WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«краткая презентация Образовательной Программы Образовательная программа МБДОУ детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из ...»

краткая презентация Образовательной Программы

Образовательная программа МБДОУ детского сада общеразвивающего вида с приоритетным

осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей № 79 (МБДОУ № 79)

разработана в соответствии с:

«Законом об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ (Принят

Государственной Думой 21.12.2012 г.).

«Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации

режима работы дошкольных образовательных учреждений». (СанПиН 2.4.1.3049-13, утвержденые постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26) «Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования»

(утвержден Министерством образования и науки РФ, Приказ от 17.10.2013 г. № 1155).

Образовательная программа МБДОУ разработана на основе комплексной программы «Детство», авторского коллектива кафедры дошкольной педагогики Института детства РГПУ им. А.И.Герцена, СПб.

Развитие современного общества предъявляет новые требования к дошкольным образовательным учреждениям, к организации в них воспитательно-образовательного процесса, выбору и обоснованию основных и парциальных программ. Оптимальным механизмом для реализации этих требований является деятельность МБДОУ по разработке и реализации Образовательной программы.

В соответствии с требованиями ФГОС, Программа состоит из следующих разделов:

1. Целевой

2. Содержательный

3. Организационный

Каждый раздел образовательной Программы МБДОУ № 79 состоит из двух частей:

1. обязательной части – 60%

2. части, формируемой участниками образовательного процесса МБДОУ – 40%

1. Возрастные категории детей, на которых ориентирована Программа Программа предназначена для всестороннего развития детей в возрасте от 3 до 7 лет. Главная цель программы: обеспечение ребенку возможности радостно и содержательно проживать дошкольные годы.

В МБДОУ функционирует 7 групп, с общим количеством воспитанников: 150 детей.

Группа Возраст Кол-во групп Кол-во детей Группа здоровья Подготовительная 6-7 лет 2 46 группа Старшая группа 5-6 лет 1 23 Средняя группа 4-5 лет 1 25 2-я младшая группа 3-4 года 1 24 Разновозрастная группа 3-7 лет 2 32 Всего: 7 150 мальчиков – 65 девочек – 85

2. Используемые Примерные программы Образовательная Программа МБДОУ разработана на основе комплексной программы «Детство», разработанной авторским коллективом кафедры дошкольной педагогики Института детства РГПУ им.

А.И.Герцена, СПб.

Содержание образовательной программы МБДОУ № 79 соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является всестороннее развитие ребенка, и обеспечивает единство воспитательных и обучающих целей и задач.

При выборе методик обучения предпочтение отдается развивающим методикам, способствующим формированию познавательной, социальной сферы развития.

Содержание образовательного процесса в МБДОУ осуществляется по комплексной программе «Детство», разработанной авторским коллективом кафедры дошкольной педагогики Института детства РГПУ им. А.И.Герцена, СПб (далее — Программа), разработка которой осуществлена в соответствии с Законом РФ «Об образовании». Программа определяет обязательную часть образовательной Программы дошкольного образования детей от 3 до 7 лет, обеспечивающую достижение воспитанниками физической и психологической готовности к школе, и является документом, на основе которого дошкольное образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает,утверждает и реализует образовательную Программу дошкольного образования.

В основу программы «Детство» легли теоретические взгляды петербургской (ленинградской) научной школы воспитания на сущность развития ребенка в период дошкольного детства. Новизна программы определяется тем, что в ней впервые практически реализован подход к организации целостного развития и воспитания ребенка дошкольного возраста как субъекта детской деятельности и поведения.

Девиз программы «Чувствовать – Познавать – Творить» определяет три взаимосвязанные линии развития ребенка, которые пронизывают все разделы программы, придавая ей целостность и единую направленность.

Программа «Детство» определяет содержание и организацию образовательного процесса для дошкольников и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.

Программа соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности. Обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста.

Программа основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса, предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

Программа «Детство» предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

В двух разновозрастных группах развитие и воспитание детей осуществляется по программе «Школы свободного развития личности» на основе педагогической технологии Марии Монтессори. Программа рассчитана на четырехлетний курс обучения и развития детей 3 – 7 лет.

Целью воспитания в этом возрасте является оптимизация процесса естественного развития. Для достижения этой цели решаются задачи содействия развитию: концентрации внимания; произвольных движений; сенсорной сферы; речи, навыков письма и чтения; элементарных математических представлений; представлений об окружающем мире; способности делать выбор, принимать решения и нести за них ответственность, самостоятельно учиться.

Основные составляющие программы:

1. Обучение навыкам практической жизни;

2. Сенсорное воспитание;

3. Математика;

4. Обучение грамоте и развитие речи;

5. Космическое воспитание (знакомство с окружающим миром);

6. Уроки социальной жизни;

7. Обучение восприятию искусства через собственную изобразительную творческую деятельность;

8. Трудовое обучение и воспитание;

9. Музыкальное воспитание.

Физическое развитие детей, посещающих группы Монтессори, ведется по образовательной программе «Детство».

Образовательная программа дошкольного образовательного учреждения включает ряд парциальных программ, выбранных педагогическим коллективом с учетом особенностей вида учреждения и основных направлений работы детского сада:

«Синяя птица» Е.Редькиной;

«Детям об Ижевске», программа по краеведению Г.А. Корняевой.

Для занятий изобразительной деятельностью в МБДОУ используется авторская программа непрерывного художественного развития детей дошкольного (4-7 лет) и младшего школьного (7-11 лет) возраста с национально-региональным компонентом Е.Редькиной «Синяя птица», Ижевск, 2003 г.

Данная программа используется во всех группах, начиная с 4-х лет, не зависимо от образовательной программы.

Цель программы «Синяя птица»: формирование нового типа личности, совмещающей в себе интерес к созданию материальной и духовной культуры, обладающей развитым чувством собственного достоинства, новым типом мыслительной деятельности, высоким уровнем эстетического сознания, гражданской позицией, национальным самосознанием.

Общая концепция программы основывается на пяти взаимообогащенных аспектах.

Педагогический аспект программы «Синяя птица»заключается в обеспечении последовательности и преемственности непрерывного педагогического процесса формирования основ художественной и национальной культуры средствами изобразительной деятельности в пространстве образовательной области «Искусство».

Психологический аспект основывается на творческой деятельности как одной из содержательных форм психической активности человека, взаимосвязи творчества, художественно образного мышления и воображения.

Философский аспект базируется на тезисе А.Ф. Лосева «Вс в мире есть чудо», понятиях «мифология», «мифопостроение», «мифотворчество» и решает задачу духовного, творческого развития личности.

Эстетический аспект предполагает развитие художественных представлений ребенка, мифотворческого воображения, мира чувств, эмоциональной чуткости, отзывчивости на эстетические категории прекрасного (добро) и безобразного (зло).

Аспект искусствознания предполагает введение в пространство программы этнофутуристических идей с целью нахождения связей современного искусства с народным и предусматривает привлечение фольклора и эпоса в формирование основ этнокультуры.

Реализация регионального компонента осуществляется через использование в работе парциальной Программы по краеведению для детей дошкольного возраста «Детям об Ижевске»

Г.А.Корняевой, ГОУ ВПО «УдГУ», Ижевск, 2006г.

Программа предназначена для ведения краеведческой работы с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет) при ознакомлении со столицей Удмуртской Республики городом Ижевском.

Цель программы:создание условий для усвоения детьми дошкольного возраста краеведческих знаний, стремление к дальнейшему получению информации, формирование духовно-нравственных основ и ценностей. Воспитание будущего хозяина своего города.

Задачи:

1. Воспитывать у детей любовь к родному городу, к его прошлому и настоящему; учить видеть историю вокруг себя.

2. Приобщать к культуре и традициям города.

3. Формировать у детей бережное, созидательное отношение к городу.

4. Активизировать поисково-познавательную деятельность детей через различные формы работы.

5. Дать детям интересную содержательно-упорядоченную информацию о городе.

6. Познакомить детей с причинно-следственными связями как одним из жизненно важных и необходимых условий целостности нашего мира.

Для реализации поставленных задач работа с детьми осуществляется в двух направлениях:

1 направление – знакомство детей с интересными фактами, сведениями о городе Ижевске;

2 направление – создание условий для самостоятельной поисковой деятельности детей, в процессе которой каждый ребенок имеет возможность:

a) дополнить, расширить, конкретизировать свои представления о городе;

b) овладеть различными способами получения знаний (чтение, экспериментирование, личный опыт, просмотр художественных фильмов, спектаклей, посещение экскурсий и др.).

В программе учтены:

возрастные особенности детей при отборе содержания, темы образовательной деятельности, задач воспитания и обучения;

обеспечение эмоционально-психологического комфорта для детей;

создание условий для развития индивидуальности каждого ребенка;

уважение к личности ребенка;

обеспечение качественной подготовки к школе.

Содержание программы носит развивающий и воспитывающий характер. Она составлена на основе принципов доступности и последовательности. Программа «Детям об Ижев ске»

предусматривает всестороннее воспитание ребенка: эстетическое, нравственное, трудовое, экологическое, патриотическое.

Программа содержит методические рекомендации для воспитателей по использованию программного материала, организации работы с родителями, проведению бесед, образовательной деятельности, экскурсий и созданию предметно-развивающей среды в группах.

Имеется приложение к программе, которое состоит из следующих разделов:

1. Песни, стихи, игры (подборка дидактических и авторских игр), контурные карты.

2. Дополнительный материал по ознакомлению детей с городом Ижевском:

«Город в прошлом и настоящем»;

«Герои-земляки»;

«Памятники истории и культуры города Ижевска»;

«Музеи»;

«Заводы»;

«Если ваш ребенок не занят»;

«Улицы и площади города Ижевска, указанные на карте»;

«Историко-географический обзор»;

«Что читать об Ижевске».

3. Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников

МБДОУ ведет свою деятельность в тесном контакте с родителями воспитанников. Структурнофункциональную модель взаимодействия с родителями условно можно разделить на три блока:

информационно-аналитический, практический и контрольно-оценочный. Работа с моделью позволяет структурировать деятельность педагогического коллектива как на уровне учреждения, так и на уровне отдельной группы детского сада.

–  –  –



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МО « БРАТСКИЙ РАЙОН» МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ТАРМИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ На заседании педагогического. Приказ № _ от 2016г совета МКОУ «Тарминская СОШ» Директор МКОУ «Тармин...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» О.В. ФИЛАТОВА К....»

«Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Каменная средняя общеобразовательная школа» 628116 Тюменская область, Октябрьский район, п.Каменное, Ул. Лесная, д.2 А. Тел. 9-63-40 e-mail: Kamennaya_school@oktregion.ru от «12» апреля 2016 г. Справка «Предметные недели» Согласно плану-графику в период с 18 января по...»

«Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли Система заданий Пособие для учителя Под редакцией А. Г. Асмолова Москва «Просвещение» 2010 УДК 37.01 ББК 74.202 Ф79 Серия «Стандарты второго поколения» осн...»

«УТВЕРЖДАЮ Директор МАУК «Районный Дворец культуры и искусства» Муниципального района Янаульский район Республики Башкортостан Л.Ф. ШИБАНОВА ПРОГРАММА Образцового детского хора «Колокольчик» Составила: Насибуллина Халиса Исламгалиевна 2013 год Пояснительная записка Данная программа обеспечивает эстетическое воспита...»

«УЧЕБНЫЙ ПЛАН МБДОУ «МАРЬЯНОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД № 1» НА 2014-2015/ УЧЕБНЫЙ ГОД Разработан на основе Примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» /Под редакцией...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА ДЕТСКИЙ САД № 26 «РОДНИЧОК» ИСТРИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА «Согласовано» «Утверждаю» Зам. заведующего по ВМР Заведующий МДОУ ЦРР д/с №26 Соколова Л. А. «_»_2016 г. «1»сентября 2016 г. Принято на заседании педагогического совета от «_» 2016 г. П...»

«Лабораторный практикум по детской психологии «ФЛИНТА» Лабораторный практикум по детской психологии / «ФЛИНТА», 2014 ISBN 978-5-457-65111-1 Лабораторный практикум по детской психологии состоит из трех разделов, содержащих 15 заданий, сгруппированных по возрастному принципу. Предназначен для формирования навыков исследовательск...»

«Кононович Н.Н., учитель химии Муниципального автономного образовательного учреждения «Средняя школа № 14» Из опыта применения образовательных технологий в период перехода на новые образовательные стандарты в работе учителя химии. Современная российская...»

«Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» Факультет белорусской и русской филологии Кафедра общего и русского языкознания рег. № УМ 33-06-10...»





















 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.