WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Принято Педагогическим советом Протокол N~_~_/ _ от«.-'» e~?,,/ 2011г., РАБОЧАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА 1ei Orделение: О11-'{;[,;,. С/Vt.С-L \ ...»

'"

МИ:НИСТЕРС1ВО КУЛЬ ТУРЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

МБОУДОД «Детская школа искусств пос. Воскресенское»

Московская область Ленинский муниципальный район

Принято

Педагогическим советом

Протокол N~_~_/ _

от«..-'» e~--?,,/ 2011г.

,

РАБОЧАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

1ei"

Orделение: О11-'{;[,;,. С/V--t.С-L

\.,/,( "lC'I

Возраст детей:

J l"С ~

CPOI~реализации:

о (jUu..СLef (.:' С!, л·.

Автор (составитель):

или авторы (составители): _ Московская область Ленинский муниципальный район 2011 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Предмет "Лепка" направлен на развитие у учащихся умения чувствовать объем и пространство и передавать их изобразительными средствами.

В процессе обучения детей задания по лепке плавно переходят в задания по декоративно-прикладному искусству - керамике. Учащиеся тесным образом соприкасаются с народным ремеслом. Воспитание на образцах народного искусства способно воздействовать на эстетическое и духовное развитие человека. Обучение приемам и навыкам традиционного художественного ремесла способствует пробуждению у учащихся интереса как к творчеству мастеров народно-художественных промыслов, так и к самостоятельному творчеству.

Задачи предмета:



• Помочь учащимся полюбить искусство лепки;

• Познакомить учащихся с особенностями и свойствами различных ее видов.

Задания по предмету "лепка" в основном практические. Важной особенностью занятий является создание учащимися полезных и необходимых в быту предметов.

Теоретические сведения по предмету даются во вводной беседе на первом году обучения и в кратких установочных беседах, предваряющих выполнение каждого задания, в ходе которых учащимся разъясняются содержание задания и методы его выполнения.

Беседы должны сопровождаться показом иллюстрирующего материала :

гипсовых слепков, репродукций, видеофильмов, произведений народных ремесленников и т.Д.

Учебный класс должен иметь необходимое оборудование и инструменты для занятий скульптурой и керамикой. В лепке обычно применяется глина и пластилин. Глина основной природный материал для приготовления керамических изделий. Для лепки необходимо иметь набор инструментов: стеки, станки, турнеки, подиумы и т.д.

Предлагаемый ниже тематический план является примерным. В него могут быть внесены те или иные изменения, целесообразность которых диктуется специфическими условиями работы.

Для успешного изучения материала, отраженного в программе, целесообразно построить образовательный процесс таким образом, чтобы предоставить возможность учащимся совмещать получение знаний и навыков по программе "Лепка" с занятиями по другим программам.

УЧЕБНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

–  –  –

l программа успешно используется на практике и рекомендована для групп дошкольного художественного образования. Срок обучения - 2 года.

l Программа прошла многолетнюю апробацию на базе различных дошкольных учреждений.

l Активное использование на занятиях специальных двигательно-пластических l упражнений способствует развитию эмоционально-образного мышления и обогащению чувственной культуры в целом.

l Постепенное накопление ребенком словарного запаса и художественных понятий и терминов обеспечивается достаточным опытом его художественной l практики.

Программа рассчитана на два занятия в неделю. Всего 144 часа (по 7"2 в

–  –  –

L Основные современные керамические центры.

Рассказ о скульптуре, ее видах, жанрах, материалах, об оборудовании мастерL ской.

Краткий исторический обзор развития искусства керамики. Античная керамика, L керамика Египта и Древнего Востока, Китая, Западно-европейская керамика.

l Понятие об археологической керамике и значении археологических раскопок в изучении истории и культуры русского народа. Развитие керамического искусства в l эпоху Киевской Руси (Х-ХI веков). Возрождение керамических центров после татаромонгольского нашествия. Чернолощеная и поливная керамика XVII-XVIII веков. Кераl мика Гжели, Майолика. Изразцы, их значение в архитектуре. Керамическая промышL ленность в России.

Основы материаловедения по керамике.

L Задача: знакомство учащихся с мастерской и с новым предметом, а учителя - с группой.

Задание N~ 1. Лепка геометрических фигур: куба, шара, цилиндра, конуса.

Освоение конструктивного способа лепки керамических изделий и составление из них простейших керамических форм.

е самого начала необходимо привыкать лепить форму руками. Лепка руками способствует развитию необходимого скульптору осязания и помогает выработке правильных приемов.

Задание целесообразнее всего начинать с лепки простых геометрических тел, обладающих идеально выраженной формой: куба, цилиндра, шара, конуса. Кроме того, лепка этих геометрических тел поможет в дальнейшем правильно понять гораздо более сложные, например, естественные формы.

Предлагаемые начальные упражнения полезно выполнять в размерах немного меньше или больше натуры, чтобы с самого начала приучиться определять «на глаз»

и верно передавать пропорции.

Так как все предметы состоят из геометрических форм, следующее задание [ предлагает конструктивным способом из шара, цилиндра и усеченного конуса состаL вить обыкновенную крынку. Конструктивный способ - это способ лепки керамических изделий из отдельных частей, которые соединяют между собой. Этот способ примеL няется при конструировании усложненных объемных работ.

L Задание N2 2. Освоение пластического способа изготовления изделий. ЛепL ка с натуры овощей и фруктов.

Объекты постановки: различные овощи, фрукты, близкие по форме геометричеL ским телам (морковь, яблоко, кабачок, перец и т. д.).

Пластический способ лепки работ из целого куска глины путем вытягивания из L нее недостающих элементов. Он может быть использован на первых занятиях по кеL рамике при ознакомлении со свойствами и пластическими возможностями глины.

Цель задания - обучить детей работе профессиональными скульптурными приеL мам и (разминать материал и лепить объем пальцами из целого куска, не допуская механического подхода к выполнению задания, то есть раскатывания шариков, конусов и отдельных деталей).

[ Необходимо дать первые понятия о массе и объеме.

Обучение навыкам работы с натуры: умение наблюдать предмет, анализировать его объем, пропорции, форму и постоянно сравнивать с натурой.

Задание N2 З. Натюрморт из простых предметов: крынки, одного-двух овощей или фруктов.

В этом задании необходимо дать учащимся понятие о круговом обзоре скульптуL ры. Любую объемную работу в процессе ее создания нужно смотреть со всех сторон, L лепить обеими руками.

Использовать знания, полученные на первых занятиях, то есть приемы передачи L масс, объема, пропорций, характерных особенностей предметов.

Учащимся дается понятие о взаимосвязи фигур в композиции.

L Лепить натюрморт следует больше или меньше натуры.

l На доске делается плинт. На него накладывается глина, которой придается общая форма предмета. Глины нужно брать несколько меньше необходимого объема с L тем, чтобы в процессе работы, постепенно накладывая, наращивая ее, добиться окончательного объема и формы изображаемого предмета.

L Конечный результат задания: построение объема в пространстве. Чтобы убеL диться, что этюд выполнен в масштабе, в конце работы необходимо провести измерения.

L Задание N2 4. Первые сведения о рельефе и освоение способа лепки путем раскатки глиняного пласта.

После выполнения заданий, связанных с изображением объемных предметов, которые нужно было лепить и рассматривать со всех сторон как круглую скульптуру, установленную на горизонтальной плоскости, можно перейти к упражнениям по лепке предметов на вертикальной плоскости в виде рельефа, то есть скульптурного изображения, связанного с фоном и рассчитанного на восприятие с одной стороны.

Обычно рельеф разделяют на два основных вида: низкий рельеф - барельеф и высокий рельеф - горельеф. Высотой рельефа называют расстояние между фоном и наиболее выпуклыми частями изображения. Существует еще одна разновидность рельефа - контррельеф, например, египетская канавка.





Рельефное изображение как бы проецируется на плоскости, подобно живописи и рисунку. В то же время при упрощении формы для него характерно сохранение зрительного впечатления объемности изображения. Очень часто рельеф применяется в архитектуре, декоративно-прикладном искусстве, керамике.

Чтобы соединить скульптуру и керамику в одном задании, можно предложить учащимся выполнить на глиняном пласте рельеф листочка или цветочка с натуры.

Способ лепки более сложный и требует некоторого опыта владения основными навыками работы с глиной. Тем не менее, освоение технологии лепки способом раскатки глиняного пласта дает возможность создания интересной декоративной композиции, способствующей формированию объемно-пространственного мышления, что в свою очередь влияет на развитие творческих способностей учащихся. Этот способ также называют текстильной керамикой. В работе используют большое количество инструментов и подсобных материалов: скалки, резаки, ткань, губки, стеки, выкройки, шаблоны.

Начинают лепку изделия с раскатки глиняного пласта. На влажную ткань кладется слой глины и раскатывается от середины к краям во всех направлениях. Форма панно может быть круглой, овальной, прямоугольной и т. д.

L Приступая к работе над рельефом, нужно нанести рисунок листика, цветочка на L глиняный пласт. Необходимо внимательно отнестись к особенностям строения и формы листа. Толщину надо брать несколько больше, чем естественная толщина l листа, чтобы изображение не сливалось с фоном. Следует также внимательно отнестись к компоновке листа на пласте. Прорабатывая детали, учащиеся должны выдеl лять наиболее существенные' из них, имеющие ощутимый рельеф, помогающие оп

<

l ределить особенности формы листа.

Задание N~ 5. Освоение спирально-кольцевого способа лепки сосудов. Лепка мелких бытовых предметов по памяти.

Спирально-кольцевой способ лепки сосудов - это техника изготовления сосудов из жгутов. Она была известна еще в каменном веке, но и в настоящее время пользуется большой популярностью. Спиральный способ применяется, главным образом, при изготовлении различных сосудов, особенно крупных, а также для фонтанов и напольных ваз.

Используя технику налепных жгутов, ученики начинают лепить любой сосуд с основания, с донышка. Для наращивания стенок необходимо раскатать несколько жгутов (колбасок), можно разной длинны, но непременно одинаковой толщины. Жгут укладывают по внешнему краю донышка. Край уложенного и при мазанного жгута срезают и прикрепляют к нему новый. Таким образом, виток за витком наращивают стенки предполагаемого сосуда. Для расширения горлышка сосуда жгуты выкладываются по внешней поверхности стенки, а для уменьшения - по внутренней. Стенки сосуда разглаживаются пальцами и стеком. Вылепленный подобным образом сосуд можно декорировать резьбой или налепными элементами.

Для лепки мелких бытовых предметов по памяти предлагаются простые по форме сосуды. Это задание развивает наблюдательность, чувство объема, характера и пропорциЙ.

Задание N2 6. Натюрморт из двух, трех предметов - двухплановый рельеф.

Натюрморт может быть тот же, что и в предыдущем задании. В предстоящей работе объемные предметы, расположенные в реальном пространстве, необходимо изображать в условно взятом, суженном пространстве, ограниченном заданной высотой рельефа.

Рельеф - это изображение между двумя плоскостями, одна из которых - фон, а другая, передняя - воображаемая.

Рельеф лепится на специально изготовленном плинте или на доске по размеру равной оригиналу, к которой снизу прибивается плинт. Далее накладывается глина, которая служит фоном рельефа. Затем на глиняный фон наносится в общих чертах рисунок: устанавливается размер натюрморта по вертикали и горизонтали, отношения между размерами отдельных предметов и определяется общий контур каждого предмета. В этом задании высоту рельефа следует брать примерно в половину объема изображаемых предметов. Важно, при этом, сохранить ощущение их объемности.

В рельефе впечатление расположения предметов в пространстве передается не рисунком или перспективным сокращением, а уменьшением или увеличением выпуклости изображаемых предметов. Предметы более удаленные изображаются площе.

* разительности композиционного решения, объяснять учащимся применение цвета в скульптуре.

Задание N9 10. Создание детской народной игрушки - свистульки.

Вводное занятие необходимо начать с истории развития глиняной игрушки

- свистульки, ее утилитарном назначении, образности и символичности.

Особое внимание надо уделять тому, в виде каких животных народные...умельцы лепили свистульки. Игрушка должна иметь предельно обобщенную, лаконичную форму, ее отличительной чертой является немногочисленность деталей.

На первом занятии педагог показывает технологию изготовления свистульки. Особенно важно правильно сделать свисток.

Учащиеся изготавливают свистульки в форме разнообразных животных и птиц. Декорирование изделий: глазуровка, роспись кистью, способ отварки, тиснение, гравировка, налепные узоры.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

–  –  –

1999. С.129, 135, 150

20. Ветрова И..Б. Неформальная композиция. Издательство «Ижица», 2004.- С.7Волков ИЛ. Учим творчеству. - М.: Педагогика, 1982. 86с.

22. Воронов Н.В. Искусство, рожденное огнем. - М.: Советский художник, 1970.

141с.

23. Воронов Н.В. Тенденции развития современной керамики. Искусство керамики.

Под ред. Н.С. Степанян. - М., 1970. 7-55с.

ал.

24. Голубева Основы композиции. - М.: Издат.ДОМ «Искусство». 2004. С.8, 44Горбунова К.С. Чернофигурные апические вазы в Эрмитаже. - Л.: «Искусство». 1983. С.8-12.

26. Ермонская В.В. Что такое скульптура. - М.: Издательство «Изобразительное искусство».1977. с.4-7.

27. Ерошенков И.Н. Культурно-воспитательная деятельность среди детей и подростков. - М.: «Владос», 2004. С.54.

28. Захаров д'И. Основы технологии керамики. Учебное пособие. - М.: РХТУ им.

Д.И. Менделеева, 2004. С.5-29.

29. Захаров А.И. Конструирование керамических изделий. Учебное пособие, РХТУ им. Д.И. Менделеева, 2004. С.8,95.

30. Керамика Абрамцева. Под ред. О.И. Арзуманова, В.Д, Любартович, М.В. Нащокина. - М.: Из-во «Жираф», 2000, С.64-77.

31. Конышева Н.М. Лепка в начальных классах. - М.: Просвещение, 1985. 80с.

32. Колякина В.И. Методика организации уроков коллективного творчества. М.:«Владос», 2002. С.6-15.





Похожие работы:

«Представлен урок, выполненный в Презентации Microsoft Office PowerPoint на основе программы и учебника, для учащихся 4 класса, занимающихся по УМК «Гармония» Предмет. Литературное чтение, 4 класс О.В. Кубасова «Литературное чтение». Часть 4.Автор – со...»

«Математика 050201.65 (специальность):Направление подготовки: «Учитель математики и информатики». Уровень подготовки: cпециалитет Курс: 5 (10 семестр) Форма обучения: очная Дисциплина:...»

««У моего ребенка дислалия.» Здравствуйте, уважаемые родители и педагоги! Очень часто ко мне обращаются мамы и папы,которые напуганы тем, что их ребенок не произносит какой либо звук или группу звуков. Чаще всего это дислалия и пугаться этого не...»

«МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №163» Из опыта работы воспитателя: Понизовой Валентины Николаевны г. Хабаровск, 2008г. Содержание опыта работы. Введение I.1. Что такое изобразительная деятельность? стр 2 2. Обоснование актуальности и перспективности опыта работы_стр 3-6 Развитие творческих способност...»

«Лекция для школы приемных родителей. Особенности развития детей в семье и детей, оставшихся без попечения родителей. Физическое и психомоторное развитие ребенка. Периоды детства. Оценка физического развития...»

«-2Цели подготовки Целью обучения в аспирантуре по специальности 06.01.05 «Селекция и семеноводство сельскохозяйственных растений» является подготовка высококвалифицированных специалистов в области создания сортов и гибридов сельскохозяйственных культур, поддерж...»

«Как помочь ребенку стать успешным в начальной школе Школьное обучение в той или иной степени всегда опирается на умение читать. Навык чтения должен обязательно предшествовать обучению письму. Если ребен...»

«СПИСОК ПАРТНЕРОВ ПО КАРТЕ “Мама это Я”. ДЕТЯМ ИГРУШКИ Магазин детских игрушек @1_18.ru скидка 10%.Магазин деревянных игрушек и развивающих товаров для детей 0+ @odobreno_mamoy тел. 89186983686. скидка 10%.Развивающие эко-игрушки из дерева Интернет-магазин “Кукумбер” @ kukumber_toys. Ски...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.