WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Пояснительная записка Развивающие занятия социально-педагогического объединения «Маленький мыслитель» направлены на одну из актуальных проблем начального образования адаптацию ребенка к школе. ...»

Пояснительная записка

Развивающие занятия социально-педагогического объединения

«Маленький мыслитель» направлены на одну из актуальных проблем

начального образования адаптацию ребенка к школе. Часто учебная

деятельность у ребенка не носит позитивный характер - нереализованные

ожидания связанные с учебой, трудности общения со сверстниками,

учителями, нарастание волевого и нервного напряжения ведет к повышенной

тревожности и негативным установкам к дальнейшему обучению. Поэтому

цель данных занятий активизировать интеллектуальный мотивационный потенциал ребенка. Задачи курса в привлекательной форме показать ребенку интересные стороны познавательной деятельности, открыть свои собственные возможности и способности, развить самосознания и рефлексии.

Занятия в объединении «Маленький мыслитель» состоят из объяснительного теоретического материала и большого количества практических упражнений, тестов, игр по развитию памяти, внимания, мышления, мелкой моторики, воображения, восприятия. В него включены как элементы артпсихологии, творческого самовыражения, создание сценических образов, образного мышления, так и упражнения и занятия направленные на повышение и активизацию умственной и учебной деятельности. В игровой форме на занятиях ребенок учится ставить цели и решать задачи, планировать свою деятельность. Учебные материалы для работы данного объединения собраны из разных источников, есть авторские наработки.

Социально-педагогическое объединение «Маленький мыслитель»



рассчитано на детей начальной школы и имеет упражнения разного уровня сложности в зависимости от подготовки и развития ребенка и предполагает 1 год обучения. Еженедельные занятия проводятся не менее 2-х часов в неделю в индивидуально- групповой и групповой форме с использованием разных методических приемов: сюжетно-ролевых игр, упражнений, дискуссий, сказок, бесед, тестирований, анкетирований, рисования, театрализации и т.д. Все упражнения могут выполняться как индивидуально, так и коллективно в зависимости от поставленной задачи.

Большое внимание уделяется практическим заданиям и эмпирическому опыту. Материал построен таким образом, чтобы, учитывая психофизиологические особенности детей сформировать у ребенка умение выражать свои чувства и эмоции доступными способами. Часто используются занятия со сквозной тематикой, где задания разных направлений дополняют и взаимно обогащают друг друга, также используются интегрированные и комбинированные занятия, включающие освещение одной темы с позиции разных предметов. В социальнопедагогическом объединении «Маленький мыслитель» обучаются учащиеся с 1 по 2 класс. Дети 1-го класса принимаются с после прохождения адаптационного периода, т.е. с октября текущего года. Так же в работе группы иногда могут принимать участие учащиеся 5-6 классов ранее прошедшие обучение в объединении для развития и закрепления ранее полученных навыков.

Ожидаемые результаты и динамика изменения в развитии ребенка проверяется периодически с помощью психодиагностических тестов рекомендованных Российской академией образования. Предполагают улучшение в развитии ребенка, повышение его интеллектуального потенциала, коммуникативных навыков В качестве формы подведения итогов деятельности объединения «Маленький мыслитель» в конце учебного года будет организованна выставка из лучших творческих работ детей.

Примерный тематический план

–  –  –

Развитие коммуникативных Навыков Развитие речи Развитие исследовательского творческого поведения Формирования самостоятельности в принятии решений Итоговое занятие Итого 68 13 55 Программа занятий объединения дополнительного образования «Маленький мыслитель»





Тема 1. Вводное занятие (2 часа) Организационное занятие.

Формирование групп. Беседа с родителями.

Беседа по технике безопасности при работе с ножницами, зеркалом, с клеем, пластилином.

Тема 2. Развитие памяти (8 час) Тестирование.

Знакомство с друг другом. Игры на адаптацию детей в группе. Игры направленные на формирование компонентов психологической готовности к учебе. Игры, задания по развитию памяти. Слуховая память. Развитие произвольной памяти. Развитие кратковременной зрительной памяти. Образная память. Развитие долговременной памяти Упражнения. Тесты. Игры.

Тема 3. Развитие внимания (8 час) Тестирование.

Занятия и игры по развитию внимания. «Самый внимательный». Развитие произвольного внимания. Развитие устойчивого внимания. Речевое и слуховое внимание. Развитие способности к выделению фигуры из фона. Упражнения.

Дорисовывание фигур.

Тема 4. Развитие логики (8 час) Тестирование.

Формирование умения выделять существенные признаки предметов. Сравнение предметов и явлений. Классификация предметов и явлений. Формирование умения давать словесную характеристику классов в готовой классификации. Обобщения.

Определение понятий. Упражнения, игры и задания направленные на развитие логики и познавательных процессов Тема 5. Мышление (8 час.) Тестирование. Мышление по аналогии. Системное мышление.

Наглядно-образное мышление. Креативное мышление. Упражнения, тесты.

Тема 6 Развитие моторики и координации движений (7 час.) Тестирование. Тренировка пальцев рук. Пальчиковые игры. Рисование по точкам. Рисование геометрических фигур по клеточкам.

Копирование. Рисование и копирование предметных фигур по клеточкам. Графические узоры. Игры, инсценировки, лепка из пластилина, рисование пальцем, создание аппликаций, коллажей.

Упражнения на координацию движений.

Тема 7. Развитие воображения и фантазии (8 час) Формирование креативного и образного мышления.

Мимические и пантомимическое изображение эмоций. Моделирование сценического образа. Выразительное исполнение роли, изображение походки сказочных персонажей, животных. Игры «угадай животное» Рисование.

Дорисовывание фигур Тема 8. Развитие коммуникативных навыков (7 час) Групповые игры и упражнения по развитию коммуникативных навыков общения и доброжелательного отношения к сверстникам.

Тема 9. Развитие речи (7 час) Диагностика развития речи.

. Развитие звуковой культуры речи.

Речевое и слуховое внимание. Фонетическая память. Активизация словаря. Тренировка дикции. Формирование грамматических навыков.

Расширение словарного запаса. Речевое творчество. Связанная речь.

Тема 10. Развитие исследовательского творческого поведения (2 час) Игра- исследование.

Развитие умений видеть проблему. Творческие задания посмотри на мир чужими глазами. Сколько значений у предметов. Развитие креативного и логического мышления. Учимся задавать вопросы. Учимся давать определения понятиям. Учимся наблюдать. Мысленный эксперимент. Эксперименты с домашними животными. Учимся делать выводы и заключения.

Тема 11. Формирование самостоятельности в принятии решений (2 час) Упражнения и игры направленные на формирование умения принять учебную задачу, удерживать цель задания, планировать свои действия.

Обучение приемов самоконтроля.

Тема 12. Итоговое занятие (1 час.

) Подведение итогов.

Заключительное тестирование. Выставка лучших работ. Беседа с родителями по итогам заключительного тестирования.

ЛИТЕРАТУРА

к занятиям дополнительного образования «Маленький мыслитель»

используемая, для разработки программы:

1. Ануфриева А.Ф.. Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения. М.,1997г.

2. Ильина М.В. Тренируем внимание и память. Тесты и упражнения для детей 5-10 лет. М, 2005г

3. Зак А.З. Как развивать логическое мышление? 800 занимательных задач для детей 6-15 лет. М.,2003г.

4. Князева Т.Н. Я учусь учиться. Психологический курс развивающих занятий для младших школьников М.,2004г.

5. Круглова Н.Ф. Причины неуспеваемости в школе и пути их устранения. М., 2004г.

6. Круглова Н.Ф. Психологическая диагностика и коррекция структуры учебной деятельности младшего школьника. М., 2004г.

7. Крыжановская Л.М. Артпсихология как направление психолого-педагогической реабилитации подростков.

М,2004

8. Психодиагностические методы в работе с учащимися 1-2х классов. Руководство. М, 2003г.

9..Психодиагностические методы в работе с учащимися 1х классов. Рабочая тетрадь. М, 2002г.

10. Психодиагностические методы в работе с учащимися 3х классов. Руководство. М, 2003г.

11. Психодиагностические методы в работе с учащимися 3х классов. Рабочая тетрадь. М, 2003г.



Похожие работы:

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для обучающихся по освоению дисциплины: Физическая география России уровень основной образовательной...»

«Дубровина Наталья Михайловна воспитатель Клинкова Анжела Александровна воспитатель АНО ДО «Планета детства «Лада» дс №201 «Волшебница» г. Тольятти, Самарская область Сценарий логической олимпиады с детьми старше...»

«1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка Коррекционная работа проводится в соответствии с Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации», с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и нормами С...»

«ПУДОВКИНА Е.В. ШЕПЕЛЕВА Н.В. ГОУ СПО «Оренбургский государственный профессиональнопедагогический колледж» МАКЕТНЫЙ МЕТОД СОЗДАНИЯ ОДЕЖДЫ (УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ЧАСТЬ I ОРЕНБУРГ 2007 ББК: 37.2 П88 Автор-составитель: Пудовкина Е.В., преподават...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт психологии и образования Кафедра общей и социальной педагогики Н.Н. КАЛАЦКАЯ ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ Конспект лекций Казань-2014 Направление подготовки: 50400.62 Психоло...»

«Цикл тренинговых занятий по обучению навыкам конструктивного взаимодействия «Учусь общаться» для подростков 10 – 14 лет Пояснительная записка Актуальность. Анализ запросов родителей, подростков, педагогов и психоло...»

«Коррекционная педагогика, дефектология КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ Сыромятникова Ирина Васильевна студентка Абрамова Наталья Андреевна канд. пед. наук, доцент кафедры, старший преподаватель Педагогический институт ФГАОУ ВПО «СевероВосточный федеральный университет им М.К. Аммосова» г. Якутск, Республика Саха...»

«Развитие мелкой моторики Подготовка руки ребенка начинается задолго до прихода в школу. Рисование каракулей, игры с пальчиками, массаж кончиков пальцев, лепка из пластилина, глины, теста и многое другое поможет будущему ученику научиться красиво писать...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.