION AS A PREDICTOR OF FORMATION

OF PERSONALITY DISORDERS WITH VARIOUS TYPES

OF INTERHEMISPHERIC ASYMMETRIES

К. V. BELASHEVA

(MOSCOW UNIVERSITY FOR THE HUMANITIES)

This article presents the outcomes of a study of Internet addiction in conjunction with interhemi spheric asymmetry in students who have difficulty with social adaptation.

We provide a detailed definition of «Internet addiction» as a phenomenon which manifests itself on various levels of mental activity: psycho physiological, psychological, social and that of interhemi spheric asymmetry as a dynamic feature of the mind, on the one hand, and as relatively static charac teristics of private asymmetries and their combinations in various types of lateral organization of the brain (PLO type), on the other. We have identified and described a set of psycho diagnostic methods of studying Internet addiction, the intensity of personality traits (accentuation types) and the types of interhemispheric asymmetry, thus refining our sampling.

The article sums up the outcomes of empirical research into Internet dependence in students with various types of interhemispheric asymmetry and intensity of personality traits. The subjects were found among the students of Moscow University for the Humanities and MAMI Moscow State Technical University between November 2013 and February 2014.

We have discovered that right brain asymmetry and “left handed» and «ambidextrous» PLO types are most frequently found among Internet dependent students. Lateral signs featured in sensory asymmetries among left handed Internet dependent students presented visual and auditory functions according to the right hemisphere type, which indicates the presence of phenotypic variation.

Accentuations in Internet dependent students are represented by such types as cyclothymic, excitable, “stuck”, demonstrative and exalted. All of these are primarily accentuations of temper, which indicate emotional instability and anxiety in their mental state.

Проблемы педагогики и психологии 235 2015 — №1 Our findings suggest that Internet addiction depends on both genotypic and phenotypic features of interhemispheric asymmetry and the intensityof temper and character accentuation, which act as integrative predictors of the emergence of personality disorders.

Keywords: Internet addiction, Internet dependence, addictive behavior, interhemispheric asym metry, profile type of lateral organization of the brain, accentuation, predictor of personality disor ders.

REFERENCES

Ananiev, B. G. (2001) Funktsional’nye asimmetrii i simmetrii i neiropsikhicheskaia reguliatsiia [Functional asymmetries and symmetries and their neuropsychic regulation]. In: Ananiev, B. G.

Chelovek kak predmet poznaniia [Man as an object of knowledge]. St. Petersburg, Piter Publ. 288 p.

Pp. 206–222. (In Russ.).

Batarshev, A. V. (2006) Diagnostika chert lichnosti i aktsentuatsii. Prakticheskoe rukovodstvo [Diagnosis of personality traits and accentuation. A Practical Guide.] Moscow, Psychotherapy Publ.

288 p. (In Russ.).

Drepa, M. I. (2009) Internet zavisimost’ kak ob’ekt nauchnoi refleksii v sovremennoi psikhologii [Internet dependence as an object of scientific reflection in contemporary psychology]. Znanie. Po nimanie. Umenie, no. 2, pp. 189–193. (In Russ.).

Efimova, I. V. and Budyka, E. V. (2009) Mezhpolusharnaia funktsional’naia asimmetriia i problema individual’nogo zdorov’ia. Rukovodstvo po funktsional’no mezhpolusharnoi asimmetrii [Interhe mispheric functional asymmetry andthe issue of individual health. A guide to functional interhemis pheric asymmetry]. Funktsional’naia mezhpolusharnaia asimmetriia [online] Available at:http:// www.cerebral asymmetry.ru/25.Efimova_Budica.pdf [archived in WebCite] (accessed: 5.12.2014).

(In Russ.).

Zvonikov, V. M. (1998) Kharakternye osobennosti dinamiki mezhpolusharnoi asimmetrii pri razvi tii narushenii i v protsesse korrektsii funk tsional’nogo sostoianiia cheloveka operatora [Characteri stic features of the dynamics of interhemispheric asymmetry in the development of disorders in the course of correcting the functional state of the human operator]. Izvestiia Iuzhnogo federal’nogo universiteta. Tekhnicheskie nauki, no. 4 (10), pp. 14–15. (In Russ.).

Leonhard, K. (1997) Aktsentuirovannye lichnosti [Accentuated personalities]. Rostov on Don, Feniks Publ. 544 p. (In Russ.).

Lichko, A. E. (2010) Psikhopatii i aktsentuatsii kharaktera u podrostkov [Psychopathies and the accentuation of character in adolescents]. St. Petersburg, Rech’ Publ. 256 p. (In Russ.).

Luriia, A. R. (2000) Vysshie korkovye funktsii chelovekai ikh narushenie pri lokal’nykh po razheniiakh mozga [Higher cortical functions ofhuman being and their violation with local brain lesions]. Moscow, Akademicheskii proekt Publ. 512 p. (In Russ.).

Khomskaia, E. D., Efimova, I. V., Budyka, E. V. and Enikolopova, E. V. (2000) Neiropsikhologiia individual’nykh razlichii [Neuropsychology of individual differences]. Moscow, Academiia Publ.

160 p. (In Russ.).

Young, K. (2000) Diagnoz — Internet zavisimost’ [Diagnosis — Internet addiction]. Mir Internet, no. 2, pp. 24–29. (In Russ.).

Submission date: 10.12.2014.

Белашева Христина Валерьевна — кандидат психологических наук, доцент кафедры общей психологии и истории психологии Московского гуманитарного университета. Адрес: 111395, Россия, г. Москва, ул. Юности, д. 5. Тел.: +7 (499) 374 51 10. Эл. адрес: cristinap@inbox.ru Belasheva Кristina Valerievna, Candidate of Psychology, Associate professor, Department of Ge

neral Psychology and History of Psychology, Moscow University for the Humanities. Postal address:

5 Yunosti St., Moscow, Russian Federation, 111395. Tel.: +7 (499) 374 51 10. E mail: cristinap

Похожие работы:

«http://www.mann-ivanov-ferber.ru/books/paperbook/gettingmore/ Stuart Diamond Getting More How to Negotiate to Achieve Your Goals in the Real World Crown Business http://www.mann-ivanov-ferber.ru/books/paperbook/gettingmore/ Стюарт Даймонд Переговоры, которые...»

«ЖК-монитор серии PG279Q Руководство пользователя Первое издание V1 Сентябрь 2015 Copyright © 2015 ASUSTeK COMPUTER INC. Все права защищены. Ни одна часть настоящего руководства, включая описанную в нем продукц...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (СПбГУ) Институт философии Зав. кафедрой Председатель ГЭК конфликтологии _ _А....»

«УДК 821-161.1-31 ББК 84(2Рос=Рус)6-44 Г96 Оформление серии Дмитрия Сазонова Гусев, Валерий Борисович. Г96 Большая книга приключений с привидениями : повести / Валерий Гусев. — Москва : Эксмо, 2015. —...»

«Автоматизированная копия 586_473078 ВЫСШИЙ АРБИТРАЖНЫЙ СУД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ Президиума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации № 15419/12 Москва 11 июня 2013 г. Президиум Высше...»

«Решение приемной комиссии ГБОУ города Москвы лицей № 1535 №1 от 29 апреля 2014 г.1.1. В соответствии с «Положением о приеме учащихся в ГБОУ города Москвы лицей № 1535»РЕКОМЕНДОВАТЬ К ЗАЧИСЛЕНИЮ на 2014-2015 учебный год в 7-ой класс без ранней профильной спец...»

«Acronis Backup & Recovery Online Stand-alone Руководство пользователя Содержание 1 Знакомство с Acronis Backup & Recovery Online 1.1 Что такое Acronis Backup & Recovery Online? 1.2 Резервные копии каких данных можно создать и какие данные можно восстановить?. 4 1.3 Как долго резервные копии будут храниться в о...»

«Бюллетень №2(10), 2016 Аккомодация №2 ЗАГАДКИ АККОМОДАЦИИ СПРАШИВАЛИ? ОТВЕЧАЕМ Ответы экспертов на вопросы офтальмологов www.organum-visus.com ЗАГАДКИ АККОМОДАЦИИ Уважаемые коллеги! Это уже второе приложение к руководству «Аккомодация», подготовленное для врачей офтальмологов, педиатров и оптометристов в...»

«Компания на упрощенке покупает мебель и оргтехнику: как правильно вести учет? Едва ли какая-то компания обходится без офисной техники, мебели и других недорогих предметов обихода. Наши коллеги из журнала «Упрощенка» подготовили статью, из которой вы узнаете, как принять такое имущес...»

«Готовим сами Гражданская активность своими руками введение в проектный менеджмент Готовим сами Гражданская активность своими руками введение в проектный менеджмент Пособие В рамках программы При поддержке ISBN 978-...»

«ISSN 0201-7997. Сборник научных трудов ГНБС. 2014. Том 136 5 УДК 635.9:631.527:631.529(477.75) СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ИНТРОДУКЦИОННЫХ И СЕЛЕКЦИОННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ МНОГОЛЕТНИХ ЦВЕТОЧНО-ДЕКОРАТИВНЫХ РАСТЕНИЙ В НИКИТСКОМ БОТАНИЧЕСКОМ САДУ Ю.В...»

«Наукові записки ХНПУ ім. Г.С. Сковороди, 2015, вип. 2(81) УДК 812, 161. 1 – 1/ 9 ‘’20/21’’ И.В. Грачева ОСОБЕННОСТИ CТИЛИЗАЦИИ В ТВОРЧЕСТВЕ ЮЛИЯ КИМА Многие исследователи творчества Юлия Кима отмечают, что колоритный язык, богатство поэтических средств, разнообразные стилизации делают его творчество уника...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.