WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ПРОФИЛАКТИКА НАРКОМАНИИ Учебно-методический комплекс для специальности 032102.65 - Физическая культура для лиц с ...»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

Кафедра адаптивной физической культуры

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ПРОФИЛАКТИКА

НАРКОМАНИИ

Учебно-методический комплекс для специальности 032102.65 - Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) Заочное обучение Липецк 2010г.

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ПРОФИЛАКТИКА

НАРКОМАНИИ

Учебно-методический комплекс

Авторы-составители:

А.И.Петкевич, к.м.н., доцент О.В.Панкратов, к.м.н., старший преподаватель.

Учебно-методический комплекс утверждён на заседании кафедры адаптивной физической культуры 01.07.2010 г., протокол №11 @ Липецкий государственный педагогический университет

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 4

1. ВЫДЕРЖКА ИЗ УЧЕБНОГО ПЛАНА ПО ОБЪЁМУ И ВИДАМ

АУДИТОРНЫХ И САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ 6

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 9

3.1. Содержание разделов дисциплины 9

3.2. Лабораторный практикум 16

3.3. Организация самостоятельной работы 16

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ 18

4.1. Рекомендуемая литература 18

4.2 Средства обеспечения освоения дисциплины 19

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 20

5.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы 20

5.2. Примерная тематика рефератов, курсовых работ 20

5.3. Примерный перечень вопросов к зачету 21

ВВЕДЕНИЕ

Основы оказания первой медицинской помощи являются знаниями, которыми в обязательном порядке должны владеть учителя школ и воспитатели детских учреждений, ответственные за здоровье своих подопечных. В момент опасности учитель или воспитатель ближе всего находится к ребенку, и их долг и обязанность оказать ему помощь, в том числе и первую медицинскую (доврачебную).

Цель преподавания дисциплины «Основы медицинских знаний»:

– формирование знаний, навыков и умений оказания первой медицинской помощи детям и подросткам в чрезвычайных ситуациях;

– формирование у педагогов потребностей, мотиваций, привычек ЗОЖ;

– формирование личностно-ценностного отношения к собственному здоровью, окружающей природе, частью которой является человек.

Приобретенные знания и умения позволят будущим педагогам освоить и выработать новые педагогические технологии, способные повысить эффективность учебно-воспитательной работы на базе здоровьесберегающей технологии в образовательной области.

1. ВЫДЕРЖКА ИЗ УЧЕБНОГО ПЛАНА ПО ОБЪЁМУ И ВИДАМ

АУДИТОРНЫХ И САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ

–  –  –

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

Студенты должны иметь представление:

- о неотложных состояниях, причинах и факторах, их вызывающих;

- о причинах возникновения соматических и инфекционных заболеваний;

- о принципах, средствах, методах и способах профилактики различных заболеваний;

- о культуре физической – об управлении движением;

- о культуре физиологической – об управлении процессами в организме;

- о культуре психологической – об управлении своими эмоциями и внутренним состоянием;

- о культуре интеллектуальной – об управлении мышлением;

- о культуре здоровья;

- -о вреде приема наркотических средств;

- Мерах профилактики наркомании.

Студенты должны знать:

- нормы физиологических показателей организма;

- признаки поражения органов:

- дыхательной системы;

- сердечно-сосудистой системы;

- желудочно-кишечного тракта;

- мочевыделительной системы;

- опорно-двигательного аппарата.

- признаки аллергических и судорожных состояний;

- признаки отравления химическими веществами, лекарственными препаратами и веществами бытовой химии;

- принципы воздействия на кровообращение;

- пути введения лекарств в организм ребенка;

- признаки:

- внезапной остановки сердца, клинической и биологической смерти;

- потери сознания;

- утопления;

- электротравм;

- ожогов и ожогового шока;

- артериального и венозного кровотечения;

- ран и их осложнений;

- переломов костей верхних и нижних конечностей, позвоночника и малого таза;

- травматического шока.

- свойства патогенных микробов;

- три звена эпидемиологического процесса;

- принципы проведения профилактических мероприятий при возникновении инфекционных заболеваний в детских коллективах;

- основополагающие принципы здорового образа жизни;

- мотивацию здоровья и здорового образа жизни;

- наиболее распространенные заболевания;

- формирование, сохранение и укрепление репродуктивного здоровья подростка;

- педагогические средства формирования ЗОЖ у обучающихся.

- Студенты должны уметь:

- использовать некоторые методы и средства оказания первой медицинской помощи при возникновении неотложных состояний:

- подсчитать пульс и частоту дыхательных движений;

- измерить артериальное давление;

- закапать капли в глаза, нос, уши;

- поставить горчичники, банки, очистительную и лекарственную клизмы;

сделать баночный массаж;

- наложить согревающий компресс на ухо;

- наложить кровоостанавливающий жгут или импровизированный «жгутзакрутку»;

- остановить кровотечение пальцевым прижатием артерии или максимальным сгибанием конечности;

- обработать рану;

- наложить бинтовую давящую повязку на различные участки тела (не менее 20);

- сделать «захват жизни» при попадании инородного тела в верхние дыхательные пути;

- провести реанимацию при внезапной остановке сердца и дыхания;

- применить методические приемы и педагогические технологии с позиции формирования, сохранения и укрепления здоровья.

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Содержание разделов дисциплины

1. ПЕРВАЯ МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ НЕОТЛОЖНЫХ СОСТОЯНИЯХ

И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА

Основные признаки неотложных состояний при заболевании или поражении сердечно-сосудистой системы.

Оказание первой медицинской помощи при неотложных состояниях сердечно-сосудистой системы. Первая медицинская помощь при острой сосудистой и дыхательной недостаточности (обморок, коллапс, кома). Первая медицинская помощь при повышении артериального давления, приступе стенокардии и инфаркте миокарда.

Основные признаки неотложных состояний и заболеваний дыхательной системы. Первая медицинская помощь при возникновении ложного крупа, приступа бронхиальной астмы.

Оказание первой медицинской помощи при неотложных состояниях и заболеваниях органов пищеварения и выделительной системы. Основные признаки неотложных состояний и заболеваний органов пищеварения и мочевыделительной системы. Понятие об «остром животе». Оказание первой медицинской помощи при «остром животе». Первая помощь при рвоте, желудочно-кишечном кровотечении, печеночной и почечной коликах, диабетической коме.

Первая медицинская помощь при аллергических реакциях и судорожных состояниях. Причины и признаки возникновения аллергических реакций.

Первая помощь при возникновении крапивницы, сенной лихорадки, сывороточной болезни, аллергической реакции немедленного типа. Причины и признаки возникновения судорожных состояний. Первая помощь при эпилептическом и истерическом припадках.

Первая медицинская помощь при острых отравлениях лекарствами и препаратами бытовой химии. Пути проникновения яда в организм.

Характеристика ядов, действующих преимущественно на ЦНС, сердечнососудистую и дыхательную системы, пищеварительную и мочевыделительную системы. Первая помощь при попадании яда на кожу, в пищеварительный тракт, дыхательную систему. Профилактика отравлений препаратами бытовой химии.

Подростковая наркомания, токсикомания, алкоголизм. Характеристики наркологических, токсикологических средств, чаще всего применяемых подростками. Достоверные признаки, свидетельствующие о применении подростками наркотических и токсикологических средств. Первая помощь при передозировке наркотических средств. Превентивные и профилактические меры.

Определение физиологических показателей организма человека.

Определение числа дыхательных движений. Измерение артериального давления. Подсчет частоты пульса. Измерение температуры тела. Первая помощь ребенку при повышении температуры тела.

2. УХОД ЗА ПОСТРАДАВШИМИ И БОЛЬНЫМИ

Физиологические пробы определения здоровья.

Проведение пробы Мартинэ.

Определение физической работоспособности.

Определение психологической устойчивости.

Меры воздействия на кровообращение.

Постановка банок и горчичников.

Баночный массаж.

Правила применения грелки, пузыря со льдом и компрессов (тепловых, холодовых, лекарственных).

Применение лекарственных средств.

Характеристика способов введения лекарственных средств в организм, их преимущества и недостатки:

- введение в желудочно-кишечный тракт;

–  –  –

Составление домашней аптечки. Правила хранения и пользования.

3. ПЕРВАЯ МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ТРАВМАХ И ПОВРЕЖДЕНИЯХ

Характеристика детского травматизма, особенности травм и повреждений у детей и подростков.

Классификация травм, их структура, особенности лечения травм и травматического шока у детей.

Особенности оказания первой медицинской помощи детям при травме или повреждении.

Меры профилактики детского травматизма.

Первая медицинская помощь при открытых и закрытых повреждениях.

Признаки закрытых повреждений. Первая помощь при ушибах, вывихах, растяжениях и разрывах связок и мышц. Основы десмургии.

Способы наложения бинтовых повязок:

8-образная на лучезапястный и голеностопный суставы, на голову;

«черепашья» на локтевой, коленный суставы;

колосовидная на плечевой сустав;

на пальцы верхней конечности («перчатка», «варежка»);

–  –  –

Виды ран, их клинические признаки.

Первая медицинская помощь при ранениях различных частей тела и укусах животными и ядовитыми насекомыми.

Первая медицинская помощь при наружных и внутренних кровотечениях.

Виды и признаки различных кровотечений. Первая медицинская помощь при возникновении артериального, венозного, капиллярного, внутреннего, носового кровотечений.

Способы остановки кровотечений методом пальцевого прижатия, максимального сгибания конечности, наложения давящей повязки, жгутом, жгутом-закруткой.

Первая медицинская помощь при переломах.

Признаки закрытых и открытых переломов.

Первая медицинская помощь при закрытых переломах верхней конечности.

Способы и правила наложения транспортных шин и шин из подручных средств при переломах верхней конечности.

Бинтовая повязка при переломах верхней конечности и ключицы (повязка «Дезо»).

Первая медицинская помощь при повреждениях позвоночника, головы, груди и живота.

Первая медицинская помощь при открытых и закрытых переломах нижней конечности.

Первая медицинская помощь при сотрясении мозга, переломах костей свода черепа и черепно-лицевых ранениях, при попадании инородного тела в глаза, нос, уши, дыхательные пути.

«Захват жизни».

Первая медицинская помощь при закрытых и открытых повреждениях грудной клетки, при закрытых и открытых повреждениях живота и костей таза, при повреждении позвоночника.

Способы наложения бинтовых повязок (окклюзионной и «бублик»).

Способы иммобилизации верхней и нижней конечностей транспортными шинами и подручными средствами.

Способы транспортировки раненых.

Терминальные состояния, ожоги, обморожения, электротравмы, утопления.

Характеристика терминальных состояний (агония, клиническая смерть, биологическая смерть).

Первая медицинская помощь при ожогах, обморожениях, электротравмах, солнечном и тепловом ударах, утоплении, удушении.

Принципы и методы реанимации.

Подготовка пораженного к реанимации (очищение полости рта и носа, положение головы и туловища и т.д.).

Искусственное дыхание по способу Сильвестра, «рот-в-рот», с использованием дыхательной трубки.

Прекардиальный удар, непрямой массаж сердца.

Основы микробиологии, иммунологии и эпидемиологии. Меры профилактики инфекционных болезней.

Характеристика патогенных микроорганизмов (классификация, свойства, устойчивость к воздействию факторов внешней среды).

Эпидемический процесс, его основные факторы и закономерности.

Иммунитет и восприимчивость организма человека к инфекционным болезням.

Противоэпидемические мероприятия и профилактика инфекционных заболеваний в детских коллективах.

Календарь прививок.

4. ПРОФИЛАКТИКА ИНФЕКЦИОННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ

Профилактика кишечных инфекций.

Инфекционный процесс и его закономерности.

Этиология, эпидемиология, клиника и профилактика дизентерии, вирусного гепатита («А», «В», «С», «D» и др.).

Гельминтозы и их профилактика.

Этиология, эпидемиология и профилактика сальмонеллезов, стафилококков, токсикоинфекций, ботулизма.

Профилактика детских воздушно-капельных инфекций.

Этиология, эпидемиология, клиника и профилактика дифтерии, скарлатины, коклюша, менингита.

Этиология, эпидемиология, клиника и профилактика кори, краснухи, ветряной оспы, паротита, полиомиелита.

Профилактика грибковых заболеваний кожи, чесотки, педикулеза.

Этиология, эпидемиология, клиника и профилактика грибковых заболеваний кожи и ногтей, стригущего лишая, чесотки, педикулеза.

Профилактика инфекционных болезней, передающихся половым путем (БППП).

Этиология, эпидемиология, признаки и профилактика болезней, передающихся половым путем.

ВИЧ-инфекция.

5. ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Введение. Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема.

Формирование здорового образа жизни как биологическая и социальная проблема.

Факторы жизнедеятельности, влияющие на его формирование.

Философские, нравственные, этические аспекты здорового образа жизни.

Формирование культуры здоровья, медицинской активности.

Здоровье и факторы, его определяющие.

Понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни». Норма и патология.

Здоровье и болезнь. Переходное состояние. Критерии здоровья.

Движение, питание и здоровье. Режим и здоровье, его физиологическая основа.

Лекарства и здоровье. Культура и здоровье. Религия и здоровье.

Социально-психологические аспекты здорового образа жизни.

Этапы формирования здоровья. Здоровый ребенок в здоровой семье.

Охрана здоровья женщины и ребенка. Декларация ООН о правах ребенка.

Формирование мотиваций и установок на ЗОЖ. Закрепление навыков ЗОЖ, воспитание ответственного отношения к себе и окружающему миру.

Психолого-педагогические аспекты здорового образа жизни.

Психологические аспекты здорового образа жизни.

Формирование мотиваций и установок на ЗОЖ. Мотивация и здоровье.

Учение Г. Селье. Понятие о стрессе и дистрессе. Их роль и значение для сохранения и укрепления здоровья.

Медицинско-гигиенические аспекты здорового образа жизни.

Характеристика соматических и инфекционных заболеваний. факторы, их определяющие. Первичная, вторичная и третичная профилактика заболеваний.

Возрастные аспекты здоровья. Традиционные и нетрадиционные методы оздоровления.

6. МЕРЫ ПРОФИЛАКТИКИ И ЛЕЧЕНИЯ НАРКОМАНИИ.

Этапы фармакотерапии: детоксикация, купирование абстинентного синдрома. Традиционные методы отечественной психотерапии: рациональная психотерапия, гипносуггестия, эмоционально- стрессовая психотерапия, аутогенная тренировка, наркопсихотерапия, игровая психотерапия и терапия творчеством, коллективная психотерапия Современные методы психотерапии:

конфликт-центрированная, поведенческая терапия, гештальттерапия, семейная, средовая терапия, социотерапия, терапевтические сообщества. Показания к применению психоаналитических методов.

3.2. Лабораторный практикум

Первая медицинская помощь при неотложных состояниях:

1.

- сердечно-сосудистой системы;

- органов пищеварения и выделительной системы;

- аллергических реакциях и судорожных состояниях;

Уход за пострадавшими и больными детьми:

2.

- физиологические пробы определения здоровья;

- определение физиологических показателей организма;

- меры воздействия на кровообращение;

- применение лекарственных средств;

Первая медицинская помощь при травмах и повреждениях:

3.

- первая медицинская помощь при закрытых и открытых повреждениях;

- первая медицинская помощь при наружных и внутренних кровотечениях;

- первая медицинская помощь при переломах;

- первая медицинская помощь при повреждениях позвоночника, головы, груди, верхних и нижних конечностей и живота;

- электротравма, утопление, удушение, ожоги, отморожения, тепловой и солнечный удары;

- принципы и методы реанимации;

Профилактика инфекционных заболеваний.

4.

3.3. Организация самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов (СРС) определена подготовкой к выполнению лабораторных работ, последующими расчетами, оформлением и подготовкой к защите работы.

Выполнение домашних заданий, рефератов производится студентами самостоятельно с использованием соответствующих учебных пособий или методических указаний, а также учебников, правовой, нормативно-технической литературы.

Индивидуальная работа (ИРС) преподавателя со студентами обусловлена выдачей заданий, консультацией при исполнении, организацией приема выполненных работ.

Для каждой лабораторной работы, практического задания в соответствующих учебных пособиях и методических указаниях указаны цель работы, приведены необходимые теоретические сведения и справочный материал, изложен ход выполнения работы или задания.

Необходимая литература представлена в прилагаемом к УМК списке.

В процессе изучения курса «основы медицинских знаний» рабочей программой предусмотрены следующие контрольные мероприятия:

- опрос, тестирование и оценка знаний за ответы при защите отчетов по лабораторным работам, домашним заданиям, оценка рефератов.

4.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

ОСНОВНАЯ:

1. Галкин В.А. Внутренние болезни с уходом за больными и основами патологии. М., 1989.

2. Практикум для медицинских сестер гражданской обороны. / Под редакцией Новикова И.В. Пособие для студентов педагогических и других высших гуманитарных учебных заведений. М., 1989.

3. Учебное пособие для подготовки медицинских сестер. / Под редакцией Сафонова А.Г. 1981.

4. Буянов В.М. Первая медицинская помощь. М., 1987.

5. Основы медицинских знаний учащихся. / Под редакцией Гоголева М.И.

М., 1991.

6. Бубнов В.Г. Основы медицинских знаний. Учебное пособие для преподавателей ОБЖ. М., 1997.

7. Марков В.В., Бадирова З.А. и др. Основы профилактики инфекционных заболеваний в детских коллективах. Учебно-методическое пособие для студентов. Соликамск, 1997.

8. Абрамова А.В., Бадирова З.А., Васильева О.Б., Куфтерин С.М., Марков В.В., Шиян И.В. Программированный контроль по курсу «Основы медицинских знаний». Учебно-методическое пособие. Соликамск, 1998.

9. Марков В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней.

Методическое пособие для студентов. М., 2000.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

Хватова.Н.В. Неотложные состояния у детей. Экстренная 1.

медицинская помощь. Учебно-методическое пособие для студентов. М., 1989.

Хватова.Н.В. Первая медицинская помощь при неотложных 2.

состояниях. Учебно-методическое пособие для студентов. М., 1989.

Хватова.Н.В. Здоровье и болезнь. Факторы, формирующие здоровье.

3.

Учебно-методическое пособие для студентов. М., 1989.

Хватова.Н.В. Клинические задачи по внутренним болезням. Учебнометодическое пособие для преподавателей. М., 1989.

4.2 Средства обеспечения освоения дисциплины В процессе обучения используются разнообразные средства обучения и контроля. В ряде случаев используется мультимедийная программа по анатомии, разработанная фирмой R Style с участием преподавателей кафедры медицины и БЖД.

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

–  –  –

ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

Характеристика химических веществ, используемых в быту.

1.

Профилактика отравлений.

Подростковая наркомания, токсикомания, алкоголизм.

2.

Признаки судорожных состояний.

3.

Транспортировка раненых при различных видах травм.

4.

Формирование домашней аптечки.

5.

Профилактика кишечных инфекций.

6.

Профилактика детских воздушно-капельных инфекций.

7.

Профилактика грибковых заболеваний кожи, чесотки, педикулеза.

8.

Профилактика антропозоонозов.

9.

10. Профилактика заболеваний, передающихся половым путем.

5.2. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ РАБОТ

Характеристика соматических и инфекционных заболеваний, 1.

причины, их вызывающие, профилактика.

Транспортировка раненых в условиях чрезвычайных ситуаций 2.

различного характера.

Факторы, определяющие здоровье в онтогенезе. Проблема 3.

формирования здорового образа жизни на различных этапах развития человека.

5.3. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ

Характеристика кишечных инфекций: пути и факторы передачи, 1.

признаки, профилактика.

Здоровый образ жизни как социальная проблема.

2.

Характеристика неотложных состояний, причины, их вызывающие, 3.

признаки «острого живота», первая медицинская помощь.

Характеристика кровотечений, методы остановки кровотечений.

4.

Первая медицинская помощь при наружных кровотечениях.

Основные признаки неотложных состояний, характеристика причин 5.

их вызывающих.

Понятие об «остром животе». Оказание доврачебной помощи.

6.

Причины и признаки возникновения аллергических реакций. Первая 7.

помощь.

Первая помощь при эпилептическом и истерическом припадках.

8.

Первая помощь при попадании яда на кожу, в пищеварительный 9.

тракт, дыхательную систему.

10. Профилактика отравлений препаратами бытовой химии.

11. Достоверные признаки применения подростками наркотиков.

12. Определение физиологических показателей организма человека (по выбору преподавателя).

13. Постановка банок и проведение баночного массажа.

14. Правила применения лекарственных веществ. Домашняя аптечка.

15. Меры профилактики детского травматизма.

16. Первая медицинская помощь при ушибах, вывихах, растяжениях.

17. Десмургия: правила наложения повязки, функции повязки.

18. Признаки раны и ее обработка.

19. Способы остановки кровотечения. Характеристика артериального и венозного кровотечения.

20. «Захват жизни», причины и признаки попадания инородного тела в верхние дыхательные пути.

21. Способы иммобилизации и правила транспортировки раненых.

22. Характеристика терминальных состояний.

23. Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударах, при ожогах.

24. Оказание первой помощи при обморожении и переохлаждении организма.

25. Первая помощь при аллергических и судорожных состояниях.

26. Первая помощь при электротравмах, удушении, утоплении.

27. Реанимация. Признаки клинической и биологической смерти.

28. Последовательность реанимационных процедур.

29. Основы эпидемиологии, микробиологии и иммунологии.

30. Эпидемиологический процесс, его основные признаки и закономерности развития.

31. Три системы защиты организма от неблагоприятного воздействия внешней среды.

32. Иммунитет, его характеристика, закономерности развития.

33. Профилактика инфекционных заболеваний в детских коллективах.

34. Причины, признаки инфекционных заболеваний:

Дизентерия.

Вирусный гепатит.

Скарлатина.

Сальмоннелез,коклюш, краснуха, ветряная оспа.

Стафилококковые, токсикоинфекции.

Ботулизм, дизентерия, полиомиелит.

Инфекционный паротит.

Грибковые заболевания кожи, чесотка, педикулез.

Заболевания, передающиеся половым путем, ВИЧ–инфекции.

35. Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема.

36. Факторы внешней среды, влияющие на здоровый образ жизни.

37. Понятие здорового образа жизни, норма и патологии.

38. Движение, питание и здоровье.

39. Формирование мотиваций и установок на здоровый образ жизни.

40. Психологическое здоровье (общая характеристика).

41. Социальное здоровье (общая характеристика).

42. Характеристика соматических и инфекционных заболеваний.

43. Возрастные особенности здоровья.

.



Похожие работы:

«УДК 376.3 КОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТАРШЕКЛАССНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ © 2008 С. А. Игнатьева доцент кафедры медицины и логопедии, канд. педагог. наук Курский государственный университет По результатам исследования автор выделяет уровни успешности...»

«Управление культуры администрации города Екатеринбурга Муниципальное автономное учреждение культуры дополнительного образования Екатеринбургская детская школа искусств №4 «АртСозвездие» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ ТЕАТРАЛЬН...»

«ПЕРЕЖИВАНИЯ, СВЯЗАННЫЕ С СЕКСУАЛЬНЫМ У ОПЫТОМ В ЮНОСТИ П Г.В.ГАТАЛЬСКАЯ, кандидат педагогических наук, доцент, заведующая ка­ федрой социальной и педагогической психологии Гомельского государствен­ БГ ного университета им. Ф.Скорины,...»

««УТВЕРЖДАЮ» Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» Е.С. Аничкин «» марта 2014 г. ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих на обучение по направлению подготовки научнопедагогических кадров в а...»

«УДК 616-006-055.2 ТРАНСФОРМАЦИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В СИТУАЦИИ ОНКОЛОГИЧЕСКОГО ЗАБОЛЕВАНИЯ У ЖЕНЩИН © 2011 Т. Д. Василенко канд. психол. наук, доцент, зав. каф. психологии и педагогики, декан факультетов клинической и специальной психологии e-mail: tvasilenko@yandex.ru Курский государственный...»

«© 1992 г. Ж.Т. ТОЩЕНКО РУССКИЕ БЕЖЕНЦЫ: ТРАГЕДИЯ ИЛИ ИЗДЕРЖКИ ИМПЕРСКОГО СОЗНАНИЯ? ТОЩЕНКО Жан Терентьевич — доктор философских наук, профессор. Директор Центра социологических, психологических и педагогических исследований Российской академии управления. Наш...»

«АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО СТРАХОВОЕ ОБЩЕСТВО ГАЗОВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ УТВЕРЖДАЮ СРЕДСТВ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА 10 июля 1996 г. с изменениями и дополнениями, утвержденными 09....»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель министра _ Д.Л. Пиневич 18.11.2011 г. Регистрационный № 021-0411 МЕТОД ДИАГНОСТИКИ ГИПЕРКИНЕТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ У ДЕТЕЙ инструкция по применению УЧРЕЖДЕ...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с.Шатрашаны Принята на заседании «Утверждаю» педагогического совета Директор школы Протокол № 1 _/Коптелова Е.Г./ от 28.08.2015 г. Приказ № 46 от 28.08.2015 г. Основная образовательная программа основного общего образования муниципального образовательного учрежде...»

«Яцуга Татьяна Егоровна КЛЮЧЕВЫЕ КОНЦЕПТЫ И ИХ ВЕРБАЛИЗАЦИЯ В АСПЕКТЕ РЕГУЛЯТИВНОСТИ В ПОЭТИЧЕСКИХ ТЕКСТАХ З. ГИППИУС Специальность 10.02.01 – русский язык Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата филологических наук Томск – 2006 Работа выполнена на кафедре современного русского языка и стилистики в ГОУ ВПО «То...»





















 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.