WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«СБОРНИК ИНФОРМАЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ И СЦЕНАРИЕВ ДЛЯ ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ Авторский коллектив: Самарина О.П., замдиректора по ...»

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей МОУДОД «Дом детского творчества» г. Тула

СБОРНИК ИНФОРМАЦИОННЫХ

МАТЕРИАЛОВ И СЦЕНАРИЕВ

ДЛЯ ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ

ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ

Авторский коллектив:

Самарина О.П., замдиректора по УВР,

Корнева М.К., замдиректора по ВР,

Курдюкова О.В., методист, Лопаткина Л.А., педагог-организатор

СОДЕРЖАНИЕ

1. «Лето – это маленькая жизнь» Корнева М.К., замдиректора по ВР

2. Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «РАДУГА» (1-27 июня 2011 года) Самарина О.П., замдиректора по УВР

3. Фото-презентация 1 смены 2011 г. Курдюкова О.В., методист

4. Сценарий праздника-игры, посвященного открытию лагеря «ПУСТЬ ВСЕГДА БУДЕТ СОЛНЦЕ!» Лопаткина Л.А., педагог-организатор

5. Сценарий конкурсно-игровой программы «СТАРЫЕ СКАЗКИ НА НОВЫЙ ЛАД»

Лопаткина Л.А., педагог-организатор

6. Сценарий праздника, посвященного Дню семьи, любви и верности «ГОРИ, ГОРИ, ОЧАГ ЛЮБВИ!» Лопаткина Л.А., педагог-организатор

7. Сценарий фольклорного праздника «ЯБЛОЧНЫЙ СПАС» Лопаткина Л.А., педагогорганизатор

8. Сценарий игры по станциям «СИМВОЛЫ И АТРИБУТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Лопаткина Л.А., педагог-организатор



9. Сценарий конкурсно-игровой программы «В ГОСТЯХ У ДОКТОРА ВИТАМИНКИНА» Лопаткина Л.А., педагог-организатор

ЛЕТО – ЭТО МАЛЕНЬКАЯ ЖИЗНЬ

Корнева М.К., замдиректора по ВР Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для оздоровления ребят. Согласно определению, принятому Всемирной организацией здравоохранения, здоровье представляет собой не только биологическую, но и социальную категорию, т. е. здоровье – состояние телесного, душевного и социального благополучия.

Здоровый образ жизни детей включает в себя рационально организованную учебу, правильное питание, духовно-нравственное, гигиеническое воспитание, активный двигательный режим, продуманную организацию досуга, отказ от вредных привычек. От того, насколько успешно удается сформировать и закрепить в сознании принципы и навыки здорового образа жизни в молодом возрасте, зависит в последующем вся деятельность, препятствующая или способствующая раскрытию потенциала личности. Эта проблема является важной и актуальной для Дома детского творчества.

Педагогический коллектив учреждения имеет многолетний опыт работы по организации оздоровления детей разных категорий, одним из направлений которой является летняя оздоровительная кампания.

Лето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восстановления сил. Цель летней оздоровительной кампании - создание необходимых условий для оздоровления, отдыха и рационального использования каникулярного времени обучающихся. Для достижения этой цели

Дом детского творчества организует летом воспитательную работу в следующих формах:

две смены лагеря с дневным пребыванием детей на базе отдела по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья;

реализация программы районных тематических мероприятий в здании на ул. Чаплыгина, 4.

Дом детского творчества является единственным в городе учреждением дополнительного образования детей, в котором ежегодно работает летний городской оздоровительный лагерь.





Основной контингент отдыхающих дети с ограниченными возможностями здоровья, дети из многодетных, неполных семей, которые нуждаются в полноценном оздоровительном отдыхе и занятости. Все это учитывалось при составлении программы лагеря «Радуга», которая в 2010 году заняла I место в городском конкурсе воспитательных программ для лагерей с дневным пребыванием детей.

Программа "Радуга" - это целостная система воспитания, развития и оздоровления детей в условиях лагеря с дневным пребыванием. Важнейшими компонентами программы являются игра и физическое развитие, формирование привычки к здоровому образу жизни, обеспечение психического комфорта для каждого ребенка.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. По продолжительности программа является краткосрочной, реализуется в течение лагерной смены.

Ежегодный летний лагерь в отделе Дома детского творчества называется «Радуга». И это неслучайно, ведь для детей подготовлена яркая и разнообразная, как цвета радуги, программа мероприятий. Каждый день в лагере тематический: день здоровья, день путешествий, день сказки, день животных, день музея и т.д.

Работа летнего оздоровительного лагеря организуется по следующему режиму:

8.30 - 8.45 – сбор детей 8.45 - 9.00 - утренняя зарядка 9.15 - 10.00 – завтрак 10.00 – 11.00 – родительский час 10.00 -12.30 – мероприятия по плану работы лагеря, занятия в творческих объединениях 13.00 - 14.00 – обед 14.30 - 15.30 - тихий час 16.00 - 16.30 - полдник 16.45 - 18.00 - пребывание на свежем воздухе, занятия по интересам.

Проведение оздоровительной работы осуществляется в основном за счёт организации времени пребывания детей в летнем лагере, повышения уровня активности отдыха детей, смены подвижных игр спокойной интеллектуальной деятельностью, рисованием, лепкой, настольными играми, чёткими требованиями соблюдения санитарных и гигиенических норм.

Ведущими ценностями в условиях организации отдыха и занятости детей и подростков в летний период являются:

физическое оздоровление детей;

сохранение и укрепление эмоциональнопсихологического здоровья воспитанников;

развитие интеллектуальной сферы, творческого потенциала детей;

содействие социализации воспитанников.

Приоритетные ценностные ориентиры достигаются при соблюдении следующих условий:

обеспечение разнообразия различных видов деятельности в ходе функционирования лагеря;

организация социально-значимой деятельности;

обеспечение безопасности жизнедеятельности участников городского оздоровительного лагеря;

поддержка творчества и инициативы детей;

развитие самостоятельности, самоуправленческих умений воспитанников.

Здоровый образ жизни детей формируется всеми сторонами и проявлениями общества, связан с личностным воплощением ребенком своих социальных, физических и психологических возможностей и способностей. Поэтому система оздоровления детей в Доме детского творчества предполагает реализацию четырех взаимосвязанных блоков: «Физическое здоровье», «Психологическое здоровье», «Социальное здоровье», «Духовно-нравственное здоровье».

Блок «Физическое здоровье»

Цель: воспитание культуры здоровья, формирование навыков его самооценки и коррекции, способов сохранения и укрепления.

Задачи:

формирование устойчивой потребности воспитанников в соблюдении принципов здорового образа жизни;

сохранение и укрепление физического здоровья детей;

формирование знаний о том, как рационально проводить свободное время, используя личностные ресурсы.

Направления деятельности:

• закаливание организма через оздоровительные технологии: ежедневные утренние зарядки, подвижные и спортивные игры на воздухе;

• пропаганда здорового образа жизни (минутки здоровья «Если хочешь быть здоров…», «Как ухаживать за зубами», «Чистота – залог здоровья», «Правильное питание», «Вредные привычки» и т.д.; азбука безопасности «Осторожно - огонь!», «Осторожно – водоем!», «Один дома», «Правила дорожные – правила надежные!»

и т.д.);

• занятия в объединении «Настольный теннис»;

• спортивно-оздоровительные массовые мероприятия (интерактивное занятие с использованием ИКТ «Олимпийские игры 2014», спортивный праздник «Королевство волшебных мячей», игровая программа «В гостях у доктора Витаминкина», веселая эстафета «Тише едешь – дальше будешь» и т.д.) коррекционная деятельность, направленная на развитие двигательных навыков (программы отдела по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья).

–  –  –

Организация летнего лагеря городского типа для детей с ограниченными возможностями здоровья является важным направлением оздоровительной работы Отдела МОУДОД «Дом детского творчества» по работе с детьми с ОВЗ в сочетании с коррекционным и развивающим потенциалом единого информационного и воспитательного пространства.

Актуальность создания данного лагеря обусловлена социально-экономическими изменениями и требованиями нашего общества, связанными с подготовкой подрастающего поколения к самостоятельной жизни.

В основе деятельности детского оздоровительного лагеря лежит принцип дополнительного образования: массовый, общедоступный и добровольный характер участия детей в работе, имеющий воспитательно-образовательную и общественнополезную направленность.

В условиях летнего лагеря детям предоставляется возможность не только хорошо отдохнуть, но и поправить свое здоровье, найти новых друзей, научиться жить и общаться в коллективе, оценить свои возможности, приобщиться к коллективнотворческой деятельности, проявить свою инициативность и самостоятельность, получить положительный заряд творческой энергии.

Оздоровительный лагерь ежегодно организуется на базе Отдела МОУДОД «ДДТ». Для эффективного достижения поставленных целей и задач, разработана программа, которая составлена на основе социального заказа детей с ОВЗ и их родителей, рассчитана на детей 7 -14 лет, направлена на тематическую организацию лагерной смены с учетом коррекционно-оздоровительной работы. Продолжительность одной смены составляет 18 дней. Питание детей организовано на базе КШП №2 и осуществляется 3 раза в день (завтрак, обед, полдник). В рацион включаются фрукты, овощи, мясные и рыбные блюда, соки, салаты, выпечка, молочная продукция.

Лагерь работает с 9.00 до 18.00.

В лагере отдыхают дети от 7 до 14 лет:

• дети-инвалиды – 4;

• дети из многодетных семей – 1;

• дети из малообеспеченных семей – 6;

• дети, находящиеся под опекой - 1;

• дети из неполных семей – 5;

• дети, воспитуемые вдовцом – 1;

• дети, находящиеся в ТЖС – 18;.

Для детей с ОВЗ предоставлены следующие условия:

• игровая комната;

• спортивный зал;

• комната отдыха;

• актовый зал;

• комната для кружковой работы.

В рамках оздоровительного лагеря детям предлагается:

• широкий спектр для самодеятельности и инициативы;

• активный отдых;

• приобщение к здоровому образу жизни;

• удовлетворение своих потребностей и интересов в творческом процессе;

навыки общения в коллективе;

• участие в разнообразных лагерных • мероприятиях; возможность для раскрытия способностей и дарований.

С детьми работают опытные педагоги (12 человек).

Воспитательная работа осуществлялась в соответствии с планом.

Для детей были организованы и проведены следующие мероприятия:

Праздник открытия лагерной смены «В гостях у Лета»

Операция «Уют». Инструктаж по ТБ.

Изучение правил пожарной безопасности «Огонь- друг или враг человека?»

Путешествие по сказкам А.С.Пушкина. Знакомство с творчеством поэта.

Экскурсия к памятнику А.С.Пушкина Урок безопасности «Стоп… Незнакомец!»

Встреча с обитателями Тульского экзотариума.

Выездная экскурсия в ДДТ.

Минутки здоровья (закаливающие процедуры);

Беседа с детьми по ЧС, викторина «Один дома»;

Тренировка по эвакуации детей во время пожара;

Россия – Родина моя конкурс рисунков на асфальте;

«День спорта» спортивная эстафета;

«День музея» экскурсия в музей Крылова П.Н.;

«День кино» – экскурсия в кинотеатр « Родина», фильм «Кунг – Фу Панда 2»;

«День воды» конкурсы, викторины, игры;

«День игры» игровая программа;

«День безопасности дорожного движения» беседы, игры;

«День вежливости» беседы, игры;

«День памяти» конкурс стихов и песен о войне к 70 - летию начала ВОВ. Возложение цветов к мемориалу «Героям Пролетарцам»;

«День красоты» конкурс «Мисс и мистер»;

«День талантов» конкурс песен и танцев;

«День здоровья» театрализованное представление, викторина «В гостях у Айболита»;

«День театра» конкурс актёрского мастерства;

«День дружбы» праздничная дискотека, конкурсы.

Помимо перечисленного, с детьми проводились беседы, лекции, тренинги по ПДД, по профилактике здорового образа жизни, по ОБЖ.

Очень интересно и зажигательно прошёл праздник открытия лагерной смены «В гостях у Лета». Надолго в детских сердцах останется спортивный праздник «Мисс лагеря», экскурсии в парк имени Белоусова с проведением игровых программ, «Песенный калейдоскоп», В ходе фольклорного праздника «Край наш Тульский», дети с увлечением рассказывали об известных им промыслах и ремеслах, узнали много информации об исторических фактах, исполнили известные песни, стихи, пословицы, поговорки, загадки.

Участвуя в деловой игре «Знаешь ли ты?», с удовольствием обыгрывали предлагаемые им ситуации, возникающие постоянно в нашей жизни, так как все мы являемся пешеходами, попадая на улицы дорог.

Повторяя правила личной гигиены в игровой форме на «Празднике здоровья», дети демонстрировали свои навыки, показывали и рассказывали об их пользе.

Много впечатлений, радости и незабываемых минут счастья подарило детям участие в мероприятии «Нескучная газета », где учащиеся узнали какие шедевры можно сделать из простой газеты и продемонстрировали свои достижения.

Знакомясь с правилами общественного поведения и этикета на «Турнире вежливости», дети вспомнили, где и как нужно себя вести.

Весёлым и радостным получился заключительный праздник «День веселого карнавала», где дети проявили положительные качества характера: товарищество, дружба, находчивость, изобретательность, смекалка, ловкость, смелость, милосердие, бескорыстие, мечтательность, доброта.

Принимая участие в различных видах творческой, досуговой, физкультурно-спортивной, художественноэстетической, общественно полезной деятельности, сотрудничая как на индивидуальном, так и на коллективном уровне, у детей формируются нравственные и волевые качества личности, здоровый образ жизни, ориентация и адаптация в окружающем пространстве, самооценка, идет процесс приобщения к общечеловеческим ценностям.

Педагоги очень внимательно и доброжелательно относились к детям, строили свою деятельность на дифференциальном и индивидуальном подходе, старались организовать разнообразную деятельность своих воспитанников таким образом, чтобы она способствовала их личностному развитию и формировала у них активную жизненную позицию. Каждый педагог хотел максимально привлечь к совместной творческой деятельности своих воспитанников. Очень теплые и дружеские коллективные творческие дела свидетельствуют о положительном результате сотрудничества. Проводились отрядные «Огоньки», трудовые десанты, концерты художественной самодеятельности, сюжетно-ролевые и деловые игры, конкурсы.

Работали объединения по интересам:

«Природа и фантазия», «Самоцветы», «Настольный теннис», «Изонить»

В условиях лагеря с детьми работал психолог, который тщательным образом подготовил необходимую диагностику, тесты, анкеты, коррекционно-развивающие упражнения.

Необходимость деятельности психологической службы обусловлена:

• сложным смешанным детским контингентом;

• проблемами адаптации детей к новым непривычным условиям;

• трудностями в развитии.

Для детей были подобраны разнообразные методики, включающие следующие формы:

• развивающие игры;

• уроки настроения;

• музыкальные занятия с элементами рисования и воображения.

Вся работа строилась с учетом полученных результатов диагностики.

Деятельность педагогического коллектива в условиях лагеря была направлена на:

• социальную адаптацию (социализацию);

• оздоровление;

• совершенствование содержательного досуга;

• познавательную активность.

Направленность лагерной смены носила оздоровительный характер.

Для детей были организованы спортивнооздоровительные мероприятия:

• утренняя зарядка;

• закаливающие процедуры (солнечные и воздушные ванны, массаж стопы и др.);

• соревнования «Веселые старты»;

• эстафеты «Смелые и ловкие»;

• спортивные игры: настольный теннис, бадминтон, волейбол, игры со скакалкой, мячом и обручем;

• «Праздник здоровья»

театрализованное представление, викторина.

В тесном контакте с коллективом детей и педагогов работал медицинский работник, который ежедневно обследовал состояние здоровья детей, давал практические рекомендации по ведению оздоровительных мероприятий.

В конце лагерной смены были подведены итоги совместного сотрудничества, которые говорили о явном положительном эффекте.

Итого в лагере в первую смену оздоровлено 7,5% детей (34 человека) от общего количества воспитанников (всего 496 человек) отдела по работе с детьми с ОВЗ.

–  –  –

Ведущая: Здравствуйте дорогие ребята! Я всех вас поздравляю с открытием оздоровительного летнего лагеря «Радуга». Хочется от души пожелать вам хорошего настроения, радости и счастья. Надеюсь, вы прекрасно проведете время здесь, и у вас появится много новых друзей.

А что бы нам было легче общаться, Я предлагаю с мест вам подняться.

И крикнуть имя свое один раз, Ждите сигнала, он будет сейчас!

Три-четыре! (все кричат).

Ведущая: Да, хорошо и там и тут, где по именам тебя зовут. Но что-то я ваши имена плохо расслышала. Давайте еще раз попробуем.

Три-четыре! (все кричат).

Ведущая: Молодцы! Меня зовут Людмила Анатольевна.

А вот нашего начальника зовут Елена Владимировна. И я передаю ей слово!

(выступление Ивановой Е.В)

Ведущая: Наш оздоровительный лагерь называется «Радуга», девиз:

«Мы, как радуги цвета, неразлучны никогда!»

Ведущая: Сейчас мы торжественно поднимем флаг Российской Федерации. Прошу всех встать.

Звучит гимн России.

Начальник лагеря: Поздравляю всех с открытием лагерной смены!

Ведущая: Ребята сегодня мы проведем познавательную игру по станциям.

Станция 1 «Интеллектуальная».

Станция 2 «Музыкальная».

Станция 3 «Спортивная»

Станция 4 «Художественная»

Ребята, разделитесь на 4 команды, выберете капитана. Сейчас вам предстоит увлекательное путешествие по станциям, на которых вы будете зарабатывать баллы. А в конце игры подсчитаем и посмотрим, какая же команда будет самой дружной, спортивной, музыкальной, находчивой, талантливой!

–  –  –

Задание 2: Необходимо составить пословицу. На карточках написаны фрагменты пословиц. На одной - начало пословицы, на другой - окончание.

1. Волков боятся… (в лес не ходить).

2. За двумя зайцами погонишься - … (ни одного не поймаешь).

3. Кто рано встает, … (тому бог дает).

4. Век живи, … (век учись).

5. Делу время, … (а потехе час).

6. В тихом омуте… (черти водятся).

–  –  –

Ящик на коленях пляшетВедущий станции: Я напою песню, а ваша задача ее продолжить.

Примечания: Наивысшая оценка 10 баллов.

Время на станции- 10 минут.

СТАНЦИЯ 3 «СПОРТИВНАЯ»

1. Эстафеты с мячом.

а) бег с ведением мяча одной рукой до стула и обратно.

б) прыжки с мячом, зажав его коленями.

2. Бег с теннисными шариками на ракетке до стула и обратно.

3. «попади в цель» (6 теннисных шариков, 2 ведерка).

4. Бег с яблоком на голове.

Примечания: Наивысшая оценка 10 баллов. Команда находится на станции 10 мин. Если за это время задание не до конца выполнено, ведущий на свое усмотрение ставит баллы.

Реквизит: Мяч, 6 теннисных шариков, 2 ведерка, 2 яблока, ракетки.

СТАНЦИЯ 4 «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ»

Конкурс рисунков на асфальте.

Тема: «Пусть всегда будет солнце!».

Примечания: Наивысшая оценка 5 баллов. Команда находится на станции 10 мин. Если за это время задание не до конца выполнено, ведущий на свое усмотрение ставит баллы.

Инвентарь: мелки.

–  –  –

Ведущий: Все дети любят слушать и читать сказки, в которых происходят удивительные чудеса, неожиданные превращения, животные разговаривают человеческим голосом, и добро всегда побеждает зло.

Сегодня у нас есть возможность побродить по неведомым дорожкам, и поможет нам в этом волшебный цветик – семицветик. На его лепестках нарисованы предметы, которые будут нас сопровождать в путешествии. Итак, в путь!

Лепесток «Волшебный клубочек»

Ведущий: В дремучих сказочных лесах очень легко заблудиться. Сказочным героям в таких случаях всегда помогал найти дорогу волшебный клубочек. Надо только бросить его перед собой и идти за ним туда, куда он покатится.

Командам дается набор картинок с предметами, принадлежавшими сказочным героям:

борода, колпак, корзина, курьи ножки, чемодан, туфелька.

У ведущего набор картинок с изображением сказочного героя, у которого не хватает какого–то важного предмета.

Ведущий: Узнайте героя сказки и покажите предмет, который он потерял. (Карабас– Барабас – борода, Буратино – колпак, Красная Шапочка – корзина, Избушка Бабы Яги – курьи ножки, Доктор Айболит – чемодан, Золушка – туфелька.) Лепесток «Сапоги-скороходы»

Ведущий: Сказочная страна огромна. Пешком ее трудно обойти. Здесь нам пригодятся сапоги-скороходы. Сапоги эти необычные, чтобы в них сделать один шаг, нужно правильно ответить на вопрос. Посмотрим, чья команда дальше уйдет в волшебных сапогах.

Вопросы

1. Кто спал в скорлупке от грецкого ореха? (Дюймовочка)

2. Где хранится смерть Кощея Бессмертного? (На кончике иглы)

3. Кто подарил Буратино золотой ключик? (Черепаха Тортилла)

4. Как звали поросенка, который любил трудится? (Наф-Наф)

5. От кого сбежали брюки? (От грязнули из Мойдодыра) Лепесток «Скатерть самобранка»

Ведущий: Далеко мы ушли. Пора бы немного подкрепится.

Ну, как же тут обойтись без скатерти-самобранки? Правда, на ней пока еще ничего нет, но кушанья сразу появятся, если вы вспомните:

1. Что несла Красная Шапочка своей бабушке? (Пирожки и горшочек масла)

2. Что любил Вини-Пух? (Мед)

3. Чем угощали сестрицу Аленушку и братца Иванушку в сказке «Гуси-лебеди»? (Яблоками, пирожками, молоком и киселем)

4. Чем угощал Журавль Лису в сказке «Как аукнется, так и откликнется»? (Окрошкой)

5. Что сварил солдат из топора? (Кашу)

6. Что приказал испечь царь невестам в сказке «Царевна-лягушка»? (Хлеб) Лепесток «Шапка-Невидимка»

Ведущий: А это шапка-невидимка. Она скрывает все, что под ней находится. Вот и сейчас под ней спрятались сказки. Попробуем вместе их отгадать.

Загадки

–  –  –

Лепесток «Яблочко на блюдечке»

Ведущий: Вспомните:

1. За чем прилетела в сад Жар птица в сказке «Иван-царевич и серый волк»? (За яблоками.)

2. А что служило Дюймовочке озером, по которому она плавала в ореховой скорлупе?

(Тарелка с водой)

3. А не скажете ли вы, в чем заключатся волшебство этих предметов, яблочка и блюдечка? (Если яблочко покатится по блюдечку, то можно увидеть, что делается в далеких странах, или где находится какой-либо сказочный герой.) Командам дается задание изобразить сказочного героя, например, Вини-Пуха и Пяточка, Бабу Ягу, Кощея Бессмертного, Буратино.

Лепесток «Ковер-самолет»

Ведущий: Вот он волшебный ковер-самолет, который поможет нам добраться домой. А ковер-то испорчен! На нем есть только начало фразы, но нет конца. Надо ковер починить.

Сказочные фразы

1. В некотором царстве…(в некотором государстве…).

2. По щучьему велению…(по моему хотению…).

3. Скоро сказка сказывается…(да не скоро дело делается…).

4. Несет меня лиса…(за дальние леса, за быстрые реки, за высокие горы…).

5. И я там был, мед-пиво пил…(по усам текло, а в рот не попало).

Ведущий: Вот теперь ковер-самолет исправлен, можно на него садиться и лететь домой.

Но в чем же дело? Почему ковер не хочет лететь? Да, мы же забыли оторвать последний лепесток.

Лепесток «Сказки на современный лад»

Команды участников инсценируют сказки на новый лад «Теремок», «Курочка-Ряба» и «Репка»

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА, ПОСВЯЩЕННОГО ДНЮ СЕМЬИ, ЛЮБВИ И

ВЕРНОСТИ «ГОРИ, ГОРИ, ОЧАГ ЛЮБВИ!»

–  –  –

Цели:

воспитание у детей чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью;

сплочение детского коллектива;

формирование представления о семье, как о людях, которые любят друг друга и заботятся друг о друге.

Звучит песня «Родительский дом».

Слайд 1.

Ведущий: Добрый день, дорогие гости! Мы рады видеть вас на нашем празднике «Гори, гори очаг любви!»

Слайд 2.

Семья - это святое слово, И обижать его нельзя!

В нём наши корни, наша сила, Наши заветные слова!

Ведущий: Семья – это главное в жизни каждого из нас. Семья – это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению.

Слайд 3.

В семейном кругу мы с вами растём, Основа основ – родительский дом.

В семейном кругу все корни твои, И в жизнь ты вошёл из семьи!

А семья – это, конечно же, неразлучные друзья, взрослые и дети!

Песня «Неразлучные друзья» в исполнении детей из первого отряда:

1. Ехать замечательно на плечах, на папиных, Доставать макушкою до сигнала «Стоп»!

Папы даже важные все одноэтажные, А вот так с добавкою – папа небоскрёб!

Припев:

Неразлучные друзья, неразлучные друзья Есть на белом свете!

Неразлучные друзья, неразлучные друзья – Взрослые и дети!

2.До чего же вкусная булка калорийная, Постовой не сердится – транспорт подождёт!

Вот идёт по улице мама двухсерийная И вторую серию за руку ведёт! (припев)

3.Дети могут по морю плавать капитанами, Докторскими каплями насморки лечить, Управлять воздушными башенными кранами, Этому лишь только их надо научить! (припев)

Ведущий:

Как появилось слово «семья»?

Когда-то о нём не слыхала Земля.

Но Еве сказал перед свадьбой Адам:

- Сейчас я тебе семь вопросов задам.

Кто деток родит мне, богиня моя?

И Ева тихонько ответила:

-Я.

- Кто пищу сготовит, о радость моя?

И Ева всё также ответила:

- Я!

Кто платье сошьёт, постирает бельё, Меня приласкает, украсит жильё?

Ответь на вопросы, подруга моя!

На это всё Ева ответила:

- Я.

Сказала она знаменитых семь я Вот так на Земле появилась СЕМЬЯ!

Ведущий: Ребята! А кто же в семье для всех нас является самым главным? Конечно, мама!

Слайд 4.

Мама… Это первое слово, которое произносит человек, и оно звучит на всех языках мира одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки. Они всё умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце, оно ни к чему не остаётся равнодушным.

И сколько бы ни было тебе лет, пять, пятнадцать или пятьдесят, тебе всегда нужна мать, её ласка, её взгляд.

И чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее и светлее жизнь!

Ведущий: Кто пришел ко мне с утра?

Дети: Мамочка.

Ведущий: Кто сказал: «Вставать пора»?

Дети: Мамочка.

Ведущий: Кашу кто успел сварить?

Дети: Мамочка.

Ведущий: Чаю - кто успел налить?

Дети: Мамочка.

Ведущий: Кто косички мне заплел?

Дети: Мамочка.

Ведущий: Целый дом один подмел?

Дети: Мамочка.

Ведущий: Кто цветов в саду нарвал?

Дети: Мамочка.

Ведущий: Кто меня поцеловал?

Дети: Мамочка.

Ведущий: Кто ребячий любит смех?

Дети: Мамочка.

Ведущий: Кто на свете лучше всех?

Сценка «Домашнее сочинение»

Чтец:

Витек склонился над столом И сжал виски руками.

Он сочинение пишет:

«как я помогаю маме»

То ручку погрызет Витек, То засопит угрюмый.

Названье есть, а дальше что?

Попробуй-ка, придумай!

Но тут из кухни мама вдруг Негромко сына кличет.

Мама: Витюнчик!

Сбегай в магазин.

Мне соли бы и спичек.

Витя: Идея!

Чтец: Подскочил Витек И маме крикнул.

Витя: Что ты!

Ведь я над сочинением бьюсь, Еще полно работы!

Чтец: Примолкла мама.

И сынок в тетради вывел фразу;

Витя: Для мамы что-нибудь купить Всегда бегу я сразу.

Чтец: вот приоткрыла мама дверь.

Мама: Витюня, ты мне нужен.

Я – в магазин Почисть пока картошечки на ужин!

Витя: Еще чего?

Чтец: Вскричал Витек.

Витя: Мне даже слушать тошно!

Тут – сочинение, а ты С какой-то там картошкой!

Чтец: Исчезла мама, А сынок В тетради подытожил.

Витя: Я завтрак маме сам варю, обед и ужин тоже… Пять с плюсом!

Чтец: Радуется он… А вы ребята, что ему Поставите за это?

Ведущий: Все мы любим своих матерей, к сожалению, часто мы забываем им об этом сказать, а иногда своими поступками огорчаем их и даже делаем больно… Игры «Наряди маму», «Прищепки», «Собери овощи».

Дети исполняют песню «Мама».

Слайд 5.

Ведущий: Говоря о настоящей крепкой семье, нельзя не сказать особого слова о наших папах. Мужчина – защитник семьи и страны. Он – глава семьи, опора для жены, пример для детей.

Слайд 6.

Недаром говорят: «Не надобно другого образца, когда в глазах пример отца»

Папы

Папы разными бывают:

Тот молчит, а тот кричит, Тот, бывает, напевает, Тот у телека торчит, Тот, бывает, обнимает Теплотою сильных рук, Тот, бывает, забывает, Что он сыну лучший друг.

Папы разными бывают… И, когда проходят дни, Сыновья их вырастают Точка в точку, как они.

Частушки про папу.

Папа в кухне прибирался.

Перебил он весь сервиз.

Как придет с работы мамаБудет для нее сюрприз!

Не пойму никак, ребята, Как такое может быть?

Печь пирог хотели с папой, А пришлось пожар тушить.

Папа мой – болельщик знатный, Обожает он футбол.

У экрана днем и ночью Он кричит: «Забили го-оол!»

Обещал на праздник папа Маме новый пылесос.

Только что-то перепутал И в подарок дрель принес.

Папа мне стихи читает, Прибаутки, сказки, Все загадки отгадаетЕсли есть подсказки.

Может разом сто авосек Папа с рынка приносить, И, поверьте, даже маму Может на руках носить.

Папы хлопать не желают, Мамы улыбаются.

Любим пап своих, поверьте, Пусть не обижаются!

Ведущий: А ещё с нашими папами случаются необыкновенные превращения… Не узнать сегодня папу.

Он пришёл и вдруг в дверях Не швырнул на столик шляпу, А повесил, как в гостях.

Он сказал: «Здорово, дочка!»

И, смеясь на этот раз, Целовал он маму в щёчку, А бабусе руку тряс!

Он не прятался в газету, За столом на всех глядел, Вилкой он не бил котлету, Будто кто-то в ней сидел.

Был он лучше, был он краше, Чай по чашкам разливал, Даже бабушку не тёщей, А мамулей называл!

Я спросила маму прямо:

«Мама, что случилось с ним?»

«В женский день, - сказала мама, Папа должен быть таким!»

Мне такое непонятно.

Может взрослый кто поймёт?

Разве папе не приятно Быть хорошим целый год?

Ведущий: Нашим папам мы посвящаем шуточную песенку «Папа может…»

Игра «Защити шарик»

Ведущий:

- А теперь проведём шуточный конкурс, который подскажет нам, кого ещё мы должны поздравить в день семьи. Отвечают хором по очереди мальчики и девочки.

Про войну читают книжки Только храбрые…(мальчишки) Шьют для кукол распашонки Рукодельницы… (девчонки) Если я надену шляпу, Буду я похож на … (папу)

Заявляем твёрдо, прямо:

Лучше всех на свете… (мама) Если трудно стало вдруг То придёт на помощь…(друг)

- Раньше рифма помогала, А теперь коварной стала.

Ты, дружок, не торопись, На крючок не попадись!

Вот уж готово пышное тесто – Вкусно накормит внуков…(бабушка) Для солений наших бочку Сколотить попросим… (дедушку) Ох, и любитель сладких груш Нашей Кати младший… (брат) Чепчик в рюшечках сошьёте С мамой вместе вашей …(сестрёнке) Ведущий: Слово «семья» понятно всем, как слова «мама», «хлеб», «родина». Семья… История идет от слова «семя». Маленькое семя, посаженное с любовью, дает свои всходы. И для того, чтобы семя взошло, нужно жить в любви и согласии.

И если ты так будешь жить, у тебя появятся замечательные и нежные плоды – это дети.

Слайд 7.

–  –  –

Входит ведущая.

Ведущая: Здравствуйте гости дорогие, желанные!

Будьте здоровы и счастливы. А наша встреча пусть будет веселой и радостной, потому что она посвящена русскому народному празднику с красивым названием «Яблочный спас».

Близится время урожайных сборов. Первым поводом к радости о щедрости земли стал сегодняшний день. Пришел Спас – яблочко припас.

Ведущая: А сейчас все выходите, песню про яблоки заводите.

В сад зеленый мы пойдем Спелых яблок соберем Ой, люли, ой люли, Спелых яблок соберем.

Яблочки медовые, Да лукошки новые Ой люли, ой люли, Да лукошки новые.

Яблочки мы принесем, Пирожков мы испечем Ой люли, ой люли Пирожков мы испечем.

Чудо пирожки у нас, Нынче праздник, нынче Спас.

Ой люли, ой люли, Нынче праздник, нынче Спас.

Ведущая: Пришел Спас – яблочки принес.

А кто больше хороших, хвалебных слов скажет о яблоке: (свежее, красивое, большое, наливное, хрустящее, ароматное и т.д.).

Ведущая: Много хороших слов было сказано о яблоке, оно и понятно, так как его любят все и взрослые, и дети, а почему, да потому, что оно не только вкусное, но и очень полезное. Яблоки считаются лучшим естественным лекарством - богатое витаминами.

Ведущая: А вы знаете, что можно приготовить из яблок?

(Сделать начинку из пирогов, варить варенье, делать мармелад, делать компот, сок, добавлять в различные салаты). Но ничего не может быть лучше свежего душистого яблока, которым так приятно похрустеть.

Игра «Угости друга яблочком»

(два ребёнка угощают друг друга яблоком с завязанными глазами) Ведущая: яблоком не только приятно похрустеть, но ещё можно и поиграть, друг другу по кругу яблоко передать.

Игра «Передай яблоко по кругу»

Ведущая: По народным приметам Яблочный спас означает наступление осени. К этому дню заканчивалась жатва на полях, устраивался веселый праздник, плели венки из цветов, из колосьев, выбирали саму красивую девушку-княгиню. Одевали ей на голову венок.

А сейчас мы с вами пригласим и посмотрим на наших красавиц. Какие они сплели венки.

(Выходят под музыку и ходят по кругу, демонстрируют веночки).

Ведущая: Поприветствуем наших красавиц громкими аплодисментами.

А сейчас настало время прибауток и веселых шуток.

(Под музыку выбегают два скомороха).

1 Скоморох: Здравствуйте!

2 Скоморох: Привет! А чего это ты на Вы?

1 Скоморох: Я не тебе, с тобой я здоровался. Хочу народ поприветствовать, да поближе познакомится и тебе советую.

2 Скоморох: Здравствуйте! Мы праздника заводилы. Языки остры, как вилы. (Кланяется, у него сваливается колпак).

1 Скоморох: Вот как сильно поклонился, аж колпак с ушей валился, у тебя сегодня лоб чесался? Примета такая – лоб чешется – будешь низко кланяться.

2 Скоморох: Да, ну? А еще чего знаешь? К примеру правый глаз, к чему чешется?

1 Скоморох: На милую глядеть будешь!

2 Скоморох: А левый?

1 Скоморох: К слезам.

2 Скоморох: А правая бровь к чему чешется?

1 Скоморох: К радости, а вот левая - к дороге.

2 Скоморох: А губы чешутся к чему?

1 Скоморох: К гостинцу!

2 Скоморох: А спина к чему чешется?

1 Скоморох: Ты достал уже! Спина чешется – в бане надо мыться! Чтобы не чесалось.

2 Скоморох: А нос к чему?

1 Скоморох: Хороший нос всегда чует яблоки!

2 Скоморох: А ты знаешь, что яблоки можно есть, с ними можно играть, но еще под яблочко можно плясать.

(Игра «Яблочко». Наряжают шапки овощей, сверху можно яблочки. Танец яблочки на стуле, кто дольше удержит шапки.) 1 Скоморох: Дети, а вы не забыли, как наш праздник называется?

Ну-ка, говорите!

Вот и хорошо, вы знаете, что висят на ветках? А вот наши оказались в воде.

2 Скоморох: Ребята, выловите яблоки из тазика и перенесите в корзину.

(Дети передают яблоки по цепочке из тазика с водой в корзины).

1 Скоморох: Какие ловкие дети, справились с таким сложным заданием!

2 Скоморох: А мы сейчас посмотрим, смогут ли они справиться с другим заданием.

(Дети из тазика с водой вылавливают яблоки определенного цвета).

1 Скоморох: Молодцы и с этим заданием справились!

2 Скоморох: Давайте сейчас яблоньки потрясем и в яблоки в корзины наберем.

У дороги яблонька стоит На яблоньке яблочко висит Вот я яблоньку потряс Раз и яблочко у нас.

Раздача яблок.

Ведущая:

В это яблочное лето Закрома полным-полны, Солнцем радостным согреты, Красны яблоки крупны.

На ладошке у ребёнка Солнце яркое лежит.

Улыбаются глазёнки, Сок по пальчикам бежит.

Все хрустят сегодня сладко, Унеслась далёко грусть, Возит яблоки лошадка, Пахнет яблоками Русь.

Игра «Здравствуй, Яблонька, краса!»

Дети встают в круг, в центре круга – Яблонька, дети водят хоровод и поют:

Здравствуй, Яблонька краса!

Посмотри ты на детей, Да послушай, что мы скажем, Посмотри, что мы покажем!

–  –  –

Яблонька: Ай, да шустрые ребята!

Бегают все быстро, быстро.

Вот, что в нынешнем году В нашем выросло саду!

Плоды золотистые, Яблочки душистые.

1 Яблочко:

В это яблочное лето Закрома полным-полны, Солнцем радостным согреты, Красны яблочки, крупны.

2 Яблочко:

На ладошке у ребёнка Солнце яркое лежит.

Улыбаются глазёнки, Сок по пальчикам бежит.

3 Яблочко:

Все хрустят сегодня сладко, Унеслась далёко грусть, Возит яблоки лошадка, Пахнет яблоками Русь.

Игра «Хвалёное яблоко»

Дети хвалят яблоко, передавая его по кругу (вкусное, душистое, сочное, наливное и т.д.) Тот, кто последним назовёт, тот и побеждает.

Игра «Сбор яблок»

Кто аккуратней и быстрее перенесет яблоки в корзину из сада, тот и побеждает.

Яблонька:

День сегодня яркий, солнце и прохлада.

Вам корзину яблок принесла из сада.

Угоститесь – загадайте, знайте, сбудется оно То заветное желание, что вами произнесено.

(угощает детей и взрослых яблоками) Угощайтесь яблочками наливными, Сочными да золотистыми, Как сама ясна зорюшка.

СЦЕНАРИЙ ИГРЫ ПО СТАНЦИЯМ

«СИМВОЛЫ И АТРИБУТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

Лопаткина Л.А., педагог-организатор

Звучат фанфары. Входит ведущая.

Ведущая: Здравствуйте, дорогие ребята. Наш районный праздник посвящен символам и атрибутам Российской Федерации, и мы очень рады, что в гости к нам пришли дети из летних оздоровительных лагерей гимназии №1, лицея №3, школы № 50. Поприветствуем друг друга!

А сейчас прошу поднять флаг Российской Федерации. Флаг поднимает Васильев Роман. (Звучит гимн, дети встают, поют первый куплет)

Ведущая: Мы привыкли к тому, что постоянно слышим вокруг себя такие слова:

«Человек должен любить свою родину, мы все – жители России, Россия – наше Отечество». Все это верно. А ещё нередко к слову «родина» прибавляют слово «мать». Жил в XIX веке писатель и учитель Константин Дмитриевич Ушинский. Ему принадлежат такие слова: «Отчеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши.

Родиной мы её зовем потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным языком, в ней все для нас родное; а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила нас своими водами, выучила своему языку. Как мать, защищала нас от всяких врагов… Много есть на свете, кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и Родина».

Так написал человек, который всю жизнь посвятил служению Родине – воспитанию детей, знаменитый русской педагог - Константин Дмитриевич Ушинский.

Кто знает, как называется человек, который любит свою родину? (слушает ответы зрительного зала). Такой человек носит название «патриот». Слово пришло к нам из греческого языка, имеет греческую основу – «патрио», что в переводе значит – родина. Вот и объяснение смысла слова «патриот»: тот, кто любит свою родину. Ещё древние греки считали, что любовь к родине выше всего на свете – любви к родителям, братьям и сестрам, мужьям и женам, собственным детям. У греков считалось большой честью погибнуть, защищая свою родину. И мы гордимся людьми, которых называем «патриотами», кто погиб, защищая город, край, страну. Или тех, кто прославил нашу родину. Вспомните, какие вы знаете улицы имени патриотов, погибших за родину или прославивших ее свои подвигом.

(Дети вспоминают названия улиц и фамилии героев.) Ведущая: Давайте поговорим о символике России. Сейчас прозвучала необычная песня – гимн нашей страны. Гимн – это главная торжественная песня государства, один из её символов. Какие ещё государственные символы вы знаете? (Ребята отвечают: герб, флаг).

А сейчас посмотрите презентацию. (Идет презентация на экране по символам и атрибутам Российской Федерации.) Ведущая: Прежде чем мы поговорим о гербе России, давайте вспомним, что такое «герб». (Ребята отвечают: герб – это эмблема государства, города или даже человеческого рода, семьи. Если дети затрудняются с ответом, то Ведущая помогает им.) Люди начали придумывать гербы своим государствам давным-давно. Была такая традиция. Когда наследник княжеской династии получал право на престол, то одновременно с этим правом он распоряжался и своим родовым знаком. Этот знак и был родовым гербом династии. Обычно такой знак был запечатлен на шлеме, на печатке перстня и даже на разных предметах домашнего обихода – на посуде, зеркалах. Такие родовые эмблемы и стали основоположниками науки о гербах – геральдики.

Историки считают, что основой современного герба России стал символ, который появился ещё во времена царствования князя Ивана III. Именно он избрал символом государственной власти двуглавого орла. Геральдика отмечает, что во все времена на гербах использовались изображения птиц, зверей и рыб. А теперь посмотрите внимательно на Российский герб. Что за животное на нем изображено? (Орел). Но ведь на нашем гербе изображена не простая птица. В чем ее особенность? (Двуглавый орел.) Среди зверей лев считается царем. А среди птиц царем считается орел. Его отличительные качества – мужество и зоркость, мудрость и проницательность. А ещё давайте вспомним, что Россия – страна, которая расположена сразу на двух материках – Европе и Азии. Вот почему у орла на нашем гербе сразу две головы: одна – обращена на восток, другая – на запад.

Теперь поговорим о флаге нашей страны. Флаг – это прикрепленное к древку или шнуру полотнище определенных цветов. Часто государственный флаг бывает нескольких цветов и на нем красуется эмблема государства – герб.

Смотрите, флаг России – трехцветный. Когда же возникло такое сочетание цветов?

Издавна на Руси любимым цветом для флага был красный. Считается, что это – цвет жизни, цвет человеческой крови, благодаря которой и существует сама жизнь. Слово «красный» в русском языке имело и другое значение – красивый. Мы все знаем, что названия «Красная площадь» или «красная девица» подразумевают смысл «красивые». Сохранилось немало документов, в которых указывается, что в самые важные исторические моменты государственный флаг России был красного цвета.

Сегодня, ребята, мы проведем игру по станциям.

Станция 1. «Интеллектуальная»

Станция 2. «Музыкальная»

Станция 3. «Художественная»

Станция 4. «Спортивная».

Каждый отряд выбирает капитана. Сейчас вы пойдете по станциям и будете зарабатывать баллы, а в конце игры мы их подсчитаем и выявим победителя.

В конце праздника – награждение победителей.

Итак, капитаны получают путевые листы и игра начинается.

–  –  –

Викторина «Символы и атрибуты Российской Федерации».

Ребята, вам нужно ответить на ряд вопросов. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

1) Что означает слово «герб» в буквальном переводе? (Наследство, от польского «herb»)

2) Какая композиция стала основой советского герба и была помещена в его центр?

(Скрещенные серп и молот)

3) Что символизировал герб СССР? (Союз рабочих и крестьян, добровольное объединение равноправных союзных республик в едином союзном государстве)

4) Что символизирует современный герб России? (Красоту и справедливость, победу добра над злом, суверенитет России и единую государственную власть)

5) Как трактовал расцветку российского флага Петр I? (Красная полоса снизу – плотское, синяя в середине – небесное, белая вверху – божественно;, другими словами – Вера, Надежда, Любовь)

6) Какое значение придали трем полосам флага в XIX веке? (содружество трех братств славянских народов: белорусов (белая), украинцев (синяя), русских (красная)

7) Как трактуют триколор российского флага сегодня? (Белый – мир и чистота совести, синий – небо, красный – огонь и отвага)

8) Какие бывают флаги? (Торговые, военные, церковные, партийные, ведомственные)

9) Что означает флаг для торгового и военного судна? (Знак принадлежности корабля к определенному государству)

10) После победы СССР над гитлеровской Германией к подножию Мавзолея Ленина было брошено 200 знамен и штандартов гитлеровской армии. С каким обычаем это было связано? (С обычаем бросать захваченные в бою неприятельские флаги под ноги главнокомандующему) Станция №2: «Музыкальная»

Ведущий задает 5 вопросов команде. За каждый правильный ответ начисляется 1 балл.

1) Что означает в переводе с греческого слово «гимн»? («петь», «славить», «хвалить»)

2) Почему люди встают при исполнении гимна страны? (Это проявление уважения)

3) Какие разновидности гимнов вы знаете? (Религиозные, государственные, военные, революционные, партийные)

4) Известно, что однажды, исполняя вместе с певчими Троицкого собора гимн «Тебя, Бога, хвалим», Петр I плакал. В честь какой победы исполнялся тогда гимн? (В честь победы в Северной войне)

5) В честь кого был написан в 1791 году гимн «Гром победы, раздавайся…»? (В честь А.В. Суворова и его воинов, одолевших тридцатитысячную турецкую армию) Молодцы, ребята. А сейчас мы споем гимн нашей Родины.

Дети поют Гимн России За исполнение песни – 10 баллов.

–  –  –

Ведущая станции: Вам, ребята, следующее задание: нужно придумать и нарисовать герб своего летнего оздоровительного лагеря. Время на станции – 10 минут. Наивысшее количество баллов – 10.

–  –  –

1) Эстафета с мячом. 2 команды. Провести мяч, чикуя, до стула, прыгая на корточках.

2) Бег с обручами. Сначала бежит 1-ый участник с обручем, потом надевает обруч на 2-ого участника, они бегут в обруче до стула и обратно, надевают обруч на 3-его и т.д.

3) Мяч в обруч. Капитан команды держит обруч, участники по очереди кидают мяч в обруч. Каждое попадание в цель – 1 балл.

4) Прыжки в мешках или нужно найти флажки (5), спрятанные на участке.

–  –  –

Действующие лица:

добрый доктор Витаминкин, его помощники Витамины (4 человека), Лентяи (5 человек).

Ведущий: Ребята! Сегодня мы поговорим о здоровье. И на нашу встречу мы пригласили...

Ой! Что это? Кто это?

(Стук в дверь. Входит Доктор) Ведущий:: Да это же доктор Витаминкин!

Доктор: Добрый врач, бывалый врач, Чуть услышит детский плач, В ранний час и в полночь Поспешит на помощь.

По дороге, по реке, По опасным тропам, С чемоданчиком в руке И с фонендоскопом.

И его не устрашит Ни мороз, ни тряска Он и в космос полетит Делать перевязку.

Потому что он готов Биться за здоровье!

Надо - так без лишних слов Поделится кровью.

И повсюду повторять

Будет для порядка:

“Вы хотите крепким стать?

Делайте зарядку!” Здравствуйте, ребята! Вы, конечно же, узнали меня. Я - добрый доктор Витаминкин. А где же мои помощники?

(Стук в дверь. Выбегают Лентяи) Доктор: Нет, это не они.

Лентяи (осматривая Доктора): А, это опять ты. Мы не хотим мыть уши и шею. И руки не моем перед едой. И ноги никогда не вытираем. Уходи, уходи, докторишка, отсюда! Мы и без тебя проживем.

Лентяи (сидя на стульях и балуясь):

Жил на свете мальчик странный Просыпался поутру.

И бежал скорее в ванну Умываться. Я не вру.

Хотите - верьте, хотите - нет.

Руки мыл зачем-то с мылом, А лицо мочалкой тер...

На руках все пальцы смыл он, Щеки в дырах до сих пор.

Хотите - верьте, хотите - нет.

Сыну мама запретила Умываться по утрам, Убрала подальше мыло, Перекрыла в ванной кран.

Хотите - верьте, хотите - нет.

Тут к нему позвали разных Самых лучших докторов,

И диагноз был таков:

“Если мальчик будет грязным Будет он всегда здоров” Лентяй: Ну вот, от чистоты можно заболеть. А он “руки мойте”, “ноги вытирайте”.

Лентяй: А давайте мы всех заразим вирусом-лентяюсом. И пусть они такие чистенькие, пригоженькие будут грязными и ленивыми.

/Под музыку Лентяи пробегают по рядам и всех “заражают” - пачкают краской, приклеивают лейкопластырь, бинтуют/ Лентяи: Ну вот, другое дело... Чем еще заняться?

(Входит Доктор с помощниками-витаминами) Лентяи: Вот видишь, все заболели от чистоты. Так им и надо!

Доктор: Ребята! Неправда это. Только в обществе грязнулек такое бывает. Дети, которые всегда следят за своей чистотой, никогда не болеют, а если и болеют, то очень редко.

Витамины: Ведь если мы перед едой помоем руки, умоемся утром после сна, днем, когда придем с улицы, и вечером, когда будем ложиться спать, наши поры, которых очень много в коже, будут дышать легко и наше тело не будет болезненным. Оно будет крепким и здоровым.

Если же мы будем коротко стричь ногти, под ними не будет черной каемки грязи и, конечно, бактерии, содержащиеся в ней, не попадут нам внутрь, и мы не будем болеть.

То же самое можно сказать о платочке носовом. Он необходим при кашле и чихании. Надо отворачиваться и прикрываться им, чтобы микробы не летели на товарищей.

А о чистоте воротничка и обуви я уже и не говорю. Это само собой понятно. Ужасно стыдно показаться на улице в неряшливом виде. В своей мятой одежде и нечищенной обуви ты можешь стать грязным пятном на улице.

Доктор: Волосы тоже должны быть в порядке. Ученые определили, что волосы живут до четырех лет. За год они успевают отрасти на 12-15 сантиметров. Чтобы волосы были здоровыми, густыми, за ними нужно ухаживать, и, прежде всего, ежедневно расчесывать.

При расчесывании волосы очищаются от пыли и грязи. Раз в неделю следует мыть голову горячей водой с мылом. Волосы надо регулярно подстригать.

Лентяи (все время кривляются): Фи, ногти подстригать, да они такие красивые – черные!

Фи, руки мыть. Фи, зубы чистить. Фи, ноги вытирать. А ведь так приятно пройтись по лужам! Фи, одежду чистить. Да, рубашка грязная и в дырах. Это сейчас так модно!

Витамины: Откуда берутся лентяи?

Может лентяи с Луны прилетают?

Откуда берутся грязнули?

Может грязнуль с Сатурна столкнули?

Время листает календари, Пишет новые словари.

Слов там таких не найдешь:

“Трусость” и “ложь”.

Исчезнут слова как дым:

“Ябеда” и “подхалим”.

Но может история выйти такая:

Старый словарь где-нибудь откопают.

В споре сойдутся ученые мира:

Что означает “лентяй” и “задира”?

Что означает “неряха”, “завистник”, “болтун”?

Куда они делись - на Марс, на Нептун?

А может, в созвездии Львов Разгадка загадочных слов?

Доктор: А сейчас проведем экзамен. Отвечайте на наши вопросы.

(Доктор задает вопросы и загадки. Ребята отвечают. За правильные ответы получают жетоны. В конце игры подводят итоги и награждают победителей. Лентяи тоже отвечают, но неправильно.) Лентяи (обижаются): А нам почему не дают жетоны? Мы же тоже отвечали.

Витамин А: А вы - грязные и ленивые, а потому глупые.

(Лентяи "задумались".) Лентяй 3: Пойду-ка руки вымою, что-то грязные стали.

(Достает мыло и идет умываться) Лентяй 5: Пойду-ка я волосы приберу.

(Достает зеркало и расческу) Лентяй 4: Пойду-ка я костюмчик поменяю, говорят уже из моды вышел.

Лентяй 1: Наверно, я протру ботиночки, почищу.

Лентяй 2: А у меня-то вот что есть! (достает из кармана зубную щетку). А еще вот что есть! (достает зубную пасту) Доктор (обращаясь к чистым лентяям): Ну вот, совсем другое дело. А теперь сдайте экзамен.

(Задает вопросы лентяям, те отвечают.)

1. Почему надо умываться?

2. Для чего необходимо чистить зубы?

3. Для чего надо регулярно стричь ногти?

4. Почему полезна утренняя гимнастика?

5. Зачем надо ухаживать за волосами?

Доктор: Вот вы и сдали экзамен на "отлично". И мы вручаем вам "Аттестаты здоровья"!

(Обращается к классу.) И вы тоже, ребята, тоже отвечали правильно. И тоже получаете "Аттестаты здоровья". (Витамины раздают “Аттестаты”) Лентяй 1: Я - бывшая грязнуля, Мне стало нынче ясно, Что чистой быть прекрасно.

Лентяй 3: А я не мыла шею, Мне это было лень.

Теперь я умываюсь, Конечно, каждый день!

Лентяй 4: И я хочу быть чистой, Красивой и опрятной, Ведь это так приятно.

Лентяй 2: Смотрите, я отмылся И как переменился!

Лентяй 5: Я больше не грязнуля, Меня зовут Чистюля!

(Витамины вручают лентяям медали “Чистюля”) Доктор: И по такому случаю Вам теперь поручим Назвать сегодня лучших.

И им медали вручим.

(Вручают медали победителям конкурса загадок.) Ведущий: А теперь подведем итоги нашего Урока Здоровья. Не забывайте простые, но необходимые каждому правила здоровья:

1. Приучи себя мыть руки, лицо и шею каждое утро и каждый вечер перед тем, как ложиться спать.

2. Когда моешь руки, потри щеткой кончики пальцев, чтобы вычистить грязь из-под ногтей.

3. Ноги мой перед сном каждый день.

4. Чисти зубы утром и на ночь.

5. Принимай горячий душ или ходи в баню не реже, чем раз в неделю. Горячая вода промывает от пыли и пота поры, которыми дышит наша кожа.

6. Вернувшись с улицы, обязательно мой руки.

7. Научись сам следить за ногтями и стричь их.

8. (Всем ребятам выдаются листы-памятки “Правила Здоровья”. В заключение игры проводятся конкурсы)



Похожие работы:

««Magister Dixit» научно-педагогический журнал Восточной Сибири №1 (03). Март 2012 (http://md.islu.ru/) УДК 811.111-26 ББК 81.032+81.001.2 Е.Л. Бронская Иркутск, Россия ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ПАРАМЕТРЫ МОЛОДЕЖНОЙ СУБКУЛЬТУРЫ КАК ДИСКУРСИВНОГО СООБЩЕСТВА В данной статье рассматривается проблема определения лингвистических па...»

«УДК 821.161.1.0 ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ФОРМ ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОГО СОЗНАНИЯ В ТВОРЧЕСТВЕ Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО Янушкевич А.С.1, Кошечко А.Н.1,2 ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Томский государственный университет...»

«Том 7, №5 (сентябрь октябрь 2015) Интернет-журнал «НАУКОВЕДЕНИЕ» publishing@naukovedenie.ru http://naukovedenie.ru Интернет-журнал «Науковедение» ISSN 2223-5167 http://naukovedenie.ru/ Том 7, №5 (2015) http://naukovedenie.ru/index.php?p=vol7-5 URL статьи: http://naukovedenie.ru/PDF/100PVN515.pdf DOI: 10....»

«УДК 377.4 ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗРАБОТАННОЙ СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ В ОБЛАСТИ СОЗДАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСОВ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОРТАЛОВ © 2013 Е. С. Белоус аспирант каф. методики преподавания информатики и информационных технологий e-mail: esbelous@mail.ru Курский государств...»

«Образовательная программа ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «ОСНОВЫ МАСССАЖА» Ростов-на-Дону 2015 г.Оглавления: Цель обучения..2 Планируемые результаты обучения.2 Учебный план..3 Календарный учебный график.4 Рабочая программа.4-5 Итоговое собеседование.6 Организационно...»

«АБОЛИН Лев Михайлович СООТНОШЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ И ФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ КОРРЕЛЯТОВ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ (по материалам исследования спортсменорфутболистов различных возрастных и квали¬ фикационных групп ) ( Ьк 19,00.02 психофизиология ). Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психолог...»

«1 Организации непрерывного курса «Проектная деятельность» в учебном комплексе для учащихся детский сад – 11класс Аннотация Обоснованно введение нового учебного предмета «Проектная деятельность» в курс основной школы знание важно не только усваивать, но и преумножать, творческий перерабатывать, использовать его практи...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Председатель Коорд...»

«Душина Евгения Александровна ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЯ КО ЛЖИ СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ Специальность: 19.00.11 психология личности Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук Москва 2000 Работа выполнена на кафедре психологии личности и педагогики Института Молодежи Научный руководитель: кандидат психологических наук, доцент Олейник Юрий Н...»

«Уральский государственный университет Псковский областной институт повышения квалификации работников образования К. ЛЮБУТИН Д. ПИВОВАРОВ СИНТЕТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ИДЕАЛЬНОГО Философская библиотечка учителя Выпуск 9 Екатеринбург Псков ББК 87 JI93 Печатается по решению редакционно-издательского совета ПОИПКРО Ре...»

«European Researcher, 2014, Vol.(74), № 5-1 Copyright © 2014 by Academic Publishing House Researcher Published in the Russian Federation European Researcher Has been issued since 2010. ISSN 2219-8229 E-ISSN 2224-0136 Vol. 74, No. 5-1, pp. 861-868, 2014 DOI: 10.13187/issn.2219-8229 www.erjournal.ru UDC...»

«SIMPLY CLEVER KODA Roomster – Аксессуары Оригинальные аксессуары KODA позволят вам подчеркнуть индивидуальность Вашего автомобиля, повысить его практичность и комфорт. Ассортимент оригинальных аксессуаров KODA фактически расширяет границы ста...»

«Научно-исследовательская работа Определение качества мёда (Человек и здоровье) Выполнил: Елизаров Георгий Олегович, учащийся 6 класса «А» МБОУ «Средняя школа №7 с углублённым изучением отдельных предметов» г.Дзержинска Нижегородской...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.