WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Деловая игра «Любовь и дружба подростков» Подготовила: педагог-психолог Семенова Т.Н. г. Чистополь, 2010. ДЕЛОВАЯ ИГРА С РОДИТЕЛЯМИ ...»

МОУ «Гимназия №3»

Деловая игра

«Любовь и дружба подростков»

Подготовила: педагог-психолог

Семенова Т.Н.

г. Чистополь, 2010.

ДЕЛОВАЯ ИГРА С РОДИТЕЛЯМИ

«Любовь и дружба подростков»

Цель:

Дать информацию родителям о ценности любви и дружбы подростка.

Активизировать участие родителей в половом воспитании, выработать

единое решение, направленное на организацию досуга учащегося Укрепить взаимосвязь семьи и школы В наш стремительный, бурный век, молодежь старается идти в ногу со временем. Школа стремиться воспитывать учащихся в соответствии с новыми требованиями: используются нетрадиционные воспитательные технологии, коллективные творческие дела. Взрослым: родителям, учителям кажется, что современная молодежь жестока, безответственна, распущенна, безнравственна, молодежь рано вступает в сексуальные отношения, что ведет к ранним абортам, венерическим заболеваниям, к неполным семьям с несовершеннолетними родителями. А детям часто не хватает простого доброго слова, совета, общения. Сфера интимных отношений – это большей части тема запретная. На эту тему, родители предпочитают не говорить, и ребенок, зачастую, остается один на один со своими проблемами. И задача нашей встречи – увидеть проблему глазами подростка, попытаться понять его.

Ход игры.

Ведущий:

- «Добрый день, уважаемые родители и гости мероприятия. Сегодня мы собрались с Вами, чтобы обсудить проблему, которая стоит перед нашими детьми и нами».



В молодежной среде последнего десятилетия наблюдается серьезная недооценка действительно важных причин для отказа от раннего вступления в половую связь. Между тем, в общественном сознании изменения в сфере человеческих отношений не столь разительны, как может показаться. Семейные, религиозные и национальные традиции достаточно уверенно охраняют нормативную базу брака, закрепляя ролевые позиции супругов, распределение обязанностей и моральные оценки типов поведения. Однако, эта система этических аргументов под влиянием сексуальной революции, либерализации нравов и усиления индивидуализации жизни несколько поколебала свои позиции.

Сегодня новый, угрожающий жизни фактор -СПИД, заставляет внимательно прислушаться к аргументам в пользу построения здоровых сексуальных отношений на основе моногамно-сти, ответственности и часто традиционных запретов.

Защита от угрозы ВИЧ-инфекции ставит перед родителями сложную задачу привлечения всей системы аргументов в пользу воздержания от ранней половой жизни детей и формирования их жизненных стратегий с ориентацией на безопасное поведение для сохранения жизни и здоровья.

Часто молодые люди начинают раннюю половую жизнь под влиянием следующих факторов:

• переполняет желание;

• из-за стереотипов и заблуждений, принятых в подростковой среде;

• пропаганда свободной любви, ранней зрелости, сцены любви с экранов и журналов, провоцирующие чувственность;

• иллюзия вседозволенности, а то и поощрения сексуально раскованного поведения, как следствие сексуальной революции;

• в результате насилия и развращения.

Родители делятся на 2 команды. Команды занимают отдельные столы.

Работа ведется по принципу «круглого стола», командам даются задания, время на размышление и они представляют на свой взгляд проблему.

(Гости во время размышления читают стихи о любви и с ними проводится игра «Как Вы общаетесь с ребенком»).

Информационный блок.

«Что такое любовь?» (Притча).

Мне было лет пятнадцать, когда в тихий вечер ранней осени, сидя с бабушкой под развесистой яблоней и глядя на отлетающих журавлей, я спросил:

- Бабушка, а что такое любовь?

Самое сложное она умела объяснять сказкой. Её чёрные глаза стали задумчивыми и тревожными. Она смотрела на меня с каким-то словно бы затаённым удивлением.

- Что такое любовь?... Когда Бог создал мир, он научил живые существа продолжать род свой - рожать подобных себе. Поселил Бог мужчину, женщину в поле, научил их строить шалаш, дал мужчине в руки лопату, а женщине - горсть зерна.

-Живите, продолжайте род свой, - сказал Бог, - а я пойду по хозяйству. Приду через год, посмотрю, как туг у вас...

Приходит Бог к людям через год с архангелом Гавриилом. При¬ходит ранорано, до восхода солнца. Видит, сидят мужчина, и жен¬щина возле шалаша, перед ними дозревает хлеб на ниве. Сидят и смотрят то на розовое небо, то в глаза друг другу. В тот миг, когда глаза их встречались, Бог видел в них какую-то неведомую силу, непонятную для него красоту. Эта красота была прекраснее неба и солнца, земли и звёзд - это и есть любовь.

(В, А. Сухомлинский.) Первое задание командам:

- Что такое любовь?

Ведущий:

Человек, любящий приключения, становится путешественником и открывает Америку.

Человек, любящий технику, создает космический корабль, луноход, это дает возможность изучать целый мир - мир космоса, мир Луны.

Человек, любящий землю, выращивает богатые урожаи.

Человек, любящий свой город, строит прекрасные здания, придающие городу неповторимую красоту.

Вы скажете: «Все это не то, нас такая любовь не интересует»! Но я еще не закончила, А.М. Горький сказал: «От любви к женщине родилось все прекрасное на земле». Я вполне согласна с утверждением современного поэта Р.Рождественского: «Все начинается с любви»!

Все начинается с любви.... Твердят:

«Вначале было слово».

А я провозглашаю снова:

«Все начинается с любви!»

Все начинается с любви:

И озаренье, и работа, Глаза цветов Глаза ребенка – Все начинается с любви!

Все начинается с любви.

С любви Я это точно знаю.

Все, даже ненависть, Родная и вечная сестра любви.

Все начинается с любви:

Мечта и страх, вино и порох, Трагедия, тоска и подвиг – Все начинается с любви… Весна шепнет тебе: «Живи…»

И ты от шепота качнешься И выпрямишься, и начнешься… Все начинается с любви!

Второе задание командам:

- Говорите ли вы с ребенком о дружбе и любви? Почему дружбу можно назвать школой любви?

–  –  –

С каким выражением лица вы чаще всего общаетесь со своим ребенком?

Ответ: правильный подход к воспитанию своего ребенка – в равной степени использование все мимических выражений; злоупотребление одним из них приведет к культивированию у детей негативных поведенческих признаков:

вседозволенность, страх и т.д.

Ведущий:

Принято считать, что дети «группы риска» чаще всего бывают в неблагополучных семьях.

Третье задание командам: Как вы понимаете что такое благополучная семья, что такое неблагополучная семья?

Ведущий: Неблагополучная семья:

1) Педагогически несостоятельные семьи, в которых родители ведут асоциальный образ жизни или имеют судимости.

2) Семьи с жестоким отношением к детям (предъявляются непомерные требования к детям, применение физических наказаний за малейший проступок).

3) Конфликтные семьи со стойкой конфронтацией между мужем и женой, родителями и детьми, тяжелой нравственно психологической атмосферой.

4) Семьи безработных. Потеря работы хотя бы одного члена семьи порождает серьезные проблемы, отражающиеся на несовершеннолетних детях.

5) Семьи, в которых личные ценностные ориентации имеют для супругов более высокую значимость по сравнению с семейными ценностями.

Отец или мать ориентируются либо на карьеру, либо на материальный достаток.

6) Семьи, характеризующиеся отсутствием организующей функции мужчины-отца в структуре семейных отношений. Мужчина-отец самоустраняется от ответственности за семью и от участия в воспитании детей, его присутствие чисто физическое. Женщина-мать несет основные семейные тяготы (бытовые и воспитательные). «Кумир семьи», «Золушка», «Кронпринц» - типы воспитания детей в незрелой семье.

Ведущий:

Пробовали ли Вы задаться вопросом:

Четвертое задание командам: «Что буду делать я, если узнаю, что мой ребенок вступил в сексуальные отношения?»

Ведущий:

Аргументы, которые родители предлагают своим детям в качестве разумных оснований для воздержания от ранней половой жизни, обычно следующие:

1. Семейные традиции. Родители считают половую жизнь до брака недопустимой. Предполагают отсутствие секса, отрицательно настроены на раннюю половую жизнь своих детей. Настаивают на том, что так требуют приличия и правила их социальной среды.

Они строго контролируют свободное время и контакты.

Часто нежелание конфликта с родителями останавливает подростка от проявлений активности в сексуальной сфере. Однако, нередки и открытые конфликты с родителями, упреки в их адрес по поводу излишнего контроля и обвинение в несовременности. Крайние проявления недовольства подростка могут вылиться в бунт и привести к противоположным результатам.

2. Религиозные ценности. Верования, не допускающие половую связь вне брака, могут повлиять на глубоко верующего подростка и стать препятствием к ранним половым контактам. Эта система аргументов получает все более широкое распространение.

3. Страх перед беременностью. Один из самых «останавливающих»

факторов, как для юношей, так и для девушек. Для девушек убедительным представляются то, что их физическая незрелость, неподготовленность организма к родам, возможный стресс при прерывании беременности, физиологические и психические последствия родов или аборта могут отложить отпечаток на всю последующую жизнь. Возражения со стороны девочкиподростка, что она будет пользоваться презервативом для защиты от беременности, не могут быть признаны убедительными. Девушки чаще находятся с более старшим партнером по возрасту, и именно он, как правило, принимает решение об использовании презерватива, и, во-вторых, юный возраст и обычно пассивная роль женщины в половых отношениях, не позволяют ей настоять на презервативе при нежелании партнера им пользоваться. Социальные последствия ранней беременности: социальная незрелость, неготовность к семейной жизни в материальном, педагогическом, социальном, психологическом плане и др. пугают не только девушку, но и юношу. В среде подростков еще бытует мнение, что на забеременевшей «своей» девушке надо жениться, что в этом возрасте не представляется им желательным. Кроме того, несовершеннолетие девушки ставит юношу в отношения не только психологической, но и юридической ответственности.

4. Страх перед инфекциями, передающимися половым путем (ИППП).

ВИЧ и другие ИППП передаются при половом сношении. Случайность контактов, неумение настоять на использовании презерватива, несоблюдение гигиенических правил увеличивают риск заражения в раннем возрасте. Этот аргумент - прекрасная возможность «подтолкнуть» своего ребенка к образованию в сексуальной сфере, не запугивая его, а ненавязчиво предлагая знания о защите от ИППП/ВИЧ, развенчивая мифы, и, создавая базу для ответственных решений.

5. Возможность насильственных половых контактов. При раскованном поведении увеличивается возможность принудительного вступления в половую связь. Огласка сексуально свободного поведения порождает дополнительные притязания со стороны представителей противоположного пола. Девушки часто недооценивают силу этого аргумента, так как родители придают ему чрезмерно этическую окраску с употреблением отрицательных образов. Между тем, ссылка на традиционное положительное восприятие невинной девушки обществом с использованием известных в семье примеров, может возыметь свое действие.

Не исключено насилие и в отношении мальчика-подростка.

6. Установка на дружеские отношения и ожидание любви. Подход к воздержанию как проявлению уважения к личности и настрой на длительные дружеские отношения в построении отношений с противоположным полом - достойная замена скоропалительным сексуальным отношениям.

Обращение к любви, привязанности: любовь рассматривается как единственная основа интимных отношений. Сложности такой аргументации вызваны тем, что молодые люди влюбляются страстно, думают, что на всю жизнь, и любого, кто им препятствует, рассматривают, как своего недоброжелателя. Возможность со стороны родителей предупредить ранние половые контакты - это добиться отсрочки на основе контракта (договоренности) со своим ребенком, не унижая его/ее юную любовь сомнениями, а выводя ценности любви за пределы узкого представления сугубо сексуального влечения.

7. Решения в отношении секса под влиянием алкоголя или компании. Алкоголь может привести к плохим, поспешным решениям, нарушениям правил контрацепции, к вступлению в интимные отношения без намерения строить их на долгосрочной основе.

Решение о сексе должно быть хорошо продумано. Принятое в спокойствии, не под давлением, оно скорее приведет к действиям, которые позволят избежать беременности, ВИЧ/ ИППП. Решение принимаемое в пику или угоду другому, что часто бывает у молодых людей, приносит разочарование и психологические травмы. Разочарование, вызванное сексом без любви, приводит к цинизму и безответственности по отношению к партнеру.

Пятое задание командам: Привести контраргументы на следующие аргументы подростков:

Кому какое дело кого я люблю?

В жизни все надо попробовать.

Я «взрослый», так как я веду сексуальную жизнь.

Ведущий:

Проблема, которую мы пытались сегодня решить, очень важна и актуальна.

Ведь с каждым годом все больше регистрируется людей с венерическими болезнями и ранними абортами. И здесь очень важно совместными усилиями педагогов и родителей и общественности противостоять этому. Вы родители, и именно Вы главная опора и защита своих детей, всегда помните, что Ваша поддержка необходима для ребенка. Все дети могут попасть в ситуацию искушения, и не важно, откуда они – из богатой семьи или из бедной, и где они учатся. Это не просто, быть всегда с детьми, но когда у Вас есть время – очень важно, что вы говорите своим детям и как слушаете их. Показывайте что Вы заботитесь и любите своих детей, даже если они делают что-то, что не нравится Вам.

Китайская притча

–  –  –

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли на свете больших семейств, но дело в том, что семья была особая: мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни драк, ни раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки этой страны. И он решил проверить, правду ли говорят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка.

Решил узнать, как люди села добились такого лада. Пришел к главе семьи;

расскажи, мол, как ты добиваешься такого лада и мира в семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго, видно не силен был в грамоте.

Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился.

Три слова были написаны на бумаге:

ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ. И в конце листа: сто раз ЛЮБОВЬ, сто раз ПРОЩЕНИЕ, сто раз ТЕРПЕНИЕ.

Прочел владыка, почесал, как водится за ухом и спросил: «И это все?» - «Да» - ответил старик, - «Это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.» И, подумав, добавил:

-«И мира тоже».

Советы родителям

Выберете время для общения, когда никто из вас не спешит и может спокойно посвятить себя беседе.

Сообщите подростку, что он/она должны в их возрасте знать о способах контрацепции. Не спрашивайте, что они знают – е превращайте беседу в экзамен. Изложите то, что вы хотели рассказать о способах предохранения от беременности и ИППП/ВИЧ. Если в процессе рассказа ребенок скажет, что уже это знает, похвалите, не отвлекаясь на поиски источников его/ее знаний.

Даже если ваши дети придерживаются линии воздержания, следует ОБЯЗАТЕЛЬНО обучить их методам контрацепции до того, как они примут решение о допустимости для себя половых сношений. Решение по защищенному сексу и планировании беременности должны стать частью культуры молодого человек/девушки задолго до того, как они примут решение о рождении ребенка.

Говорите о предмете твердо, уверенно, называя половые органы принятой научной терминологией: пенис, влагалище, клитор, яички и т. д. Это даст возможность вашему ребенку в случае возникающих вопросов, обратиться к вам теми же словами.

Поинтересуйтесь после изложения, все ли было понятно. Ответьте на вопросы.

Между делом, подтвердите, что вы не сторонник практики ранних половых контактов.



Похожие работы:

«УДК 78:373 ПРИОБЩЕНИЕ К КЛАССИЧЕСКОЙ МУЗЫКЕ. КАКИМ ОНО ДОЛЖНО БЫТЬ? Чечина С. Н. ФГБОУ ВПО «Саратовская государственная консерватория (академия) имени Л. В. Собинова», Саратов, Россия (410012, Саратов, просп. им. Кирова С. М. д. 1), e-mail: sgk@fr...»

«ВОПРОСЫ ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ Научно-практический рецензируемый журнал психиатрии, психологии, психотерапии и смежных дисциплин 2016 (16), № 1 ISSN 2305-9133 «Вопросы психического здоровья детей и подростков» (Научно-практический журнал Главный ред...»

«КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 050400 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Квалификация (степень) МАГИСТР Цель: основная образовательная программа высшего профессионального образования уровня магистра регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса по литературе Современная русская литература Обзор жанров, идейных и тематических направлений 11 класс Учителя: Филюкова Яна Геннадьевна Фроловская Екатерина Александровна 2016-2017 учебный год Пояснительная записка В формировании гармонически развитой и ду...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ «План работы воспитателя в дошкольной образовательной организации с учётом ФГОС ДО» Цель методических рекомендаций – помочь воспитателям в планировании воспитательно-образовательного взаимодействия воспитателя с детьми в дошкольной образовательной органи...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида второй категории № 312 Первомайского района города Ростова-на-Дону Согласовано: Утверждаю: Старший воспитатель МБДОУ...»

««Современный детский сад – 2015» МБДОУ №22 – детский сад комбинированного вида «Мир детства» ФОРМЫ И МЕТОДЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС ДО Афонина Н.Ю., учитель-логопед natalyaafonina.tula@yandex.ru Тула, 2015 «Современный детский сад...»

«Научно-исследовательская работа Вкусовые предпочтения некоторых морских свинок в условиях музея живой природы Дворца детского и юношеского творчества имени А.А. Алексеевой Выполнил(а): Салтыков Фёдор Антонович учащийся 2 класса МБОУ ДО «Дворца детского и юнош...»

«Лее Виноградов Детские годы Александра Сергеевича Пушкина в Немецкой слободе и у Харитония в огородниках Весной 1817 г. в прощальных стихах поповоду окон­ чания Царскосельского лицея, обращенных к выпускному студенту А. А. Дельвигу, один из его товарищей со скромной сдержанностью писал: Ни счастием, ни славой Не буду ослепле...»









 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.