WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«00Л ' г. //, / УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО директор МБУ ДО «ЦРТДиЮ» на заседании _ Ахмедиева Г.А. Педагогического совета » I О, « 2016 г. протокол № 1 от «23» января 2016 г. ...»

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ г. НОВОШАХТИНСКА РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА»

00Л ' г. //, /

УТВЕРЖДАЮ:

СОГЛАСОВАНО

директор МБУ ДО «ЦРТДиЮ»

на заседании ___ Ахмедиева Г.А.

Педагогического совета »

I "О, « 2016 г.

протокол № 1 от «23» января 2016 г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК»

(естественнонаучная направленность) возрастная категория обучающихся: 8-11 лет продолжительность образовательного процесса: 3 года

Автор-разработчик:

РЕКОМЕНДОВАНО:

Кёр Н.В.на заседании методического совета педагог дополнительного образования Протокол № 1 от «13» января 2016 года Программа разработана в 2014 году Содержание

1. Пояснительная записка

1.1. Направление и образовательная область

1.2. Актуальность и педагогическая целесообразность

1.3. Анализ модифицируемой программы

1.4. Отличительные особенности программы

1.5. Цель и задачи программы

1.6. Анализ каждого года обучение. Ожидаемые результаты

1.7. Форма и режим занятий

1.8. Контингент обучающихся

1.9. Сроки реализации программы

2. Тематический план 1 год обучения

2.1. Содержание программы 1 год обучения

2.2. Предполагаемые (ожидаемые) результаты после освоения первого года обучения

3. Тематический план 2 год обучения

3.1. Содержание программы 2 год обучения

3.2. Предполагаемые (ожидаемые) результаты после освоения второго года обучения

4. Тематический план 3 год обучения

4.1. Содержание программы 3 год обучения

4.2. Предполагаемые (ожидаемые) результаты после освоения третьего года обучения

5. Методическое обеспечение программы

6. Список использованной литературы

6.1. Список литературы для педагога

6.2. Список литературы для обучающихся

1. Пояснительная записка

1.1.Направление и образовательная область Направление естественнонаучное Образовательная область - биология.

Нормативно-правовая база определяется основными нормативными документами, положенными в основу образовательной программы являются:

- Конституция РФ;

- Конвенция ООН о правах ребенка;

- Закон РФ «Об образовании» 1992 года в редакции 2014 года;

- Федеральная целевая программа развития образования на 2011 гг.;

- Программы развития регионов, решения коллегий МО РФ по проблемам и вопросам программного обеспечения дополнительного образования детей;

- Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы";

- Письмо Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 “Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования;

- Разъяснительное письмо о сравнении внеурочной деятельности и дополнительного образования;

- Указ Президента РФ от 7 мая 2012 г. N 599 О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки;

- Межведомственная программа развития дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 года;

- Кодекс профессиональной этики педагогического сообщества;

- Устав МБУ ДО ЦРТДиЮ.

1.2. Актуальность и педагогическая целесообразность Мировосприятие современных детей вызывает тревогу. В наш век, век технологизации, когда ребенка больше привлекает виртуальный мир компьютерных игр, чем мир за окном его комнаты, а общение с кнопками и клавишами привычнее, чем общение с ромашками и одуванчиками - дети становятся менее отзывчивыми, «оторванными от земли». Актуальность программы «Цветик-семицветик» заключается в том, что через изучение мира цветочно-декоративных растений она способна показать обучающимся красоту и значимость мира природы, способна научить познавать этот мир и радоваться открытию его тайн. Вовлекая детей в исследовательскую и опытническую работу, педагог формирует основополагающие экологические понятия о глубоких взаимосвязях природы и человека, ответственное отношение подрастающего поколения к окружающей среде и здоровью человека.

Главными направлениями курса цветоводства являются: изучение ассортимента цветочно-декоративных растений, селекция цветочно­ декоративных культур, наблюдение за ростом и развитием цветочных растений, опытническая и исследовательская деятельность, практическая работа по выращиванию цветочно-декоративных растений и озеленению территорий. Программа построена по принципу от простого к сложному, и при этом, составлена с учётом возрастных особенностей младших школьников.

1.3. Анализ модифицируемой программы Программа разработана на основе программы «Цветик-семицветик»

Министерства Просвещения РФ 1993 года, рассчитанной на один год обучения. Программа охватывала вопросы по изучению цветочно­ декоративных растений, не используя при этом исследовательскую и опытническую работу.

1.4. Отличительные особенности программы При написании программы «Цветик-семицветик» мною был использован многолетний опыт работы, обширные знания по биологии и экологии, психолого-педагогические наблюдения.

Данная программа отличается тем, что рассчитана на 3 года обучения и при этом каждый год может изучаться как самостоятельный, независимый курс.

Программа базируется на исследовательско-опытнической работе.

Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста. Этот этап развития характеризуется тем, что благодаря своей непосредственности, эмоциональности, подвижности дети легко и непринужденно под руководством педагога познают окружающий мир. А охотнее получать знания помогает им игра.

Отличительной особенностью программы «Цветик-семицветик» является то, что, учитывая возрастные особенности обучающихся, в процессе усвоения предлагаемых знаний (информации) игра помогает формированию характера, развитию всех качеств, необходимых развитию личности ребенка.

1.5. Цель и задачи программы Цель программы «Цветик-семицветик»: воспитание эстетико­ экологической культуры обучающихся на основе приобретенных знаний об особенностях жизнедеятельности цветочно-декоративных растений.

Задачи:

Обчающие:

• Обучить практическим умениям и навыкампо выращиванию и уходу за цветочно-декоративными культурами;

• Углубить знания по биологии, эклоги.

Воспитательные:

• Приобщить обучающихся к исследовательской деятельности и опытнической работе;

• Через общение с цветочно-декоративными культурами развить любовь к природе и свое ответственное отношение к ней;

• Воспитать трудолюбие и чувство ответственности за порученное дело.

Развивающие:

• Развить познавательный интерес к цветочно-декоративным растениям;

• Развить интерес к исследовательской и опытной деятельности.

1.6. Анализ каждого года обучения Описание уровней обучения. Ожидаемые результаты.

Первый уровень (первый год обучения) На этом этапе обучающиеся получают основы экологической грамотности по вопросу выращивания и ухода за однолетними цветочно-декоративными растениями.

Количество детей в группе 15 человек. Занятия проводятся два раз в неделю по 2 часа..

Особых требований при наборе не предъявляется, но, вступившие в объединение выполняют правила, утверждённые в объединении.

В первый год обучения обучающиеся проходят адаптацию в коллективе, приобретают навыки общения в совместной деятельности.

Цель: Сформировать и систематизировать у обучающихся представление о выращивании однолетних цветочно-декоративных растений, познакомить с многообразием их видов, вызвать интерес к выращиванию цветочных растений и бережному отношению к ним.

Задачи:

Обучающие:

• Обучить практическим умениям и навыкам по выращиванию и уходу за однолетними цветочно-декоративными культурами: посев, полив, рыхление, подкормка;

• Углубить знания по биологии: ботаническая и биологическая характеристика однолетних цветочно-декоративных культур. Условия их роста и развития;

Воспитательные:

• Через общение с цветочно-декоративными культурами посредством экскурсий и ухода за однолетними цветочно-декоративными культурами, развить любовь к природе и свое ответственное отношение к ней;

• Воспитать трудолюбие и чувство ответственности за порученное дело.

Развивающие:

• Развить познавательный интерес к цветочно-декоративным растениям посредством наблюдения за ростом и развитием растений;

• Приобщить обучающихся к исследовательской деятельности и опытнической работе, постановка простейших опытов по посеву и посадке однолетних цветочно-декоративных культур.

Перечень знаний первого года обучения:

• ассортимент однолетних цветочных культур;

• правила сбора семян и их доработка;

• агротехника выращивания цветочных культур, свойства почвы, виды удобрений, сроки и правила подкормок;

• вредители и болезни цветочно-декоративных растений и меры борьбы с ними;

• методика проведения опытнической работы;

• дикорастущие цветочные растения.

Перечень умений и навыков первого года обучения:

• распознавать однолетние цветочно-декоративные растения;

• правильно сеять семена цветочных культур;

• распознавать вредителей и болезни цветочно-декоративных растений;

• определять комнатные растения;

• распознавать минеральные удобрения и правильно их применять;

• определять семена цветов;

• проводить пересадку комнатных растений, подготовить почвенную смесь;

• вести уход за цветочными растениями открытого грунта;

• выполнять наглядные пособия и применять природные материалы для изготовления поделок;

• ставить простейшие опыты;

• правильно пользоваться сельскохозяйственными инструментами.

Второй уровень (второй год обучения) Предусматривается закрепление, углубление и расширение полученных знаний. Обучающиеся приобретают знания по вопросу выращивания и ухода за двулетними цветочно декоративными растениями.

Количество детей в группе 12человек. Занятия проводятся два раза в неделю по 3 часа.

В процессе обучения на данном этапе у обучающихся формируются навыки практического применения своих знаний.

Цель: Сформировать и систематизировать у обучающихся представление о выращивании двулетних цветочно-декоративных растений, познакомить с многообразием их видов, вызвать интерес к выращиванию цветочных растений и бережному отношению к ним.

Задачи:

Обучающие:

• Обучить практическим умениям и навыкам по выращиванию и уходу за двулетними цветочно-декоративными культурами;

• Углубить знания по биологии: ботаническая и биологическая характеристика двулетних цветочно-декоративных культур. Условия их роста и развития.

Воспитательные:

• Приобщить обучающихся к исследовательской деятельности и опытнической работе по изучению влияния удобрений и сроков посева, глубины посева на рост и развитие растений;

• Через общение с цветочно-декоративными культурами посредством экскурсий и ухода за двулетними цветочно-декоративными культурами, развить любовь к природе и свое ответственное отношение к ней;

• Воспитать трудолюбие и чувство ответственности за порученное дело.

Развивающие:

• Развить познавательный интерес к цветочно-декоративным растениям, наблюдение за двулетними декоративно-цветочными растениями;

• Приобщить обучающихся к исследовательской деятельности и опытнической работе, постановка простейших опытов по посеву и посадке двулетних цветочно-декоративных культур.

Перечень знаний второго года обучения:

• ботаническая и биологическая характеристика двулетних цветочно­ декоративных культур;

• агротехнические мероприятия по выращиванию цветочно­ декоративных культур;

• виды вегетативного размножения;

• ассортимент декоративных деревьев и кустарников;

• методика проведения опытнических и исследовательских работ;

• редкие и охраняемые растения Ростовской области;

• методика изготовления декоративных цветов из различных материалов;

• правила изготовления окулировки.

Перечень умений и навыков второго года обучения:

• распознавать двулетние цветочно-декоративные культуры по гербариям и натуральным экспонатам;

• правильно выполнять агротехнические приемы по выращиванию цветочно-декоративных культур;

• размножать комнатные растения вегетативным способом;

• изготавливать декоративные цветы из различных материалов;

• выполнять окулировку;

• ставить простейшие опыты с цветочно-декоративными культурами;

правильно пользоваться сельскохозяйственными инструментами.

Третий уровень (третий год обучения) Обучающиеся видят проблемы, умеют формировать задачи, находить средства для их решения. Педагог выступает в роли старшего товарища и консультанта по возникающим проблемам и задачам. Но решение самих задач выполняется обучающимися самостоятельно.

На третьем уровне осуществляется обучение выращиванию и уходу за многолетними цветочно-декоративными растениями.

Количество детей в группе 12 человек. Занятия проводятся два раза в неделю по 3 часа..

Цель: Сформировать и систематизировать у обучающихся представление о выращивании многолетних цветочно-декоративных растений, познакомить с многообразием их видов, вызвать интерес к выращиванию цветочных растений и бережному отношению к ним.

Задачи:

Обучающие:

• Обучить практическим умениям и навыкам выращивания и ухода за многолетними цветочно-декоративными культурами, наблюдению за многолетними цветочно-декоративными растениями;

• Углубить знания по биологии: пересадка: делением куста, черенками, луковицами, корневищами, клубнеплодами.

Воспитательные:

• Приобщить обучающихся к исследовательской деятельности и опытнической работе: окулировка и прививка;

• Через общение с цветочно-декоративными культурами развить любовь к природе и свое ответственное отношение к ней. Практическая работа на экологической тропе.

• Воспитать трудолюбие и чувство ответственности за порученное дело.

Развивающие:

• Развить познавательный интерес к цветочно-декоративным растениям.

Вести наблюдения и оформление результатов наблюдения за многолетними цветочно-декоративными растениями;

• Приобщить обучающихся к исследовательской деятельности и опытнической работе, постановке простейших опытов по посеву и посадке многолетних цветочно-декоративных культур.

Перечень знаний третьего года обучения:

• биологические особенности многолетних цветочно-декоративных культур; ассортимент и ботаническую характеристику многолетних цветочно­ декоративных культур; комнатные цветочно-декоративные растения, их биологические и ботанические характеристики; составление букетов и композиций; методика проведения опытов;

• экологические факторы, влияющие на рост и развитие цветочно декоративных растений; уход за клумбами и рабатками; годичный цикл развития растений;

• правила сбора цветочно-декоративных растений для изготовления гербария.

Перечень умений и навыков третьего года обучения:

• вести уход за цветочно-декоративными растениями;

• работать с гербарными образцами по изучению многолетних цветочно­ декоративных растений;

• вести уход за комнатными цветочно-декоративными растениями;

• оформить этикетки для тепличных растений и расставить по зонам обитания;

• составить букет, композицию, украсить интерьер;

• работать со справочной литературой;

• произвести планировку клумб;

• вести наблюдения за ростом и развитием цветочно-декоративных растений; делать перевалку и пересадку комнатных растений;

1.7. Форма и режим занятий Количество детей в группе первого года обучения - 15 человек. Занятия проводятся два раза в неделю по 2 часа. Продолжительность занятий 45 мин с15 минутным перерывом Количество детей в группе второго года обучения - 12 человек. Занятия проводятся два раза в неделю по 3 часа. Продолжительность занятий 45 минут с 15 минутным перерывом.

Количество детей в группе третьего года обучения - 12человек. Занятия проводятся два раза в неделю по 3 часа. Продолжительность занятий 45 минут. с 15 минутным перерывом.

Теоретические занятия проводятся в группах в форме рассказа, беседы, диалога, игры, обзорной презентации, виртуального путешествия и др.

Особенно важны для детей младшего школьного возраста объединяющие игровые моменты, которые способствуют не только усвоению знаний и развитию познавательного интереса, но и формированию экологической культуры обучающихся и их любви к природе.

Практические занятия проводятся в форме экскурсии, опыта, исследовательской работа, работы на рабатках, газонах, цветниках, ведение фенологических наблюдений, практических работ по изготовлению наглядных пособий, поделок, демонстрационного материала, викторин, ролевых игр, конкурсов и т.д.

1.8. Контингент обучающихся Программа рассчитана на обучающихся 8-11 лет (2-4 класс)

1.9. Сроки реализации программы Программа рассчитана на три года обучения, Количество часов учебно-тематического плана первого года обучения составляет 144часа второго года обучения составляет 216 часов, третьего года обучения составляет 216 часов.

–  –  –

Содержание изучаемого курса первого года обучения

1. Вводное занятие. (4 часа) Теоретические занятия: Ознакомление с планом работы ДТО. Знакомство с обучающимися. Выбор старосты, звеньевого. Проведение инструктажа по технике безопасности Итоговое занятие : Экскурсия в мир цветов.

2. Цветы в легендах преданиях.

Теоретические занятия: Первые сведения о декоративных растениях. История возникновения цветочных растений в России. Цветы в легендах преданиях.

Практические занятия: Изготовление альбома «Цветы - символ красоты».

Итоговое занятие : Конкурс устных рассказов: «Удивительное рядом», «Мой зеленый уголок».

3. Цветочно-декоративные растения и их значение в жизни человека.

Теоретические занятия. Значение зелёных насаждений для человека.

Ознакомление с разновидностями грунтовых и комнатных растений.

Практические занятия. Экскурсия в природу. Выпуск газеты «Грунтовые и комнатные растения».

Итоговое занятие: Акция «Посади дерево».

4. Жизнь в один год.

Теоретические занятия: Разнообразие однолетних цветочно-декоративных растений: астра, петуния, львиный зев, настурция, датура и т.д.

Биологические особенности и ботаническая характеристика. Способы выращивания.

Практические занятия: Изучение однолетних цветочно-декоративных растений по гербарным образцам, натуральным экспонатам, таблицам. Сбор растений однолетних цветочно-декоративных растений для изготовления гербария. Сбор семян однолетних цветов для изготовления коллекции «Семена цветов».

Итоговое занятие: Экологическая игра «Цветочная мозаика».

5. Семена дают новую жизнь.

Теоретические занятия: Семенное размножение. Особенности строения семян. Подготовка семян к посеву: проращивание, скарификация, обработка горячей водой, стратификация. Размножение цветочно-декоративных растений рассадным и безрассадным способом. Подготовка почвенной смеси, посев, получение сеянцев, пикировка, уход за всходами.

Практические занятия: Посев семян однолетних цветочно-декоративных растений под зиму: львиный зев, петуния, астра, сальвия, агератум.

Итоговое занятие : Конкурс поделок из семян цветов

6. Удобрения виды подкормок, сроки подкормки и их значение.

Теоретические занятия. Виды удобрений и их характеристика. Подкормка, как добавочное питание. Питательные вещества для подкормки растений.

Практические занятия. Распознавание минеральных растений по коллекции.

Постановка опыта «Влияние амофоски на рост растений».

Итоговое занятие «Составление календаря подкормки растений»

7. Враги семейства цветов.

Теоретические занятия: Знакомство с наиболее распространенными вредителями и болезнями цветочно-декоративных растений. Меры борьбы с вредителями и болезнями с учетом их биологических особенностей.

Практические занятия: Изучение вредителей по коллекциям; болезней по зарисовкам, плакатам, рассмотрение насекомых в лупу, под микроскопом, их зарисовка. Знакомство с работой опрыскивателя. Наблюдение за состоянием растений и появлением вредителей.

Итоговое занятие : Игра «Поле чудес» на тему «Полезные и вредные насекомые».

8. Цветочный рай.

Теоретические занятия: Виды защищенного грунта. Распространенные растения, произрастающие в оранжереях, зимних садах, их особенности произрастания, ботаническая характеристика.

Практические занятия: Знакомство с растениями зимних садов, оранжерей по плакатам, рисункам; натуральным экспонатам, гербарным образцам.

Итоговое занятие: Проведение конкурса эскизов «Зимний сад», «Мой зеленый уголок».

9. Работа цветочных волшебников.

Теоретические занятия: Составление тематического плана опытнической работы. Оформление опытнических дневников. Обсуждение и распределение опытов между членами ДТО.

Практические занятия: Постановка опытов: «Влияние величины семян настурции на всхожесть, рост и развитие растений», «Влияние сроков посева семян сальвии на рост и развитие растений». Заполнение данных по опытнической работе и фенологическим наблюдениям в опытнические дневники и дневники фенологических наблюдений.

Итоговое занятие: «Выставка-конкурс дневников фенологических наблюдений и опытнических дневников».

10. Зерна жизни.

Теоретические занятия: Изучение характеристики семян однолетних цветочно-декоративных растений: окраска, размер, количество в одном грамме, сроки хранения и др.

Практические занятия: Составление таблицы «Характеристика семян однолетних цветочно-декоративных растений». Изучение семян по коллекциям «Цветочно-декоративные семена». Изготовление пакетиков для семян.

Итоговое занятие: Составление коллекции семян однолетних цветочно­ декоративных растений.

11. Колыбель для цветов.

Теоретические занятия: Виды почв. Состав почвы. Значение почвенной смеси для выращивания цветочно-декоративных растений. Правила подготовки почвенной смеси.

Практические занятия: Изготовление коллекции «Виды почв». Постановка опытов: «Определение воздуха в почве», «Определение минеральной части, песка и глины в почве», «Определение влажности почвы».

Итоговое занятие: Экскурсия в историко-краеведческий музей.

12. Краски дикой природы.

Теоретические занятия: Цветы лугов, лесов, полей, их ботаническая и биологическая характеристика. Лекарственные растения. Легенды, стихи о дикорастущих растениях: ландыш, папоротник, барвинок, вероника большая.

Практические занятия: Работа с раздаточным материалом: гербарием,, натуральными экспонатами, плакатами. Изготовление гербария «Цветы лугов, полей, лесов». Изготовление аппликаций из засушенных цветов.

Знакомство с растениями зимних садов, оранжерей по плакатам, рисункам, натуральным экспонатам, гербарным образцам.

Итоговое занятие: Викторина «Дикорастущие цветочные растения».

13. Весна-красна.

Теоретические занятия: Погода весной, растения и животные в весеннее время года. Стихи о весне; пословицы, поговорки, приметы, загадки, рассказы и сказки.

Практические занятия: Экскурсия в природу «Весна пришла, весне дорогу».

Наблюдения за весенними изменениями: за облаками, за ручейками, за прилетом птиц, за сходом снега, за появлением муравьев, за цветением первоцветов, за началом кваканья лягушек, заселением гнездовий и т.д.

Изготовление гнездовий для птиц.

Итоговое занятие: Выпуск газеты «Вести тётушки сроки»

14. Весенние работы на клумбах, рабатках, газонах.

Теоретические занятия: Агротехнические мероприятия по выращиванию однолетних цветочно-декоративных культур Методика оформления горокрокариев. Методика проведения опытнической работы.

Практические занятия: Разбивка участка под клумбы. Разбивка участка под газоны. Разбивка участка под рабатки. Боронование почвы на газонах, клумбах, рабатках. Посев семян однолетних цветов в грунт. Высадка рассады цветочно-декоративных растений в грунт. Закладка опытов. Уход за всходами цветочно-декоративных культур.

Итоговое занятие. Игра экскурсия «Цветочная тропинка».

15. Подведение итогов.

Теоретические занятия: Подготовка материала.

Практические занятия: Оформление стенда. «Зелёный мир глазами детей».

2.2. Предполагаемые (ожидаемые) результаты после освоения первого года обучения.

По окончании первого года обучающиеся будут знать:

- значение однолетних цветочно-декоративных растений в жизни человека.

- виды однолетних цветочно-декоративных растений;

- органы цветочных растений;

- основные требования к проведению и постановке опытов;

- значение почвы и виды почв;

- лекарственные свойства дикорастущих растений;

- роль семян для растений, правила подготовки семян к посеву;

- правила обработки почвы и уход за цветочно-декоративными растениями в весенне-летний период.

будут уметь:

- оформлять итоги экскурсии;

- распознавать важнейшие цветочно-декоративные растения по внешним признакам;

- распознавать органы растений;

- определять семена цветочно-декоративных растений;

- распознавать виды почв;

- вести уход в открытом грунте за однолетними цветочно-декоративными растениями;

- работать с гербарными образцами и раздаточным материалом;

- правильно пользоваться сельскохозяйственными инструментами;

- бережно относиться к природе.

–  –  –

Содержание второго года обучения

1. Вводное занятие.

Теоретические занятия: Отчет обучающихся 2-го года перед вновь поступившими о результатах работы ДТО. Проведение инструктажа по технике безопасности. Праздник «День открытых дверей».

2. Два года жизни.

Теоретические занятия: Разнообразие двулетних цветочно-декоративных растений: кампанула, турецкая гвоздика, виола, мальва, маргаритки, незабудка, наперстянка. Их биологические особенности и ботаническая характеристика.

Практические занятия: Сбор семян двулетних цветочно-декоративных культур. Обрезка стеблей. Изготовление раздаточного материала «Двулетние цветочно-декоративные растения». Оформление гербария «Двулетние цветочно-декоративные растения» и работа с гербарным материалом.

Итоговое занятие: Конкурс «Лучший знаток двулетних цветочно­ декоративных растений».

3. Осень придет не спросит.

Теоретические занятия: Агротехнические приемы по выращиванию двулетних цветочно-декоративных культур: удаление пожнивных остатков, внесение органических удобрений, перекопка почвы, подзимний посев, сбор семян(турецкая гвоздика, кампанула, виола). Проведение инструктажа по технике безопасности при работе с садово-огородным инструментом.

Практические занятия: Удаление сорной растительности и пожнивных остатков. Внесение органических и минеральных удобрений. Перекопка почвы на клумбах, рабатках, газонах, цветниках. Подзимний посев двулетних цветочно-декоративных растений.

Итоговое занятие: Акция «Озелени свой школьный двор, улицу, классную комнату».

4. Сказка о вершках и корешках.

Теоретические занятия: Размножение отводками: розы,' клематисы, форзиция. Размножение луковицами: нарциссы, тюльпаны, лилии, гладиолусы. Размножение корневищем: ирисы. Размножение делением куста.

Размножение черенками (зелеными стеблевыми).

Практические занятия: Изготовление наглядного материала «Вегетативное размножение». Оформление опытнических дневников и дневников фенологических наблюдений.

Итоговое занятие: Проведение опыта: «Влияние величины луковицы гипеаструма на рост, развитие и выгонку цветоносов». Наблюдение за опытными растениями. Заполнение опытнических дневников.

5. Почка - основа жизни.

Теоретические занятия: Окулировка. Сроки и техника исполнения.

Окулировка розы, сирени, бульданежа. Заготовка привоя, хранение.

Окулировка в зимний период. Выращивание цветочно-декоративных растений из черенков. Выращивание штамбовых роз.

Практические занятия: Подготовка подвоев и привоев для окулировки.

Окулировка роз, сирени, бульданежа. Размножение декоративных кустарников черенками. Наблюдение за ростом и развитием роз.

Изготовление наглядного пособия «Окулировка декоративных кустарников».

Поделка из кожи «Роза».

Итоговое занятие по теме: Конкурс «Чья окулировка лучше».

6. Волшебная лаборатория.

Теоретические занятия: Правила проведения опытов с цветочно­ декоративными культурами. Выбор и подготовка участка. Площадь делянок.

Форма делянок и их направление. Повторность опыта, уборка и учёт урожая.

Практические занятия: Подбор опытов. Оформление опытнических дневников. Оформление дневников фенологических наблюдений.

Составление тематического плана.

Итоговое занятие: Подготовка материала опытнической работы и исследовательской на областной конкурс.

7. Символ тревоги.

Теоретические занятия: История возникновения «Красной книги». Редкие растения Ростовской области. Заповедники и заказники, памятники природы.

Правила поведения в природе.

Практические занятия: Выпуск газеты « Охранная грамота». Оформление книжки развёртки «Редкие исчезающие растения «Красной книги»

Ростовской области. Изготовление поделок из бумаги «Кувшинка».

Итоговое занятие: Заседание клуба «Почемучек» «Красная книга-символ тревоги».

8. Рукотворные цветы.

Теоретические занятия. Искусство цветоделия, оборудование, материалы и техника безопасности.

Методика выполнения цветов, аппликаций из бумаги, природного материала, ткани,кожи.

Теоретические занятия. Выполнение одиночного цветка из бумаги « Одуванчик».

Выполнение одиночного цветка по образцу: «Колокольчик», « Хризантема», « Астра».

Выполнение аппликации из ткани. Выполнение аппликации из соломки.

Итоговое занятие. Конкурс. Лучшая работа из природного материала « Цветы для мамы».

10. Пришла весна.

Теоретические" занятия: Агротехнические мероприятия по выращиванию двулетних цветочно-декоративных растений. Боронование почвы. Разбивка участков под клумбы, рабатки, газоны. Оформление горок-рокариев.

Методика проведения опытнической работы.

Практические занятия: Боронование почвы, разбивка участков. Посев семян двулетних цветов в открытый грунт и уход за всходами.

Закладка опытов:

«Влияние выращивания виолы (рассадным и безрассадным способом) на сроки цветения растений», «Влияние подзимнего посева семян на рост, развитие и цветение». Посещение цветоводов-любителей.

Итоговое занятие: Игра-экскурсия «Цветочная тропинка».

9. Офицеры ландшафта.

Теоретические занятия. Разнообразие декоративных деревьев и кустарников.

Венец мира цветов роза.

Беседа «Если дарите цветы». Уход за срезанными цветами.

Практические занятия: Сбор и оформление гербария «Декоративные деревья и кустарники».

Аппликация из засушенных листьев и цветов, семян. Оформление календаря работ «Выращивание роз».

Итоговое занятие. Викторина «Путешествие в цветник».

10. Весенние хлопоты.

Теоретические занятия.

Выполнение агротехнических мероприятий. Обработка почвы.

Практические занятия. Боронование почвы. Рыхление, удаление сорняков.

Внесение минеральных удобрений. Перекопка почвы. Посев и посадка растений. Уход за цветочно-декоративными растениями: полив, рыхление, борьба с сорняками, окучивание, прореживание.

Борьба с болезнями и вредителями, подвязка.

Итоговое занятие. Акция «Вырасти цветок на радость классу, школе».

11. Подведение итогов.

Праздник. «Цветы в поэзии, легендах и музыке».

3.2. Предполагаемые (ожидаемые) результаты после освоения второго года обучения

По окончании второго года обучающиеся будут знать:

- основные осенние агротехнические мероприятия при подготовке почвы;

- двулетние цветочно-декоративные растения и их классификацию, способы размножения;

- основные требования при планировании и проведении опытов;

- требования при проведении фенологических наблюдений;

- влияние погодных условий на развитие двулетних цветочно-декоративных растений;

- редкие и исчезающие виды дикорастущих растений Ростовской области;

- правила проведения посева и посадки двулетних цветочно-декоративных растений и ухода за ними.

Будут уметь:

- выполнять опыты по агротехнике выращивания двулетних цветочно декоративных растений на участке;

- работать раздаточным материалом;

- оформлять итоги опыта;

- оформлять коллекцию и наглядные пособия;

- распознавать двулетние цветочно-декоративные растения по гербариям и натуральным экспонатам.

–  –  –

Содержание изучаемого курса третьего года обучения

1. Вводное занятие.

Теоретические занятия: Проведение праздника «День открытых дверей».

Ознакомление с результатами работы в ДТО «Цветик-семицветик» за 2-ой год обучения. Проведение инструктажа по технике безопасности.

2. Осенние заботы.

Теоретические занятия: Агротехнические мероприятия по возделыванию цветочно-декоративных растений в осенний период.

Практические занятия: Сбор семян цветочно-декоративных культур. Обрезка кустарников: бульденеж, сирень, форзиция, гортензия и др. внесение органических и минеральных удобрений. Удаление пожнивных остатков.

Перекопка почвы. Общественно-полезный труд. Подзимний посев цветочных культур.

Итоговое занятие: Конкурс «Лучший цветовод».

3. Цветы-долгожители.

Теоретические занятия: Многолетники: водосбор, астильба, гладиолус, дельфиниум, ирис, крокус, лилия, нарцисс, пион, ромашка, первоцветы, очитки, тюльпаны, флоксы, ландыши. Их требование к свету, влаге, теплу, почвам. Их ботаническая характеристика.

Практические занятия: Работа с гербарными образцами, раздаточным материалом, натуральными экспонатами по изучению многолетних цветочно­ декоративных растений. Сбор многолетних растений для изготовления гербария. Зарисовка цветочно-декоративных растений.

Итоговое занятие: Экологическая игра «Цветы России».

4. Волшебный подоконник.

Теоретические занятия: Комнатные растения: толстянка, фуксия, хлорофитум, сансивиера, фикус, монстера, сингониум, сциндапсус, плющ, алеандр, бересклет; их биологическая и ботаническая характеристика.

Практические занятия: Просмотр диафильма «Комнатные растения».

Паспортизация комнатных цветочно-декоративных растений. Уход за комнатными растениями.

Итоговое занятие: Круглый стол «Цветы в жизни человека».

5. Цветочная песня.

Теоретические занятия: Правила составления букетов и композиций.

Практические занятия:.Заготовка материала и составление, букетов из хризантем. Круглый букет. Односторонний букет. Букет в низкой вазе.

Композиция из георгин.

Итоговое занятие : Конкурс на лучший букет «Осенняя фантазия».

6. Просто мы работаем волшебниками.

Теоретические занятия: Требования к проведению полевого опыта: число вариантов, площадь делянок, форма делянок, направление делянок, методы размещения повторностей вариантов опыта. Подбор подопытной культуры, участка.

Практические занятия: Проведение опытнической работы: «Влияние органических удобрений на рост и развитие растения (Бересклет)», «Влияние прищипки черенков пеларгонии на рост и развитие растения», «Влияние размеров семян аспарагуса на всхожесть и развитие растений».

Оформление записей в дневниках опытнической работы. Оформление фенологических наблюдений.

Итоговое занятие: Отчетная конференция по итогам проведения опытнической работы в объединении «Цветик-семицветик».

7. Цветочно-декоративные растения и их экология.

Теоретические занятия:

Влияние абиотических факторов на рост и развитие растений.

Практические занятия:

Экскурсия в природу. Оформление итогов экскурсии. Написание реферата «Влияние тепла, влаги, почвы на рост и развитие растений»

Итоговое занятие: Проведение праздника «Мисс экология».

8. Цветочный этикет.

Теоретические занятия: Цветы в озеленении: клумбы, рабатки, солитеры, партеры, миксбордеры, каменистые горки. Беседки, контейнера, балконные ящики, подвесные контейнера, перголы, трельяжи.

Практические занятия: Изготовление макетов планировки цветников, подбор семян цветов для клумб, рабаток. Рисунки - расположения растений на цветниках.

Итоговое занятие: Выполнение плана-разбивки клумб, рабаток, газонов.'

9. Цветочный календарь.

Теоретические' занятия: Годичный цикл развития растений: вегетация, бутонизация, цветение, плодоношение, отмирание, состояние покоя.

Биологические часы: длительно цветущие и коротко цветущие растения.

Практические занятия: Наблюдения за ростом и развитием многолетних цветочно-декоративных растений закрытого грунта. Ведение дневника фенологических наблюдений. Внесение наблюдений в календарь фенологических наблюдений.

Итоговое занятие: Выпуск тематической газеты «Сезонная периодичность растений».

10.Весенние хлопоты.

Теоретические занятия: Закрытие влаги: боронование, рыхление. Посев семян цветочно-декоративных растений в открытый грунт: петунья, львиный зев, астра, календула, эшольция. Полив. Подкормка. Прищипка.

Прореживание. Пересадка многолетников. Удаление сорняков.

Практические занятия: Выполнение агротехнических приемов за ростом и развитием цветочных культур. Написание рефератов на тему: «Основные формы воздействия человека на растения», «Суточные ритмы у растений».

Проведение опыта «Влияние густоты и сроков посева на рост и развитие календулы, и выход лекарственного сырья»..

Итоговое занятие: Экологическая игра «Первоцветы».

11.Застывшие краски лета.

Теоретические занятия: Правила сбора цветочно-декоративных растений.

Материал для засушки растений. Правила оформления гербарных листов и их хранение. Объемная сушка цветов.

Практические занятия: Сбор цветочно-декоративных растений для изготовления гербария. Работа с определителями, словарями, энциклопедиями по цветоводству.

Итоговое занятие: Оформление гербария «Цветочно-декоративные растения весны».

12. Подведение итогов.

Оформление выставки «Наши достижения». Праздник выпускников «Цветочный бал».

4.2. Предполагаемые (ожидаемые) результаты после освоения третьего года обучения

По окончании третьего года обучения, обучающиеся будут знать:

- значение многолетних цветочно-декоративных растений в жизни человека;

- виды и многообразие многолетних цветочно-декоративных растений;

- основные требования к составлению букета, гербария;

- основные требования к постановке опыта;

- правила использования многолетних цветочно-декоративных растений в озеленении;

- правила обработки почвы и уход за многолетними цветочно-декоративными растениями в весенне-летний период.

Будут уметь:

- оформлять итоги экскурсии;

- распознавать важнейшие многолетние цветочно-декоративные растения по внешним признакам;

- составлять композиции, букеты;

- вести работы по уходу в открытом грунте за многолетними цветочно­ декоративными растениями;

- работать с гербарными образцами и раздаточным материалом;

- бережно относиться к природе.

–  –  –

Виды дидактического оснащения:

• СД диски, аудиокассеты с записями музыкальных произведений (1шт)

• Банк игровых методик (карточки) 11

• Карточки для самостоятельной работы — 5

• Литература — 18

• Наглядные пособия - 4

• Гербарии - 6

Информационные ресурсы:

• СД диски, аудиокассеты с записями музыкальных произведений:

- «Мы счастливые ребята»;

- «Чему учат на занятиях»;

- «Наш край Донской богатый»;

- «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались».

• Банк игровых методик:

- «Кросс-ринг» «Тайны биологии»;

- интеллектуальная игра;

- «Пройди по лесенке»;

- «Поле чудес» «Лето было жаркое»;

- игра «Кто самый внимательный»;

- «Веселые задачи» игры на свежем воздухе;

- экологические ситуации;

- игра-конкурс «Цветы России»;

- игра-конкурс «Экологический калейдоскоп»;

- игра «Хорошие манеры»;

- игра «На зеленой лужайке»;

- кроссворд «Волшебные краски».

• Карточки для самостоятельной работы:

- «Типы плодов»;

- «Органы цветка»;

- «Вид соцветий»;

- опыт «Фотосинтез»;

- «Способы размножения».

• Гербарии:

- «Травянистые, многолетние, дикорастущие растения»;

- «Весенние цветы»;

- «Лекарственные растения»;

- «Простые и сложные листья»;

- «Мхи, лишайники, водоросли».

• Наглядные пособия:

- «Комнатные растения»;

- «Декоративно-цветущие растения»;

- «Цветы России»;

- «Зеленая аптека».

Перечень дидактических игр:

- Кресс-ринг («Тайны биологии»);

- Интеллектуальные игры: «Пройти по лесенке»;

- Поле чудес «Лето было жаркое»;

- Игры: «Кто самый внимательный»; «Веселые задачи»; «Экологические ситуации»; «Хорошие манеры»;

- «На зеленой лужайке; «Вершки и корешки»; «Чьи детки на ветке»;

«Третий лишний»; «Перейти болото»; «Угадай растение».

- Игры-конкурсы:

- «Цветы России»;

- «Экологический калейдоскоп»;

- «Что меня окружает?»;

- «В гости к осени»;

- «С кем дружит ель»;

- «Будь природе другом»;

- «Лесные опасности».

Материально - техническое оснащение

• Набор сельскохозяйственных инструментов: грабли, тяпки, лопаты, поливальники, рыхлители, секаторы, почвенные сита, термометр, опрыскиватель

• Гербарные сетки

• Морилки, сачки для ловли жуков и бабочек

• Пробирки, колбы

• Весы с разновесами

• Лакмусовые бумажки

• Гипс, пластилин Технические средства оснащения

• Микроскоп

• Магнитофон

• Диапроекторы, диапозитивы

• Ноутбук

• Класс

• Доска

• Столы, стулья

• Телевизор

6. Список используемой литературы 6.1 Список литературы педагога:

1. Горнишина Т.К. « Экология растений» Москва «Высшая школа»

2. Капранова Н.Н. «Декоративные растения в комнате и на балконе «Мир и культура»

3. Колесников Е.В. «Советы цветоводам» Москва «Просвещение»

4. Кочан З.П. «По страницам «Красной книги». Москва «Просвещение»

5. Кравцов З.Н. «Растениеводство» Москва «Просвещение»

6. Кудрявцев Д.Б. «Как вырастить цветы» Москва «Просвещение».

7. Новоканов Ф.А. Иллюстрированная энциклопедия растений»

8. Паввиль Л.С. «Практикум по цветоводству» Москва «Просвещение»

9. Павлинова Г.К. «Комнатное цветоводство» Санкт-Петербург «Диамант»

10.Ромаль И.В. «Азбука цветов» Санкт-Петербург «Кристалл»

11.Срыбный К.С. «Однолетние цветочно-декоративные растения» Москва «Просвещение»

6.2. Список литературы обучающихся:

1. Брагин С.И. «Школа юннатов» Москва «Просвещение»

2. Журналы «Цветоводство», «Флора»,

3. Журналы «Мой прекрасный сад», «Цветы в доме».

4. Журналы: «Юный натуралист»,

5. Красиков С.К. «Легенды о цветах» «Молодая гвардия»

6. Маврилова К.И. журнал «Времена года»



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАФЕДРА ДЕТСКОЙ ХИРУРГИИ Аноректальные пороки у детей (клиника, диагностика) Учебно-методическое пособие Минск БелМАПО Труднее всего лечить атрезию прямой кишки, нежели ка...»

«25 июля (7 августа) Исповедница Ираида Тихова Исповедница Ираида родилась в 1896 году в селе Котове Мышкинского уезда Ярославской губернии1 в крестьянской семье Осипа Ивановича и Анны Александровны Тиховых, у которых было семеро детей. С д...»

«Приложение 19.00.02 Психофизиология ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА Приложение к рабочей программе по дисциплине Психофизиология, направленной на подготовку к сдаче кандидатских экзаменов Общие положения 1. Организация и проведение кандидатс...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Верхний Булай РАССМОТРЕНО: УВЕРЖДЕНО: на заседании педагогического совета Директор МКОУ СОШ с.Верхний Булай протокол № _ от 2016 года Боровченко Н.Ю. _ приказ № от 2016 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Кружка «Юный цветовод» (учебный предмет...»

«ПОЛОЗОВА ОКСАНА ВЛАДИМИРОВНА ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Специальность 13.00.03 – Коррекционная педагогика (логопедия) ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата педагогич...»

«ВЛИЯНИЕ СПЕЦИФИКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У СОТРУДНИКОВ МЧС Чудакова Марина Юрьевна Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Тула, Россия THE INFLUENCE OF THE SPECIFICS OF THE...»

«БК 71.0 С12 Рецензенты: д-р филос. наук А. А. Грякалов (Рос. гос. педагог, ун-т им. А. И. Герцена), д-р филос. наук Я. А. Слинин (Санкт-Петербургский гос. ун-т) Печатается по постановлению Редакционно-издательского совета Санкт-Петербургского государственного университета Савчук В. В. С12 Кровь и культура....»

«ГБДОУ детский сад № 94 комбинированного вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга Рабочая программа учителя – логопеда на 2015/16 учебный год «Коррекционная работа по развитию речи детей с диагнозом НПОЗ – нарушение произношения отдельных...»

«Содержание МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. Астафьева» ВЕСТНИК Красноярского государственного педагогического университета им. В....»

«УДК 373 К.А. Кирюханцев, г. Шадринск Место туризма в системе физического воспитания дошкольников В статье рассматривается роль физической культуры как наиболее реального комплексного оздоровительного средства, оказывающего значительное влияние на качество жизни детей в современных условиях; место туризма в системе физич...»

«Рабочая программа тифлопедагога МКДОУ д/с № 312 «Жемчужинка», 2015-2016 уч.год, Николаева И.И. I.Целевой раздел 1. Пояснительная записка..3 1.1. Цель и задачи реализации рабочей программы.3 1.2. Принцип...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 6М010300-ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ Костанай, 2015 ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (содержание дисциплин) Педагогика Общие основы педагогики Предмет, цель, задачи педагоги...»





















 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.