WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Сурдопедагогика / Л.В. Андреева; под ред. М.Н. Назаровой, Т.Г. Богдановой. – М.: Академия, 2005. – 576 с. 2. Антипьева Н.В. Социально-педагогическая защита инвалидов в Российско ...»

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Андреева Л.В. Сурдопедагогика / Л.В. Андреева; под ред. М.Н.

Назаровой, Т.Г. Богдановой. – М.: Академия, 2005. – 576 с.

2. Антипьева Н.В. Социально-педагогическая защита инвалидов в

Российской Федерации / Н.В. Антипьева. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – С.

223.

3. Бабушкина Н.В. Мониторинг учебного процесса в учреждениях

начального профессионального образования / Н.В. Бабушкина, С.П.

Масальская. – М.: НОУИСОМ, 2004. – 48 с.

4. Базоев В.З. Профессиональное образование глухих / В.З. Базоев // Дефектология. – 1996. – № 6. – С. 18 - 23.

5. Батанова Н.Л. Занятость инвалидов: проблемы и пути их решения /

Н.Л. Батанова // Реабилитация инвалидов трудоспособного возраста:

Сборник материалов областной научно-практической конференции. – Череповец, 2004. – С. 84-90.

6. Белова Т.В. Профессиональная ориентация и сопровождение обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья. / Т.В. Белова, Е.С.

Дрожжина, В.А. Солнцева. – М.: НИИРПО, 2007.

7. Белых И. Формирование профессиональных компетенций: проблема управления / И. Белых // Высш. образование в России : науч.-пед. журн. - 2006. С. 46-49.

8. Бершадский М.Е. Консультации: целеполагание и компетентностный подход в учебном процессе / М.Е. Бершадский // Педагогические технологии. С. 89-94.



9. Богданова Л.Р. Пути интеграции учащихся коррекционной школы / Л.Р. Богданова // Источник. – 2001. – № 2. – С. 8-12.

10. Бондырева С.К. Психолого-педагогические проблемы интегрирования образовательного пространства: Избранные труды / С.К.

Бондырева. – М.: Изд-во Моск. психолого-социального ин-та; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2003. – 352 с.

11. Варенова Т.В. Теория и практика коррекционной педагогики / Т.В. Варенова. – Минск, 2003. – 288 с.

12. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика. / А.Л. Венгер. - М.: Генезис, 2007. – 160 с.

13. Воеводин В.М. О профессиональной реабилитации инвалидов в системе социальной защиты населения России / В.М. Воеводин, Л.Г. Прохорова // Материалы первого Всероссийского фестиваля «ВОГ и молодежь». – М., 2002. – С. 19-21.

14. Волосовец Т.В. Перспективы развития профессионального образования инвалидов в России / Т.В. Волосовец // Дефектология. – 2004. – № 3. – С. 3-7.

15. Вьюгова Т.С. Осознанный выбор образовательной траектории как результат адекватной оценки старшеклассником его предпрофессиональной компетенций. / Т.С. Вьюгова, О.Б. Шамина // Папка. Интернет-журнал «Эйдос».

Рубрика: Методика в школе.

16. Гладкая И.В. Основы профильного обучения и предпрофильной подготовки / И.В. Гладкая, С.П. Ильина, С.В. Ривкина. – М.: КАРО, 2006. – 128 с.

17. Гозова А.П. К проблеме развития системы обучения взрослых глухих / А.П. Гозова // Дефектология. – 1991. – № 4. – С. 53-57.

18. Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка: Учеб.

пособие для студентов высших учебных заведений / Н.Ф. Голованова. – СПб.: Речь, 2004. – 272 с.

19. Гонеев А.Д. Теоретические основы подготовки учителя к коррекционно-педагогической деятельности с подростками. А.Д. Гонеев.

Автореферат дисс. … д-ра пед. наук

. – М., 2001.

20. Горскин Б.В. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (олигофренопедагогика): Учебное пособие. – М.: Академия, 2006. – 272 с.





21. Гудонис В.П. Основы и перспективы социальной адаптации лиц с пониженным зрением. Серия: Библиотека дефектолога. / В.П. Гудонис. – М.:

КАРО, 2005. – 288 с.

22. Дорошенко, Е. Ю. Построение образовательного процесса в старшей профильной школе на основе индивидуальной образовательной траектории / Е.Ю. Дорошенко // Элективные курсы в профильном обучении. – М.: ВитаПресс, 2004. - С.126 - 135.

23. Еремина О.П. Профессионально-трудовая подготовка неслышащих в современных условиях. Учебное пособие. / О.П. Еремина. – СПб.: Питер, 2004. – 115 с.

24. Ермаков В.П. Профессиональная ориентация учащихся с нарушениями зрения / В.П. Ермаков; под ред. В.И. Селиверстова. – М.:

Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2002. – 176 с.

25. Ермаков В.П. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушением зрения / В.П. Ермаков, Г.А. Якунин. – М.: Педагогика, 1990. – 223 с.

26. Ермолович З.Г. Проблемы социально-трудовой реабилитации инвалидов по зрению / З.Г. Ермолович, Г.Г. Турик // Дефектология. – 1991. – № 2. – С. 90-93.

27. Жигорева М.В. Дети с комплексными нарушениями в развитии:

педагогическая помощь / М.В. Жигорева. – М.: Академия, 2006. – 240 с.

28. Зарубина И.Н. Профессиональное образование лиц с нарушениями зрения / И.Н. Зарубина // Дефектология. – 2004. – № 3. – С. 29-33.

29. Зауш-Годрон Ш. Социальное развитие ребенка / Ш. Зауш-Годрон. – СПб.: Питер, 2004. – 123 с.

30. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования. / Э.Ф. Зеер.

- М: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж:

Модэк, 2003. - 480 с.

31. Зеер Э.Ф. Психология профессионального самоопределения в ранней юности. Учебное пособие. / Э.Ф. Зеер, О.А. Рудей.– М.: Издательский Дом «РАО», 2007.

32. Зеер Э.Ф. Профориентология: теория и практика. Учебное пособие для высшей школы. / Э.Ф. Зеер. - М.: Академический проект; Екатеринбург:

Деловая книга, 2004. – 192 с.

33. Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия / И.А.

Зимняя. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.

34. Зимняя, И.А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? (теоретикометодологический аспект) / И. А. Зимняя // Высш. образование сегодня:

реформы, нововведения, опыт: журнал. - 2006. - N8. - С. 20-26.

35. Ильяшенко Е.Г. Компетентностный подход и профильное обучение в современном образовательном учреждении Труды кафедры педагогики [Текст] / М-во образования Моск. обл., Акад. соц. упр. - М.: АСОУ; Тверь : Золотая буква, 2005.

36. Кантор В.З. Педагогическая реабилитация и стиль жизни слепых и слабовидящих. / В.З. Кантор. – М.: КАРО, 2004. – 240 с.

37. Кантор В.З. Педагогическая реабилитация по зрению как специфическая педагогическая деятельность / В.З. Кантор // Дефектология. – 2003. – № 5. – С. 38-44.

38. Климов Е.А. Психология профессионала: избранные психологические труда. - М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Модэк, 2003. - 456 с.

39. Конструирование профильного обучения в современной школе:

технология дифференцированного образования: Учебно-методическое пособие / В.И. Гагарин, С.Н. Канунников, Г.В. Никишина, А.М. Соломатин. - Омск: ОмГу, 2003. - 98 с.

40. Концепция профильного обучения в учреждениях общего среднего образования (проект авторского коллектива ИОСО РАО) // Ученик в обновляющейся школе / Под редакцией Ю.И. Дика, А.В. Хуторского.— М.:

ИОСО РАО, 2002.

41. Концепция профильного обучения в учреждениях общего среднего образования: проект / Ю.И. Дик, С.Н. Чистякова, И.А. Сасова и др. ; Науч. рук.:

Ю.И. Дик, С.Н. Чистякова, И.А. Сасова // Школьные технологии. - 2002. - № 4. С. 79 - 91.

42. Кукушкина О.И. Использование информационных технологий в различных областях специального образования: Автореф. дис. … д-ра пед.

наук / О.И. Кукушкина. – М., 2005. – 58 с.

43. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте: Учеб. пособие для студ.психол. фак. высш. учеб. заведений. / В.В.

Лебединский. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 144 с.

44. Лернер, П. С. Инновационный потенциал, ресурсы и риски профильного образования учащихся старших классов // Профильное обучение в условиях модернизации школьного образования [Текст] : сб. науч. тр. / Рос.

акад. образования, Ин-т общего сред. образования ; под ред. Ю. И. Дика, А.В.

Хуторского. - М. : ИОСО РАО, 2003. С. 84-93.

45. Лисовский В.А. Комплексная профилактика заболеваний и реабилитация больных и инвалидов / В.А. Лисовский, С.П. Евсеев, В.Ю.

Голофеевский, А.И. Мироненко. – М.: Советский спорт, 2001. – С. 248-252.

46. Литвак А.Г. Психология слепых и слабовидящих. / А.Г. Литвак. – М.: КАРО, 2006. – 336 с.

47. Лохов М.И.Интеллект ребенка и профилактика нарушений. / М.И.

Лохов, Е.В. Фесенко, Ю.А. Фесенко. – СПб.: ЭЛБИ – СПб, 2007. – 128 с.

48. Лысова А.А. Формирование социальной компетентности у слабовидящих учащихся в процессе выбора профессии : диссертация...

кандидата педагогических наук : 13.00.03 / Лысова Анна Анатольевна;

[Место защиты: Ур. гос. пед. ун-т]. - Челябинск, 2009. - 215 с.

49. Митина Л.М. Личность и профессия: психологическая поддержка и сопровождение: учебное пособие для студентов высших пед. уч. заведений. / Л.М. Митина, Ю.А. Кореляков, Г.В. Шавырина. - М.: Академия, 2005. - 336 с.

50. Михайленкова И.А. Практикум по психологии для лиц с нарушением слуха / И.А. Михайленкова. – СПб.: Ин-т специальной педагогики и психологии, 2002. – 48 с.

51. Морозова С.А. Аутизм: коррекционная работа при тяжелых и осложненных формах. / С.А. Морозова. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2007. – 176 с.

52. Немова Н.В. Организация процесса разработки и реализации системы предпрофильного обучения / Н.В. Немова // Менеджмент в образовании:

научно-практический журнал. - 2004. - N2(7). - C. 25 – 36.

53. Никольская О.С. Дети и подростки с аутизмом. Психологическое сопровождение. Серия: Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. / О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг, И.А. Костин, М.Ю.

Веденина, А.В. Аршатский, О.С. Аршатская. – М.: Теревинф, 2011. – 224 с.

54. Олигофренопедагогика: Учебное пособие. – М.: Дрофа, 2009. – 400 с.

55. Остапенко, А. А. Профильное обучение: в поисках оптимальной модели / А.А. Остапенко, Е.В. Ткаченко // Элективные курсы в профильном обучении. – М.: Вита-Пресс, 2004. - С.90-92.

56. Пан, С. Профильное обучение: модель управления / С. Пан. // Элективные курсы в профильном обучении. – М.: Вита-Пресс, 2004. - С.19 Пархалина Е.В. Мотивационный и операционный аспекты коммуникации учащихся с нарушением слуха как условие интеграции в общество / Е.В. Пархалина, Ю.А. Сафонова // Интегрированное профессиональное образование инвалидов по слуху в МГТУ им. Н.Э.

Баумана. – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2000. - С. 174 – 184.

58. Пенин Г.Н. Воспитание учащихся с нарушенным слухом в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях / Г.Н. Пенин, Л.В. Кораблева, Е.А. Пономарева, О.А. Красильникова. – СПб.: Каро, 2006. – 496 с.

59. Пенин Г.Н. Два века отечественной сурдопедагогики: этапы становления и развития / Г.Н. Пенин // Модернизация специального образования: проблемы коррекции, реабилитации, интеграции: Сборник. – СПб., 2003. – С. 38-48.

60. Пенин Г.Н. Нормативно-правовые основы совершенствования специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья / Г.Н. Пенин // Государственная политика в области специального образования: Сборник. – СПб., 2004.

61. Пенин Г.Н. Политехническое образование глухих школьников в процессе трудовой и профессиональной подготовки: Автореф. дис. … д-ра пед. наук / Г.Н. Пенин. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1998. – 47 с.

62. Писковая О.В. Проблема расширения профилей трудового обучения для лиц с недостатками слуха / О.В. Писковая // Дефектология. – 1993. – № 4. – С. 30-33.

63. Платонова Н.М. Программно-методическое обеспечение для 10 – 12 классов с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида: пособие для учителя / под ред. А.М. Щербаковой, Н.М. Платоновой. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2006. – 331 с.

Профессиональное образование лиц с ограниченными 64.

возможностями здоровья. (Из опыта работы). – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 144 с.

Профессиональное образование лиц с ограниченными 65.

возможностями здоровья. Проблемы и перспективы. – Новосибирск, Изд-во НГТУ, 2003.

66. Профильная сельская школа: модели, содержание и технологии обучения: сборник науч. и метод. работ, представлен. на Всерос. практ. конф. / Акад. повышения квалификации и переподгот. работников образования,

Арзамас. гос. пед. ин-т им. А.П. Гайдара ; Сост.: С.В. Алексеева и др. - Арзамас :

АГПИ, 2003.

67. Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения / Н.С. Пряжников. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2002. – 400 с.

68. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение / Н.С. Пряжников. – М.: ИПП, 2006. – С. 26-31.

69. Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники (8-11 классы) / Н.С. Пряжников. – М.: ВАКО, 2005. – 288 с.

70. Пряжникова Е.Ю. Профориентация: учебное пособие для вузов. / Е.Ю. Пряжникова, Н.С. Пряжников.- М.: Академия, 2006. – 495 с.

71. Резапкина, Г.В. Методика «Скорая помощь в выборе профессии» // Практика административной работы в школе. – 2006. - №1. – С.39.

72. Резапкина Г.В. Уроки выбора профессии // Школьный психолог:

Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №14.

73. Рекомендации по нормативно-правовому обеспечению сетевого взаимодействия образовательных учреждений [Текст] / Федер. агентство по образованию, Рос. акад. образования, Ин-т упр. образованием РАО ; сост.: Т. П.

Афанасьева, Е.В. Буслов, З.П. Дащинская и др. - М. : СпортАкадемПресс, 2005. с.

74. Реморенко И. Начало сетевого управления [Текст] : [Развитие сетевого взаимодействия между образоват. структурами] / И. Реморенко // Упр. шк.:

Еженед. прил. к газ. "Первое сентября". - 2001. - N44 (00.11). - С. 2

75. Реморенко И. Начало сетевого управления [Текст] : [Развитие сетевого взаимодействия между образоват. структурами] / И. Реморенко // Упр. шк.:

Еженед. прил. к газ. "Первое сентября". - 2001. - N44 (00.11). - С. 2

76. Саматова А.В. Дети с глубокими нарушениями зрения. / А.В.

Саматова. - Ростов н/Д.: Феникс, 2012. – 96 с.

Солнцева Л.И. Теоретические и практические проблемы 77.

современной тифлопсихологии и тифлопедагогики / Л.И. Солнцева // Специальная психология. – № 2 (8). – 2006. – С. 4-26.

Солнцева Л.И. Теоретические и практические проблемы 78.

современной тифлопсихологии и тифлопедагогики / Л.И. Солнцева // Специальная психология. – № 3 (9). – 2006. – С. 4-22.

79. Старобина Е.М. Концептуальная модель системы непрерывного профессионального образования инвалидов: Автореф. дис. … д-ра пед. наук / Е.М. Старобина. – СПб., 2004. – 51 с.

80. Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр. / Е.А. Стребелева. – М.: Владос, 2008. – 256 с.

81. Стребелева Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии. / Е.А. Стребелева. – М.: Владос, 2007. – 176 с.

82. Технология разработки и методика реализации отраслевого и регионального компонентов стандарта профильной, специальной и практической подготовки в средней профессиональной школе [Текст] : [Метод.

пособие] / Е.А. Корчагин, Т.В. Лопухова, Н.А. Тазетдинова и др. ; Рос. акад.

образования, Ин-т сред. проф. образования, Лаб. сред. проф. образования. Казань : ИСПО РАО, 1998. - 194 с.

Тупоногов Б.К. Организация коррекционно-педагогического 83.

процесса в школе для слепых и слабовидящих детей: Учебное пособие. / Б.К.

Тупоногов. – М.: Владос, 2011. – 224 с.

84. Урунтаева Г.А. Детская психология. / Г.А. Урунтаева. - М.:

Академия, 2010. – 368 с.

85. Фомичева Л.В. Клинико-педагогические основы обучения и воспитания детей с нарушением зрения: Офтальмологические и гигиенические аспекты охраны и развития зрения. Учебное пособие. / Л.В.

Фомичева. – М.: КАРО, 2007. – 256 с.

86. Хитрюк В.В. Основы дефектологии: учебное пособие. / В.В.

Хитрюк. – М.: Издательство Гревцова, 2009. – 280 с.

87. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностноориентированной парадигмы образования // Народное образование. 2003. № 2.

С. 58-64.

88. Цукерман И.В. Организация профессиональной подготовки глухих за рубежом / И.В. Цукерман // Дефектология. – 1993. – № 6. – С. 52-54.

89. Цукерман И.В. Проблема социализации выпускников специальных школ для детей с нарушениями слуха / И.В. Цукерман // Дефектология. – 1998. – № 1. – С. 42-46.

90. Челышева Т.В. Предпрофильная подготовка девятиклассников.

Образовательная область «Искусство»: Учеб.-метод. пособие/ Т.В.

Челышева. – М.: АПКиПРО, 2003. – 102с.

91. Челышева Т.В. Профильное обучение в школе. Художественноэстетический профиль: Учеб.–метод. пособие/ Т.В. Челышева, Л.В.

Ламыкина. – М.: АПКиПРО, 2004. – 104с.

92. Черемных М.П. Инструкция для учащихся по составлению документов и сбору материалов для портфолио // Практика административной работы в школе. – 2005. - №5. – 16-19.

93. Черемных М.П. Деловая игра «Портфолио, или Дневник личных достижений» // Практика административной работы в школе. – 2005. - №5. – С.25-27.

Черемных М.П. Функциональные обязанности участников 94.

образовательного процесса при внедрении в практику портфолио как метода оценивания // Практика административной работы в школе. – 2005. - №5. – С.20-22.

95. Чернер С.Л. Технология организации и реализации профильного обучения // От профильной подготовки к профессиональному образованию. М.: Академия, 2002. - С. 35 - 38.

96. Чижова Т. И. Управление профильной школой // Взаимодействие личности, общества и образования в современных социокультурных условиях [Текст] : межвуз. сб. науч. тр. / Ассоц. "Унив. образоват. окр. Санкт-Петербурга и Ленингр. обл.", Ленингр. обл. ин-т развития образования, Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена. - СПб. : ЛОИРО, 2005. - С. 403 - 407.

Чикинда Е.П. Предпрофильная подготовка учащихся: от 97.

эксперимента к практике // Управление в образовании. – 2005. - №3. – С.4-16.

Чистякова С.Н. Проблемы и риски самоопределения 98.

старшеклассников в выборе профиля обучения // Профильная школа. – 2004.

- №5. – С.5-10.

99. Шалыгина И.В. «Портфолио» – педагогическая технология школьной оценки // Естествознание в школе. – 2004. - №2. – С.51-53.

100. Шипицына Л.М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе.

Социализация детей с нарушением интеллекта. / Л.М. Шипицына. – СПб.:

Речь, 2005. – 480 с.

101. Шипицына Л.М. Олигофренопедагогика. / Л.М. Шипицына. – М.:

Академия, 2011. – 336 с.

102. Шипицына Л.М. Ребенок с нарушенным слухом в семье и обществе: Монография. / Л.М. Шипицына. – СПб.: Речь, 2009. – 203 с.

Шитикова О.И. Календарный план информационной и 103.

профориентационной работы в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения // Практика административной работы в школе. – 2006. - №1. – С.10-13.

104. Шматко, Н.Д. Дети с отклонениями в развитии. Методическое пособие. / Н.Д. Шматко. – М.: Аквариум, 2001. – 317 с.

105. Шмелев В.Н. Примерное положение о профильных классах в общеобразовательных школах Нижегородской области // Практика административной работы в школе. – 2003. - №2. – С. 23-25.

106. Шустова Н.И. Диагностика профессиональных ориентаций школьника // Классный руководитель. – 2005. - №5. – С.38-40.

107. Щербакова А.М. Программно-методическое обеспечение для 10 – 12 классов с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях вида. / А.М.

VIII Щербакова. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2006. – 336 с.

108. Щербо И. Реализация профильного обучения в школе: опыт школы №1071 г. Москвы // Директор школы. – 2005. - №4. – С.47-56.

109. Эккерт У. Профессионально-общественная адаптация людей с нарушениями слуха (возможности и затруднения) // Дефектология. – 1991. – № 3. – С. 70-72.

110. Элективное море // Управление школой: Прил. к газ. «ПС». – 2006.

- №13. – С.6-8.-(Профильное обучение).

111. Юдовская А.Я. Использование игровых методов в элективном курсе // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2006. - №4. – С.43-51.

112. Южанина Н. Найти свой поток: технология предметно-поточной организации предпрофильной дифференциации обучения // Управление школой: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №12. – С.6.



Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Профессиональный стандарт педагогической деятельности в дополнительном образовании детей и взрослых: от разработки к применению Ольга Фридриховна Кл...»

«ПРОКОПЬЕВСК 1920-1940 гг. Абдрашитов Насибулла Сибгатулович, 18.07.1934 Агеев Александр Петрович, 15.04.1940 Адаменя Владимир Петрович, 23.07.1940 Айкин Николай Алексеевич, 19.12.1939 Аксенова Елена Матвеевна, 1914-27.10.1940 Аксенова Мария Ивановна (Борисовна), 30.01.1935 Акулич Иван Яковлевич, 1916-...»

«Дошкольное детство. В дошкольный возраст ребёнок вступает достаточно хорошо ориентируясь в привычной среде, умея общаться со множеством доступных ему общественных предметов (дверь, ложка, телефон и д.р.). Его начинают интересовать вещи, выходящие за рамки конкретной ситуации. Расш...»

«Scientific e-journal • «PEM: Psychology. Educology. Medicine» • ISSN 2312-9352 № 3-4. 2015 (Online) Психология на распутье УДК 159.9;81,23004.81:159.9 КОНЦЕПТ «ПСИХОЛ...»

«АРТЕК – СО-БЫТИЕ, 2015, №1 (11) МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕТСКИЙ ЦЕНТР «АРТЕК» ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ «АРТЕК – СО-БЫТИЕ» № 1 (11), 2015 г. АРТЕК – СО-БЫТИЕ, 2015, №1 (11) Автор проекта Иванова Любовь Анатолье...»

«Вестник Тюменского государственного университета. 2014. 9. Педагогика. Психология. 136-146 © Д.н. солоВьЕВ Омский государственный педагогический университет mitiasolovyov@yandex.ru УДк 371.485 профилАктикА буллингА в первичном коллективе подростков prevention of bullyi...»

«Журнал Министерства Народного Просвещения 1900г. Июль Часть 330 Высочайшие награды. Нижепоименованные лица, согласно представлению министерства народного просвещения, за труды их по народному образованию, Всемилостивейшие пожалованы 6-го мая сего года, серебряными медалями, с надписью «за усердие», для ношения на груди, на Ал...»

«УДК 159.9 ИССЛЕДОВАНИЕ СУБЪЕКТИВНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ О СОЦИАЛЬНОМ КАПИТАЛЕ © 2014 Н. А. Шаталова аспирант кафедры методики, педагогики и психологии профессионального образов...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г. Короленко» УТВЕРЖДАЮ Первый проректор М.А. Бабушкин «»2011 г. ФОНД ОЦЕ...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.