WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«О. Н. ОБРАЖЕЙ, Институт социологии НАН Беларуси, г. Минск СОЦИАЛЬНАЯ ИНФРАСТРУКТУРА ДЕТСТВА КАК ЗНАЧИМОЕ НАПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ В ОБЛАСТИ ОхРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ...»

УДК 316.74:61-053.2

О. Н. ОБРАЖЕЙ,

Институт социологии НАН Беларуси, г. Минск

СОЦИАЛЬНАЯ ИНФРАСТРУКТУРА ДЕТСТВА

КАК ЗНАЧИМОЕ НАПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ

В ОБЛАСТИ ОхРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ

В статье обоснована актуальность проблемы здоровья детей и значимости развития соци­

альной инфраструктуры детства, направленной на сохранение здоровья детского населения.

На основе статистических и эмпирических данных проведен анализ состояния социальной инфраструктуры детства, оценка ее потенциала и перспективных направлений развития.

Ключевые слова: человеческий потенциал, здоровье, дети, здоровье детей, социальная ин­ фраструктура детства.

Основным источником экономического роста, одним из базовых индика­ торов развития инновационной экономики в современных условиях являют­ ся нематериальные активы, важнейшим компонентом которых выступает че­ ловеческий потенциал. Именно от его состояния зависит использование всех других ресурсов развития. Человеческий потенциал является качественной характеристикой населения. Идею качества человеческого потенциала как главной характеристики состояния народа сформулировал П. А.

Сорокин:

«Судьба любого общества зависит, прежде всего, от свойств его членов… Внимательное изучение явлений расцвета и гибели целых народов показыва­ ет, что одной из основных причин их было именно резкое качественное изме­ нение состава населения в ту или другую сторону» [1]. По мнению Н. М. Ри­ машевской, «любая потеря людских ресурсов, как в количественном, так и в качественном отношении, дестабилизирует и ослабляет страну, может стать угрозой национальной безопасности» [2].



Человеческий потенциал включает следующие основные компоненты:

врожденные способности, приобретенные ресурсы (знания), трудовые навы­ ки, культурно­нравственные ценности, здоровье (психическое, физическое, социальное).

Важнейшей характеристикой качества населения является его здоровье, так как от него зависит «не только физическая дееспособность граждан стра­ ны, но и характер процессов демографического воспроизводства и само су­ ществование населения» [2]. В понимании современного общества здоровье имеет важное функциональное значение, от которого зависит благополучие страны. Здоровье становится все более востребованным как ресурс общест­ 94 О. Н. Ображей ва, как способность человека адаптироваться к изменяющимся социальным условиям, выдерживать постоянно возрастающие нагрузки на человеческий организм.

Современное состояние развития общества выдвинуло в ряду наиболее острых проблему здоровья детей. Обращение к проблеме сохранения здоро­ вья человека на этапе детства связано, прежде всего, с тем, что основы здо­ ровья человека формируются именно в детстве. По мнению Е. Б. Бреевой, «качественные характеристики детского населения определяют будущее бла­ гополучие, уровень экономического,духовного и культурного развития обще­ ства» [3].

Дети являются одной из значимых социально­демографических групп любого общества. В широком смысле дети выполняют функции демографи­ ческого, социального, культурного воспроизводства и обновления общества, в узком – функции развития и саморазвития личности взрослого человека, удовлетворения его самых разнообразных потребностей. С точки зрения эко­ номического подхода, дети – это человеческий капитал общества, они пред­ определяют перспективы общественного воспроизводства, его масштабы, темпы роста и качества.

Детство обладает наивысшим потенциалом развития человека, является стартовым этапом для всей его последующей жизни. Качества, которые при­ обретает человек в период детства, оказываются самыми прочными и сохра­ няются в течение всей жизни человека.

Здоровье детей относится к числу важнейших показателей, характеризу­ ющих экономическое, социальное и нравственное благополучие общества.

«Состояние здоровья детей жестко программирует будущее страны на бли­ жайшие 30–50 лет», – отмечает Е. Б. Бреева [3]. В настоящее время проблема потери здоровья человека на этапе детства является актуальной для многих стран мира, в том числе для Беларуси. Ухудшение здоровья человека на дан­ ном этапе нельзя рассматривать как функциональное явление, и оно может и должно быть искоренено. Социальные и экономические последствия поте­ ри здоровья детей очевидны: это угроза безопасности страны, экономические потери от качества здоровья трудовых ресурсов, нагрузка на здравоохранение, слабый репродуктивный потенциал населения и т. д.

В сложившихся условиях проблема качества будущих поколений требует пристального внимания. Необходимым является проведение серьезного науч­ ного анализа проблем формирования здоровья детей, выявление социальных ресурсов улучшения здоровья человека на этапе детства.

Методологическую базу исследований проблемы детского здоровья со­ ставляют теории, связанные с определением социального статуса детства.

Интерпретация и значимость детского здоровья существенно зависят от соци­ ального статуса, занимаемого детьми в обществе. Важным для обоснования актуальности проблемы здоровья детей является структурно­функциональ­ ный подход. Наиболее значимой считается концепция Дж. Квортруп, в осно­ Социальная инфраструктура детства...

ве которой лежит объяснение детства как важной части социальной структу­ ры общества, включенной в систему социальных отношений, участвующей в организованных видах деятельности и взаимодействующей со взрослыми.

По мнению Дж. Квортруп, дети – не менее активная часть общества. Одним из основных принципов данной концепции является то, что детство и усло­ вия жизни детей определяются влиянием тех же факторов, которые создают структуру взрослой жизни. По мнению А. Джеймса и A. Праута, «детство должно расцениваться как часть общества и культуры, а не как нечто, пред­ шествующее им; и что дети должны рассматриваться в качестве социальных деятелей уже в процессе становления» [4].

В рамках данного подхода можно говорить о проблеме детского здоровья как о важном и значимом явлении для общества.

В Республике Беларусь забота о здоровье детей относится к числу на­ циональных приоритетов. В нашей стране, в соответствии с положениями Конвенции ООН о правах ребенка и другими международными договора­ ми, создана и совершенствуется нормативно­правовая база, направленная на обеспечение условий для реализации права каждого ребенка на всестороннее развитие, сохранение здоровья, получение образования и социальную защиту.

Благодаря мерам, направленным на поддержку детства, удалось достичь положительных результатов, однако ряд проблем детского здоровья вызыва­ ют беспокойство. Согласно статистическим данным, численность детей в воз­ расте до 18 лет на начало 2014 г. составила 1760,0 тыс. человек, или 18,6 % от общей численности населения [5]. За последние 14 лет (с 2000 по 2014 г.) удельный вес детей в общей численности населения Беларуси сократился с 23,3 до 18,6 %. По данным переписи населения Республики Беларусь 2009 г., число домохозяйств, имеющих в своем составе детей в возрасте до 18 лет, со­ ставило 1250 тыс., или 32 % от общего числа домохозяйств.

В последние годы изменилась структура детских болезней. Причины ука­ занных изменений социально обусловлены. Современная ситуация характери­ зуется глобальными процессами в социальном устройстве мира. Все эти изме­ нения затрагивают и детей. Возникают новые социальные риски, влияющие на их здоровье. Для современных детей характерен высокий уровень хрониче­ ской патологии, рост психических расстройств, увеличение числа социально обусловленных и социально значимых заболеваний. В Беларуси за последние годы выросло число детей с избыточным весом: за 10 лет вдвое увеличилось число детей с ожирением [6]. Одной из проблем детского здоровья является достаточно высокий уровень смертности от экзогенных причин.

Важно отметить, что большинство причин ухудшения здоровья детей предотвратимы. В связи с этим государству и другим социальным институ­ там необходимо предпринимать все возможное для сохранения здоровья чело­ века на этапе детства.

Необходимость научной рефлексии проблемы здоровья детей связана с по­ иском адекватных методологических оснований исследования данной пробле­ 96 О. Н. Ображей мы; поиском социальных ресурсов улучшения здоровья и определением стра­ тегических направлений социальной политики в интересах детей.





Развитие социальной инфраструктуры детства рассматривается нами как одно из перспективных направлений социальной политики в области охраны здоровья детей и как важный ресурс сохранения здоровья. Приоритетная роль социальной инфраструктуры определяется тем, что она способствует воспро­ изводству главной ценности общества – человека.

Значимость развития социальной инфраструктуры детства обусловлена теми специфическими особенностями, которые характерны для данного воз­ растного периода. По мнению С. Н. Майоровой­Щегловой, детство отличает­ ся рядом особенностей, среди которых она выделяет следующие: «детство не является саморазвивающейся системой, оно всеми сторонами своего суще­ ствования и развития включено во все многообразие общественных струк­ тур и отношений»; «детство не обладает самостоятельным свойством само­ стабилизации и самоорганизации, не может без соответствующей коррекции и поддержки приспособиться и адаптироваться к сложившимся и динамич­ но изменяющимся условиям его внешнего окружения. Его существование не­ возможно без внешних поддерживающих сил, семьи, ряда других социальных институтов» [7].

Данные характеристики детства указывают на то, что не всегда сам ребе­ нок может обеспечить соответствующий способ жизнедеятельности, многое зависит от семьи, государства и других социальных институтов. В этом смы­ сле ребенок пассивен, и от того, как организована его жизнедеятельность, во многом будет зависеть его образ жизни, уровень здоровья. Создание благо­ приятных и комфортных условий жизнедеятельности ребенка является значи­ мым условием физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития человека.

Социальная инфраструктура детства обеспечивает удовлетворение жиз­ ненно важных потребностей детей, семей с детьми, охватывая все про­ странство их жизнедеятельности. Эта инфраструктура является одним из доминирующих факторов повышения качества жизни детей, реализации по­ тенциальных возможностей личности.

Социальная инфраструктура детства представляет собой сложный, много­ функциональный комплекс элементов, обеспечивающих общие условия функ­ ционирования, развития и воспроизводства социальной сферы; совокупность отраслей и предприятий, устойчивую совокупность вещественных элементов, с которыми взаимодействует социальный субъект и которые создают условия для рациональной организации всех основных видов его жизнедеятельности.

Состояние и уровень развития инфраструктуры детства является одним из основополагающих условий обеспечения достойного уровня жизни детей.

Доступность, безопасность и качество условий жизнедеятельности ребенка напрямую отражаются на благополучии и здоровье детей.

Социальная инфраструктура детства...

Таблица 1. Актуальные проблемы семей, имеющих детей в возрасте до 18 лет, % от числа утвердительно ответивших в каждой из категорий, имеющих детей в возрасте до 18 лет

–  –  –

Современная трансформация общества оказала влияние на все сферы жиз­ недеятельности человека, в том числе на состояние и развитие социальной ин­ фраструктуры. И возникает вопрос, насколько современное состояние соци­ альной инфраструктуры отвечает потребностям детей.

Социологический анализ состояния социальной инфраструктуры детства позволяет объективно оценивать ситуацию, выявлять проблемные аспекты, разрабатывать научно обоснованные рекомендации. В 2013 г. Институтом социологии НАН Беларуси было проведено социологическое исследование «Инновационное развитие отраслей социальной сферы». Одной из гипотез исследования являлось предположение о том, что существующая социаль­ ная инфраструктура не в полной мере отвечает потребностям семей с детьми и не всегда обеспечивает такие условия жизнедеятельности детей, которые способствовали бы их всестороннему развитию. В задачи исследования вхо­ дило изучение актуальных проблем, с которыми сталкиваются семьи, имею­ щие детей; изучение доступности объектов социальной инфраструктуры.

Согласно данным, одной из актуальных проблем для многих семей, име­ ющих детей, является недоступность ряда объектов социальной инфраструк­ туры (табл. 1). Так, более половины респондентов (56,7 %), имеющих детей в возрасте до года, около половины респондентов (48,3 %), имеющих детей в возрасте 0–6 лет, 39,6 % респондентов, имеющих детей в возрасте 6–12 лет, 30,9 % респондентов, имеющих детей в возрасте 12–18 лет, сталкиваются с проблемой удаленности от дома детских учреждений. О нехватке детских дошкольных учреждений свидетельствуют следующие данные. Дефицит мест 98 О. Н. Ображей или наличие очереди в детских дошкольных учреждениях отмечают 62,5 % респондентов, имеющих детей в возрасте до года, 53,4 % – имеющие детей до 6 лет1.

Проблемы отсутствия медицинских специалистов узкого профиля для де­ тей, недостаточной материально­технической оснащенности детских меди­ цинских учреждений актуальны для многих семей, независимо от возраста ребенка. С ограниченным доступом лекарственных средств, ограниченным выбором продуктов для детского питания чаще всего сталкиваются семьи, имеющие детей до года. Треть семей, имеющих детей в возрасте 6 лет и стар­ ше, испытывают трудности в контроле и организации свободного времени ре­ бенка во время каникул.

Значительное число семей, независимо от возраста ребенка, отмечают не­ удовлетворительные жилищные условия, плохое качество питьевой воды по месту жительства.

При ответе на вопрос: «Имеются ли по месту Вашего жительства благо­ устроенные детские дворовые игровые площадки?» положительный ответ дали 43,7 % опрошенных2. На наличие спортивных площадок, дорожек, стади­ онов указала треть респондентов (34,3 %). Недостаточное внимание в населен­ ных пунктах уделяется организации семейного досуга. Зоны для семейного отдыха имеются не во всех населенных пунктах, только 35,6 % опрошенных указали на их наличие. Физкультурно­оздоровительные и спортивные учре­ ждения (бассейны, тренажерные залы и т. п.) имеются в 32,4 % населенных пунктов; специализированные спортивные секции для детей и подростков – в 26,2 %; кружки для детского творчества – в 36 %. Реже всего респонденты отмечали наличие оборудованных катков (12,9 %), пунктов проката спортив­ ного инвентаря (10,9 %), велосипедных дорожек (7,6 %).

Выявлены различия в оценке доступности объектов социальной инфра­ структуры в зависимости от региона страны. Наличие благоустроенных спор­ тивных площадок, беговых дорожек чаще всего отмечают жители Брестской (40,5 %), Гомельской (41,7 %) областей и г. Минска (40,4 %); реже – жители Витебской области (23,4 %). Доля тех, кто отметил, что по месту их житель­ ства имеются велосипедные дорожки, выше в г. Минске (16,8 %). Катки, пунк­ ты проката спортивного инвентаря, зоны семейного отдыха (парки, скверы и т. д.), физкультурно­оздоровительные и спортивные учреждения чаще всего отмечали респонденты Гомельской области. Менее всего доступны объекты социальной инфраструктуры для жителей Витебской и Минской областей.

Важно, чтобы и в семье были созданы все необходимые условия для все­ стороннего развития ребенка. С целью изучения условий, созданных в семье для развития ребенка, в рамках исследования, проведенного в 2015 г., респон­ Данные республиканского опроса «Инновационное развитие отраслей социальной сфе­ ры», проведенного Институтом социологии НАН Беларуси, 2013 г.

Там же.

Социальная инфраструктура детства...

дентам, имеющим детей до 18 лет, был задан вопрос: «Что имеется в вашей семье?»1 Значительная доля опрошенных (84 %) отметили наличие велоси­ педа. У 69,6 % семей имеется спортивный инвентарь (мячи, скакалки и т. д.), у 61 % – развивающие интеллектуальные игры, у 54,3 % – коньки, лыжи, ро­ лики. Обучающая литература по здоровью для детей имеется в 35,9 % семей, защитная экипировка для езды на велосипеде, роликах – в 32,4 % семей, спор­ тивные игры – в 29,7 % семей. Отдельный спортивный уголок для занятий физкультурой и спортом и спортивные тренажеры имеет незначительное чи­ сло семей (15,6 % и 12,6 % соответственно).

Полученные данные свидетельствуют о том, что социальная инфраструк­ тура детства требует принятия эффективных мер по ее дальнейшему разви­ тию и совершенствованию с учетом особенностей современного образа жиз­ ни и территории проживания. В соответствии с результатами исследований можно выделить ряд перспективных направлений развития этой инфраструк­ туры, реализация мер по которым даст положительные результаты по сни­ жению потерь здоровья человека на этапе детства.

Наиболее актуальными из них являются:

обеспечение доступности медицинской помощи детям независимо от ре­ гиона и места их проживания;

совершенствование системы мер экономической, социальной поддержки семей с детьми в направлении формирования благоприятных условий для совмещения ответственного родительства и трудовой деятельности;

развитие сети детских учреждений (медицинских, образовательных, спор­ тивных, досуговых) в шаговой доступности;

развитие рекреационной инфраструктуры детства (создание благоприят­ ных условий для отдыха, восстановления сил, оборудование мест для прове­ дения свободного времени);

дальнейшее развитие спортивной инфраструктуры для детей, в первую очередь создание малых спортивных объектов (благоустроенных спортивных площадок во дворах и парках, велосипедных и беговых дорожек, турников и т. п.);

повышение качества питьевой воды и продуктов питания для детей;

создание безопасной информационной и виртуальной среды;

научное сопровождение деятельности по развитию и совершенствованию социальной инфраструктуры детства.

Важнейшими принципами формирования социальной инфраструктуры детства должны быть доступность (экономическая, территориальная, образо­ вательная) условий и услуг для каждого ребенка, их качество и безопасность.

Данные республиканского опроса «Поведенческие факторы риска среди населения Республики Беларусь», проведенного Институтом социологии НАН Беларуси совместно с Республиканским центром гигиены, эпидемиологии и общественного здоровья, 2015 г.

100 О. Н. Ображей Литература

1. Сорокин, П. А. Современное состояние России / П. А. Сорокин // Новый мир. – 1992. – № 4–5.

2. Римашевская, Н. М. Качество человеческого потенциала России как стратегическая цель / Н. М. Римашевская // Народонаселение. – 2004. – № 3.

3. Бреева, Е. Б. Дети в современном обществе / Е. Б. Бреева. – М. : Эдиториал УРСС, 1999. – 216 с.

4. Зюнкер, Х. От исследований социализации к социологии детства [Электронный ресурс] /

Х. Зюнкер, Д. Бюллер­Нидербергер // Развитие личности. – 2003. – № 4. – Режим доступа:

http://rl­online.ru/articles/4­03/251.html. – Дата доступа: 23.05.2015.

5. Количество детей в Беларуси неуклонно снижается [Электронный ресурс]. – Режим до­ ступа: http://ej.by/news/sociaty/2014/06/01/kolichestvo_detey_v_belarusi_neuklonno_snizhaetsya.

html. – Дата доступа: 20.05.2015.

6. В Беларуси растет число детей с ожирением [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.sb.by/v–belarusi/news/v–belarusi–rastet–chislo–detey–s–ozhireniem.html. – Дата до­ ступа: 20.05.2015.

7. Социология детства [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.childsoc.ru/ index.php?parametrr=614. – Дата доступа: 05.05.2015.

–  –  –





Похожие работы:

«Анализ методической работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №17 города-курорта Кисловодска 2015-2016 учебный год ...»

«ПРИНТЕР ДОКУМЕНТОВ FPrint-55 ДЛЯ ЕНВД Руководство по эксплуатации AT036.00.00 РЭ АВ28 Москва, 2011 Версия документации: 1.6 (от 13.09.2011) © ГК «АТОЛ», 2010 Принтер документов FPrint-55 3 СОДЕРЖАНИЕ Введение Используемые сокращ...»

«Шишкина Алена Ивановна ВИДЫ И ФУНКЦИИ ПОДКРЕПЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ Специальность 19.00.07 – Педагогическая психология (психологические науки) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук Москва – 2009 Диссертация выполнена на кафедре...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Академия психологии и педагогики «УТВЕРЖДАЮ» Директор Академии психологии и педагогики, академик РАО, д.б.н., проф.Ермаков П.Н. «_» 2014 г. _ ПРОГР...»

«ПЛАН: 1. Основные характеристики учебной деятельности.2. Предмет, средства и способы учебной деятельности.1. Основные характеристики учебной деятельности Усилившийся в последние годы интерес к учебной деятельности в психолого-педагогической науке и практике вызван теми изменениями, которые возника...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «БЛАГОВЕЩЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» А.В. Маркович С КЕМ СПОРИЛ КЛИМ САМГИН? Благовещенск 2013 ББК 83.3 (Рос=2Рус) 6-8 Горький М 26 Рецензенты: С.И.Красовская, доктор филологических наук, профессор, старший научный сотрудник Института содержания...»

«КОНСПЕКТ ПОДГРУППОВОГО ЗАНЯТИЯ в группе компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи (заикание) на этапе чТЕНИЯ СТИХОТВОРЕНИЙ ПО рОЛЯМ Учительлогопед: Шолохова М.А. Тема: Чтение стихотворения по ролям. «Наши чувства».Цель: -закреплять навыки правильной речи, соблюдая...»

«Личностно-развивающее взаимодействие ребенка и воспитателя Соколова Е.В. Воспитатель МДОУ общеразвивающего вида детский сад №11 «Алёнушка» Воскресенск, Россия Sokolova_alena@inbox.ru Аннотация: Целью статьи является формирование у детей новых ценностей – ценности саморазвития и самообразования, которые стали основой личностно-ориентиро...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.