WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Социальная адаптация молодых инвалидов с поражением спинного мозга средствами адаптивной физической культуры ...»

На правах рукописи

Рубцов Алексей Валерьевич

Социальная адаптация молодых инвалидов с поражением спинного мозга

средствами адаптивной физической культуры

13.00.04 – Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки,

оздоровительной и адаптивной физической культуры

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени

кандидата педагогических наук

Москва – 2015

Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном

учреждении высшего профессионального образования «Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)» (ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ») доктор педагогических наук, профессор

Научный руководитель:

Шалманов Анатолий Александрович доктор педагогических наук, профессор

Официальные оппоненты:

Тимошина Ирина Назимовна декан факультета физической культуры и спорта ФГБОУ ВПО «Ульяновский государственный педагогический университет имени И. Н. Ульянова»

кандидат педагогических наук, доцент Гросс Нина Александровна заведующая отделом физической культуры и социальной адаптации детей-инвалидов ФГБУ «Всероссийский научно-исследовательский институт физической культуры и спорта»

ФГБОУ ВПО «Московская государственная

Ведущая организация:



академия физической культуры»

Защита состоится «_23_» _июня_ 2015 г. в 14.00 часов на заседании диссертационного совета Д 311.003.02 при ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ» по адресу: 105122, Москва, Сиреневый бульвар, 4, ауд. 603.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ»

и на сайте http://theses.sportedu.ru Автореферат разослан «_22_» __мая__ 2015 г.

Ученый секретарь диссертационного совета Сахарова Марина Владимировна

Общая характеристика работы

Актуальность Процессы демократизации и гуманизации, происходящие в обществе обусловили повышенное внимание исследователей к проблемам социальной адаптации и интеграции людей с ограниченными возможностями здоровья (Г. С. Будаева, Г. В.

Дудкин, Л. A. Гордон, Е. А. Бабосов, С. М. Бурьков).

Молодой инвалид (18-30 лет) занимает промежуточное положение между ребенком и взрослым, является взрослым в биологическом, но не в социальном отношении.

Однако именно эта категория лиц с отклонениями в состоянии здоровья является наиболее социально активной и перспективной с точки зрения социальной адаптации для последующего формирования трудового резерва современного общества равных прав и возможностей.

Реализация соответствующего возрасту жизненного сценария молодыми инвалидами не возможна без внешнего участия - различных социальных институтов и агентов. Это обусловливает невозможность выхода из-под родительской опеки без повышения уровня адаптационного потенциала, формируемого в процессе занятий адаптивной физической культурой и спортом для решения задач социальной адаптации.

Обеспечение условий «равной личности» в сложившемся понимании далеко не всегда основывается на наличии достаточных возможностей самого индивида для использования созданных условий.

Двигательные ограничения лиц с поражением спинного мозга не исчерпываются только отсутствием способности к передвижению без использования вспомогательных средств. Такая специфика двигательных возможностей значительно лимитирует возможность выполнения даже самых простых бытовых операций, носящих ежедневный характер, что, в свою очередь, затрудняет возможность реализации различных форм социальной активности личности и ведет к развитию социальной и психической изоляции людей с поражениями опорно-двигательного аппарата (ПОДА).





Поиск путей оптимизации интеграции инвалидов с поражениями опорнодвигательного аппарата, как одной из наиболее сложных категорий, в общество обусловливает актуальность определения новых методологических подходов в практике их социальной адаптации и интеграции в общество (В. К. Волкова, Т. И. Губарева, Г. Г.

Уляева, О. В. Котова).

Таким образом, актуальность проблемы определяется отсутствием исследований в области изучения взаимосвязи степени двигательных ограничений и их роли в восстановлении способности к самообслуживанию и овладению профессиональными навыками с уровнем социальной адаптации инвалидов с поражением спинного мозга, а также недостаточной изученностью эффективности применения средств адаптивной физической культуры в системе социальной адаптации этой категории инвалидов.

Степень разработанности темы исследования. Научный интерес к социальным проблемам людей с ограниченными возможностями исследователи проявляли в основном в рамках социологии здравоохранения. Большинство публикаций, посвящено проблеме реабилитации и жизненного устройства инвалидов в медико-социальном понимании (Е. И. Холостова, A. B. Ефремов, Н. Ф. Дементьева, Я. М. Фогель, Е. Р.

Ярская-Смирнова).

Исследования, рассматривающие социальную адаптацию инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата в современном обществе, в основном, лежат в поле социологической науки (Г. С. Будаева, О. В. Котова). Вопросы использования средств адаптивной физической культуры и спорта в контексте их применения в системе социальной адаптации, с научной точки зрения ранее не рассматривались. Вместе с тем, вопросы социальной защиты и социальной интеграции инвалидов рассматриваются преимущественно с точки зрения понимания проблемы болезни и инвалидности, принятой в медицине. (Е. И. Холостова, Н. В. Васильева, Т. А. Добровольская, М. П.

Левицкая).

В контексте темы нашего исследования наибольший интерес представляют работы, посвященные различным аспектам адаптивного физического воспитания и двигательной реабилитации инвалидов с ПОДА, в частности работы Н. А. Гросс, В. П. Жиленковой, Г.

В. Дремова, В. А. Епифанова, Ф. А. Юнусова, В. С. Дмитриева, О. Г. Когана, С. Ф.

Курдыбайло, O. A. Савченко, А. Н. Беловой, О. Н. Щепетовой, Е. С. Ульрих, K.

Koivumaki, E. Kiphard, H. Kabat, P. Hellwell, F. Wallace, F. Evard, L. Guttman, D. L. Cross, которые, однако, не отражают проблему влияния двигательных ограничений на уровень социальной адаптации молодых инвалидов с поражением спинного мозга и не изучают эффективность применения средств адаптивной физической культуры и спорта в системе социальной интеграции.

Объектом исследования является социальная адаптации молодых инвалидов с поражением спинного мозга.

Предметом исследования является влияние эффективности использования средств адаптивной физической культуры на динамику уровня социальной адаптации молодых инвалидов с поражением спинного мозга.

Гипотеза. Последствия травм спинного мозга проявляются вялыми парезами и параличами, обусловливающими выраженные расстройства функции удержания позы, опоры и передвижения. Применение методики на основе использования средств адаптивной физической культуры обеспечит восстановление функциональных возможностей нервно-мышечного аппарата, опороспособности позвоночного столба, расширит двигательные возможности занимающихся, что позволит эффективно решить задачи социальной адаптации молодых инвалидов с поражением спинного мозга, пользующихся инвалидной коляской.

Целью исследования является изучение эффективности использования средств адаптивной физической культуры для повышения уровня социальной адаптации молодых инвалидов с поражением спинного мозга, использующих инвалидную коляску.

Задачи:

1. Провести теоретико-методологический анализ средств, форм и методов АФК и их применения в процессе социальной адаптации молодых инвалидов с поражением спинного мозга, использующих инвалидную коляску.

2. Изучить психофизические особенности инвалидов молодого возраста с поражением спинного мозга.

3. Разработать и экспериментально проверить методику социальной адаптации молодых инвалидов с поражением спинного мозга средствами адаптивной физической культуры.

Теоретико-методологическое основание исследования составляют работы ведущих специалистов по теории и методике физического воспитания (Л. П. Матвеев, М. М. Боген, В. М. Зациорский); базовые исследования теории и методики адаптивной физической культуры (С. П. Евсеев, А. В. Царик, В. С. Дмитриев, А. С. Самыличев, Л.

В. Шапкова, Н. О. Рубцова, С. Ф. Курдыбайло); исследования в области проблем социальной адаптации инвалидов (Г. С. Будаева, Н. Ф. Дементьева, Е. Р. ЯрскаяСмирнова, О. В. Котова); социально-биологического и ценностного аспектов физической активности человека (В. К. Бальсевич, Л. И. Лубышева).

Методы исследования Для решения поставленных задач был использован комплекс методов и методик, в который вошли: анализ и обобщение литературных источников;

педагогическое наблюдение; педагогический эксперимент; методики оценки морфофункциональных показателей, уровня физической подготовленности, вариабельности сердечного ритма, реакции организма на физическую нагрузку, функционального состояния двигательного анализатора, «моторного профиля», уровня социальной адаптации, «качества жизни»; методы математической статистики.

Организация исследования Исследование проводилось в три этапа (с 2008 года по 2012 год).

На первом этапе (2008-2009 годы) проводился анализ литературных данных, наблюдение, пилотажное исследование, была разработана методика социальной адаптации лиц с поражением спинного мозга, использующих инвалидную коляску, средствами адаптивной физической культуры.

Второй этап (2009-2011 годы) был посвящн апробации разработанной методики в рамках педагогического эксперимента и получению экспериментальных данных.

На третьем этапе (2011-2012 год) были обработаны результаты исследования.

Экспериментальная часть работы проводилась на базе Российского государственного университета физической культуры, спорта, молодежи и туризма.

В исследовании приняли участие 20 человек с нижней параплегией и частичным парезом мускулатуры туловища, использующих инвалидную коляску. В экспериментальную группу (10 человек) вошли студенты и магистранты кафедры теории и методики адаптивной физической культуры ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ». В контрольную группу (КГ) вошли молодые инвалиды с поражением спинного мозга (10 человек), студенты московского Государственного социально-гуманитарного института.

Все испытуемые являлись действующими спортсменами высокой квалификации и входили в состав Паралимпийской сборной команды России и Москвы по фехтованию на колясках. Возраст испытуемых варьировал от 20 до 27 лет. Все испытуемые имели I группу инвалидности по классификации МСЭК по основному заболеванию (травматическая болезнь спинного мозга) и различные сопутствующие заболевания.

Научная новизна заключается в том, что в работе впервые разработана и применена интегральная методика оценки уровня социальной адаптации, показана взаимосвязь степени двигательных ограничений, определяемых снижением функциональных возможностей опорно-двигательного аппарата, и их роли в восстановлении способности к самообслуживанию и овладению профессиональными навыками с уровнем социальной адаптации инвалидов с поражением спинного мозга.

Впервые разработана методика социальной адаптации молодых инвалидов с поражением спинного мозга средствами адаптивной физической культуры, определены организационно-методические условия применения средств адаптивной физической культуры в системе комплексной реабилитации молодых инвалидов, пользующихся инвалидной коляской.

Практическая значимость заключается во внедрении результатов исследования в разработку и организацию системы социальной адаптации инвалидов с поражением спинного мозга с использованием средств адаптивной физической культуры.

Полученные результаты могут быть использованы в практике работы реабилитационных центров, центров социального обслуживания населения, специализированных и интегрированных учебных заведений, физкультурно-спортивных клубов и федераций спорта инвалидов. Результаты исследования могут быть использованы в процессе профессиональной подготовки студентов вузов физической культуры, обучающихся по направлению «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)», а также в системе повышения квалификации и переподготовки кадров для специалистов физкультурного профиля.

Теоретическая значимость исследования заключается во вкладе результатов исследования в теорию и методику адаптивной физической культуры и адаптивного спорта, в расширение педагогических подходов и средств, характеризующих адаптивное физическое воспитание лиц с ПОДА. Проведенное теоретическое исследование определяет методологию разработки методик реабилитации и социальной адаптации молодых инвалидов с поражением спинного мозга и способствует более широкому внедрению средств адаптивной физической культуры в систему комплексной реабилитации и социальной интеграции инвалидов с ПОДА.

Разработанная методика вносит вклад в понимание места и роли адаптивной физической культуры в процессе восстановления двигательной функции как основы для создания оптимального уровня социальной адаптации молодых инвалидов с поражением спинного мозга.

Значимость исследования заключается в том, что:

- дополнены знания о содержании и направленности частных методик адаптивной физической культуры в разделе адаптивного физического воспитания лиц с поражениями опорно-двигательного аппарата;

- расширенны представления о значении и эффективности применения средств адаптивной физической культуры в решении задач социальной адаптации молодых инвалидов на колясках;

- получили развитие положения, касающиеся связи степени двигательных ограничений и течения процесса, а также достигнутого уровня социальной адаптации инвалидов с поражением спинного мозга.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Логико-содержательный анализ отечественной и зарубежной литературы позволил выявить, что адаптивная физическая культура, отличаясь разнообразием средств и специфичностью методов, определяемых особенностями контингента лиц с ПОДА, наряду с воспитанием, восстановлением двигательной функции и улучшением состояния здоровья инвалидов с поражением спинного мозга способствует формированию эффективных и значимых побудительных мотивов для личности молодого инвалида в обществе к самосовершенствованию, удовлетворению потребностей и повышению качества жизни.

2. Психомоторные и психофизические особенности молодых инвалидов с поражением спинного мозга, определяющие своеобразие процесса их социальной интеграции, требуют разработки интегральной количественной оценки индекса социальной адаптации, включающего определение двигательных возможностей, определение функциональной независимости в повседневной жизни, а также определение уровня социальной активности инвалидов с поражением спинного мозга.

3. Экспериментальная методика социальной адаптации молодых инвалидов разработана на основе учета специфики состояния двигательной сферы инвалидов с поражением спинного мозга, характеризующейся нарушением функции познотонической мускулатуры, отсутствием способности к самостоятельному передвижению, снижением общего объема двигательных действий, существенным ограничением возможностей выполнения бытовых функций, самообслуживания, низким уровнем социальной активности, что, в свою очередь, определяет наиболее низкий уровень социальной адаптации этой категории инвалидов.

4. Выявление статистически значимых взаимосвязей между показателями двигательных возможностей и текущим уровнем социальной адаптации молодых инвалидов с поражением спинного мозга подтверждает эффективность экспериментальной методики, необходимость систематической коррекционной и тренировочной работы, на основе использования средств адаптивной физической культуры, а также определения организационно-педагогических условий для наиболее эффективной организации процесса социальной адаптации.

Степень достоверности и обоснованности научных результатов, положений и выводов исследования обеспечена ходом реализации исследовательской программы социальной адаптации молодых инвалидов с поражением спинного мозга средствами адаптивной физической культуры (2008 – 2012 годы), совокупностью выбранных методических приемов, репрезентативностью выборок, статистической значимостью выявленных различий данных экспериментальных и контрольных групп, использованием адекватных методов математической статистики при их анализе, воспроизводимостью результатов экспериментов.

Апробация и внедрение полученных результатов.

Материалы диссертационного исследования представлены и обсуждены на Всероссийской научно-практической конференции «Паралимпийское движение в России на пути к Ванкуверу: проблемы и решения» (Санкт-Петербург, 2009);

Всероссийской INTERNET-конференции с международным участием «Стратегические направления развития физической культуры и спорта» (Тамбов – Красноярск, 2009);

Всероссийской INTERNET-конференция «Адаптивная физическая культура: новые педагогические технологии» (Тамбов, 2010); Конференции профессорскопреподавательского состава РГУФКСМиТ (Москва, 2010); Всероссийской INTERNETконференции «Актуальные вопросы подготовки спортсменов в спорте высших достижений» (Москва, 2011); Всероссийской научно-практической конференции «Адаптивная физическая культура: новые направления деятельности» (Тамбов, 2011, 2012); региональной конференции «Адаптивная физическая культура: новые педагогические технологии» (Тверь, 2012) и в 15 публикациях, включая статьи в журналах «Вестник Тамбовского университета», «Социально-экономические явления и процессы», «Теория и практика физической культуры», входящих в список рецензируемых изданий ВАК РФ. Основные результаты диссертационного исследования обсуждались на заседаниях кафедры биомеханики и кафедры теории и методики адаптивной физической культуры Российского государственного университета физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК) и подтверждены актами внедрения.

Структура и объем диссертации.

Диссертационное исследование состоит из введения, четырех глав, выводов, заключения, списка использованной и цитируемой литературы по проблеме исследования состоящей из 304 источников, из них 58 на иностранном языке, практических рекомендаций и приложений. Диссертация изложена на 205 страницах текста, включает 27 таблиц и 4 рисунка.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Проведенный анализ литературных источников в рамках исследуемой проблемы показал, что исследования, рассматривающие социальную адаптацию инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата в современном обществе, в основном, лежат в поле медицинской и социологической науки, которая уровень двигательных ограничений признает неизменным, недооценивая его влияние на интегративные возможности и степень реализации адаптационного потенциала личности инвалида с ПОДА (Н. Ф. Дементьева, Я. М. Фогель, Е. Р. Ярская-Смирнова, Г. С. Будаева, Г. В.

Дудкин, Е. А. Бабосов, С. М. Бурьков).

Использованию средств АФК в процессе восстановления двигательной функции посвящен ряд исследований по адаптивному физическому воспитанию и физической реабилитации инвалидов с ПОДА, которые, однако, не отражают проблему влияния двигательных ограничений на уровень социальной адаптации молодых инвалидов с поражением спинного мозга и не изучают эффективность применения средств адаптивной физической культуры в системе социальной интеграции лиц с поражением спинного мозга, использующих инвалидную коляску (Н. А. Гросс, В. П. Жиленкова, Г.

В. А. Епифанов, В. С. Дмитриев, О. Г. Коган, С. Ф. Курдыбайло, Е. С. Ульрих, H. Kabat, P. Hellwell, F. Wallace, L. Guttman).

Результаты констатирующего исследования позволили сделать вывод, что последствия поражения спинного мозга выражаются не только в неспособности к самостоятельной ходьбе, но и в значительном снижении способности к самообслуживанию, трудовой деятельности и социальной активности, что существенно ограничивает возможности социальной адаптации.

Морфофункциональные показатели отличаются значительным снижением экскурсии грудной клетки (среднее значение амплитуды - 2,5 см при норме 7-8 см) и жизненной емкости легких (среднее значение 3150 мл). Показатели вариабельности сердечного ритма соответствуют преморбидному состоянию (6 баллов по шкале ПАРС).

Показатели реакции организма на нагрузку также значительно снижены (среднее значение показателя коэффициента выносливости 31,19 балла).

Физическая подготовленность обследуемых в ходе констатирующего исследования характеризовалась низкими показателями проявления скоростно-силовых способностей и работоспособности. Среднее значение броска набивного мяча двумя руками соответствует 4,3 м, среднее значение времени выполнения спринта на 60 м в коляске хуже аналогичного показателя у здоровых студентов на 4 секунды.

Типичные нарушения движений у инвалидов с ТБСМ связаны с характером основного заболевания, поэтому наиболее ярко они проявляются в тех двигательных действиях, которые требуют тонкой дифференцировки мышечных усилий и значительной работы центральной нервной системы.

Несмотря на достаточно высокие значения кистевой динамометрии, испытуемые продемонстрировали недостаточный уровень развития мелкой моторики. Тонкие дифференцированные движения пальцев вызывали существенные затруднения, значение показателя мелкой моторики не превышает 2 баллов.

При оценке крупной моторики и, в частности опороспособности, среднее значение результата составило 7,8 с, при этом некоторые испытуемые продемонстрировали полную неспособность сохранять вертикальное положение туловища, сидя на нестабильной опоре без помощи рук.

Показатели разработанного нами индекса социальной адаптации при констатирующем исследовании оказались более чем в два раза ниже значения расчетного максимума для данного показателя.

При констатирующем исследовании психоэмоционального состояния участников эксперимента было выявлено, что показатели качества жизни у студентов-инвалидов (5,3 балла) достоверно ниже аналогичных показателей у здоровых студентов (7,15 балла).

Достоверных различий при уровне значимости р 0,05 между испытуемыми контрольной и экспериментальной групп по показателям, исследованным в ходе констатирующего эксперимента, не обнаружено, что подтверждает корректность подбора групп.

На основании анализа литературных источников и результатов констатирующего исследования нами была разработана экспериментальная методика социальной адаптации молодых инвалидов с поражением спинного мозга, пользующихся инвалидной коляской, средствами адаптивной физической культуры.

Экспериментальная методика состояла из трех этапов. Первый этап был посвящен восстановлению функции познотонической мускулатуры, обеспечивающей основу для формирования компенсаторной двигательной базы у лиц с поражением спинного мозга, использующих инвалидную коляску.

Задачей второго этапа являлось формирование адекватной двигательной базы и функциональных возможностей, позволяющих поддерживать требуемый уровень двигательной активности.

Третий этап был направлен на решение задачи повышения уровня социальной активности участников эксперимента.

Содержание экспериментальной методики социальной адаптации молодых инвалидов с поражением спинного мозга средствами адаптивной физической культуры представлено на рисунке 1.

В рамках экспериментальной методики были определены педагогические условия и организационно-методические особенности использования средств адаптивной физической культуры в процессе социальной адаптации молодых инвалидов с поражением спинного мозга, использующих инвалидную коляску, которые включают в себя:

активное использование коррекционно-развивающих домашних заданий, формирующих навык контроля ощущений, наблюдения и анализа;

строгое соблюдение психогигиенического режима, обеспечивающее функциональные возможности двигательного анализатора;

использование ассистентов из числа здоровых студентов для осуществления контроля качества освоения материала занятия, а также реализации интегративных возможностей адаптивной физической культуры;

оперативный и этапный контроль, а также рассеивание нагрузки в занятии для профилактики развития состояния декомпенсации;

использование принципа дифференциально-интегральных оптимумов по следующему алгоритму: определение факторов, лимитирующих двигательную активность; ранжирование лимитирующих факторов по степени их значимости;

разработка программы оптимизации лимитирующих факторов; контроль эффективности реализации программы и, при необходимости, ее коррекция.

Рисунок 1 – Содержание экспериментальной методики Результаты экспериментальной проверки применения разработанной методики Представление о возможности положительных изменений в клинической картине травматической болезни спинного мозга, особенно в расширении двигательных возможностей, формировании компенсаторных двигательных навыков и, как следствие, повышение уровня социальной адаптации подтверждается результатами педагогического эксперимента, основанного на применении систематических тренировочных занятий молодых инвалидов с поражением спинного мозга по экспериментальной методике.

При исследовании морфофункциональных показателей в ЭГ после педагогического эксперимента была обнаружена достоверная положительная динамика экскурсии грудной клетки с 3 см до 5 см, а также жизненной емкости легких с 3250 мл до 4100 мл.

Показатель вариабельности сердечного ритма (значение ПАРС) за время педагогического эксперимента достоверно улучшился с 6 условных единиц (преморбидное состояние) до 4 условных единиц и вплотную приблизился к границе физиологической нормы.

В КГ достоверных улучшений по морфофункциональным показателям в рамках результирующего исследования выявлено не было.

При оценке реакции организма на нагрузку в ЭГ по модифицированной пробе Мартинэ увеличилось количества участников, демонстрировавших нормотонический тип реакции на нагрузку, с 30 % до 45 %. При этом ступенчатый тип реакции на нагрузку у испытуемых ЭГ при результирующем исследовании выявлен не был.

Показатель коэффициента выносливости в ЭГ в результате проведения педагогического эксперимента достоверно (р 0,05) уменьшился с 29 до 25 баллов, что свидетельствует об улучшении физической работоспособности.

Различия в показателе коэффициента выносливости между контрольной и экспериментальной группой, обнаруженные в ходе результирующего исследования, достоверны по критерию Манна-Уитни при значимости p 0,05 и отличаются в пользу ЭГ (Рисунок 2).

При изучении динамики уровня физической подготовленности в ЭГ было выявлено достоверное улучшение времени прохождения спринта на коляске с 19,29 с до 17,6 с.

Дальность броска набивного мяча двумя руками из-за головы в ЭГ достоверно возросла с 4,3 м до 5,75 м. Также обнаружен достоверный прирост длины преодоленной дистанции в модифицированном тесте Купера в ЭГ с 1650 м до 1920 м. Было отмечено увеличение длины преодоленной на коляске дистанции в экспериментальной группе почти до уровня «выше среднего» или 4 балла по пятибалльной шкале B. А. Franklin.

КГ ЭГ

–  –  –

Рисунок 2 - Динамика изменения коэффициента выносливости В КГ достоверных улучшений по показателям уровня физической подготовленности в ходе результирующего исследования выявлено не было.

Результирующее исследование подтвердило достоверные различия в уровне физической подготовленности у испытуемых ЭГ и КГ в пользу ЭГ согласно критерию Манна-Уитни, при уровне значимости р 0,05 (Таблица 1).

Таблица 1 - Сравнение показателей уровня физической подготовленности в ЭГ (n=10) и КГ (n=10) после эксперимента

–  –  –

В ходе результирующего исследования было обнаружено достоверное улучшение моторного профиля в ЭГ, включающего показатели опороспособности и мелкой моторики. Среднее значение показателя опороспособности возросло с 7,8 с до 12,6 с.

Следует отметить полное отсутствие нулевых показателей при тестировании опороспособности после эксперимента в ЭГ, что свидетельствует о восстановлении функции познотонической мускулатуры в рамках экспериментальной методики.

Показатель мелкой моторики в ЭГ увеличился с 2 баллов до 2,75 балла.

В КГ достоверных улучшений по исследуемым показателям не выявлено.

Результирующее исследование подтвердило достоверные различия показателей моторного профиля у испытуемых ЭГ и КГ в пользу ЭГ согласно критерию МаннаУитни, при уровне значимости р 0,05 (Таблица 2).

Таблица 2 - Сравнение показателей моторного профиля в ЭГ (n=10) и КГ (n=10) после эксперимента

–  –  –

Значительные изменения в результате применения экспериментальной методики претерпел показатель индекса социальной адаптации. В ЭГ в ходе результирующего эксперимента обнаружено достоверное повышение показателя индекса социальной адаптации с 3,905 балла до 6,18 балла. В КГ достоверных изменений индекса социальной адаптации не обнаружено.

Различия между показателем индекса социальной адаптации, выявленные после эксперимента в ЭГ и КГ, являются достоверными в пользу ЭГ согласно критерия Манна-Уитни при значимости р 0,05 (Таблица 3).

Таблица 3 - Показатели уровня социальной адаптации в ЭГ (n=10) и КГ (n=10) после эксперимента

–  –  –

Результирующий эксперимент продемонстрировал усиление обнаруженных математических связей между показателями, характеризующими различные аспекты проявления двигательной активности, и индексом социальной адаптации молодых инвалидов с ТБСМ.

Наибольший прирост силы корреляции в рамках результирующего исследования отмечен между показателями состояния сердечно-сосудистой системы и индексом социальной адаптации (ИСА) (-0,04 до педагогического эксперимента и -0,64 после, обратная зависимость). Это свидетельствует о значимости уровня адаптационных возможностей сердечно-сосудистой системы как одного из факторов, определяющих активность жизнедеятельности.

Меньший прирост и большие абсолютные значения корреляционной связи с показателем индекса социальной адаптации (ИСА) в рамках результирующего исследования в ЭГ демонстрируют показатели «Качества жизни» (0,74), броска набивного мяча (0,81), мелкой моторики и опороспособности.

Показатель опороспособности, по нашему мнению, являющийся основным для оценки двигательных возможностей лиц с поражением спинного мозга, использующих инвалидную коляску, демонстрирует наибольшую силу корреляционной связи с показателем индекса социальной адаптации (ИСА) равную 0,96, которая характеризуется как очень высокая. Показатель опороспособности отражает функцию познотонической мускулатуры, обеспечивающей вертикальное положение туловища как основы для проявления абсолютного большинства видов двигательной активности у исследуемого контингента.

Следующим по силе корреляционной связи (0,88, прямая зависимость) с индексом социальной адаптации (ИСА) показателем в рамках результирующего исследования является мелкая моторика. Функциональная независимость как компонент социальной адаптации человека, использующего инвалидную коляску, в значительной степени определяется способностью к самообслуживанию, базирующейся на навыках мелкой моторики. Также уровень развития мелкой моторики существенно влияет на состояние коры больших полушарий мозга, отражает познавательные способности человека, расширяя границы профессиональной адаптации и, как следствие, социальной адаптации лиц с поражением спинного мозга.

Корреляционная матрица результирующего исследования представлена в таблице 4.

Результирующее исследование точности воспроизведения силовых, временных и пространственных параметров движения выявило достоверное улучшение исследуемых показателей в ЭГ на фоне применения экспериментальной методики.

Ошибка воспроизведения усилия в 10 кг в ЭГ уменьшилась с 2,95 кг до 1,3 кг; 15 кг

– с 2,85 кг до 1,2 кг; 20 кг – с 2,75 кг до 1,95 кг.

Ошибка воспроизведения заданного временного интервала в 10 с достоверно сократилась в ЭГ с 1,54 с до 0,94 с. Ошибки воспроизведения на интервалах 20 с и 30 с достоверно не изменились.

Ошибка воспроизведения угла в 50 градусов в ЭГ сократилась с 4 градусов до 3 градусов; угла в 60 градусов – с 5 градусов до 3,5 градусов; угла в 30 градусов – осталась равно 5 градусам при достоверном улучшении по критерию Вилкоксона, иллюстрируемом снижением значения 75-ти процентного квартиля с 9,25 градусов до 9 градусов, что соответствует уменьшению числа грубых ошибок воспроизведения заданного угла.

В контрольной группе достоверных изменений по показателям точности воспроизведения пространственных, временных и силовых параметров движения в ходе результирующего исследования обнаружено не было.

–  –  –

Среднее значение показателя «Качества жизни» достоверно выросло в ЭГ после проведения педагогического эксперимента с 5,3 балла до 6,1 балла. В КГ изменения данного показателя недостоверны (Рисунок 3).

Таким образом, приведенные результаты педагогического эксперимента свидетельствуют, что коррекционные мероприятия и поэтапное обучение молодых инвалидов с поражением спинного мозга с дозированной помощью, по разработанной

Рисунок 3 - Динамика показателя «Качества жизни»

методике на основе применения средств адаптивной физической культуры, при увеличении общего времени двигательной активности в неделю оказывает положительное влияние на функциональное состояние организма студентов-инвалидов с ТБСМ, обеспечивает восстановление необходимой двигательной базы на фоне компенсации моторной недостаточности, повышает психоэмоциональный статус и достоверно улучшает качество жизни, достоверно повышает уровень социальной адаптации, решая тем самым задачи социальной интеграции молодых инвалидов, пользующихся инвалидной коляской.

ВЫВОДЫ

1. В процессе теоретического исследования установлено, что определяющим клиническим показателем, при поражении спинного мозга является нарушение двигательных функций, которое сопровождается вторичными нарушением работы внутренних органов и дегенеративно-дистрофическими изменениями в опорнодвигательном аппарате, приводящими к значительному снижению двигательной активности и функциональных возможностей организма. Как следствие этого, отмечаются изменения психолого-педагогического характера, снижающие мотивационную основу для большинства видов деятельности. Перечисленные особенности характеризуются сложными взаимосвязями, определяющими дальнейшее ухудшение состояния исследуемого контингента с течением времени и ограничение возможностей для его социальной адаптации.

2. Разработана интегральная методика определения «Индекса социальной адаптации» инвалидов с поражением спинного мозга, позволяющего количественно оценить факторы, влияющие на процесс социальной адаптации у лиц с поражением спинного мозга, использующих инвалидную коляску, а также установить уровень социальной адаптации, направление и характер коррекционно-педагогической работы с ними.

3. Констатирующий эксперимент показал, что двигательные ограничения лиц с поражением спинного мозга не исчерпываются только отсутствием способности к передвижению без использования вспомогательных средств. Нарушение функции познотонической мускулатуры, выражающееся в неспособности поддерживать вертикальное положение туловища без дополнительной опоры, существенно лимитирует двигательные возможности верхних конечностей, затрудняет самообслуживание, освоение новых двигательных навыков, снижает уровень социальной активности, что приводит к снижению качества жизни исследуемого контингента и возможности его социальной адаптации.

4. Установлено, что методика социальной адаптации молодых инвалидов с поражением спинного мозга средствами адаптивной физической культуры должна включать специальные коррекционные упражнения (постуральные, пассивные, вестибулярная тренировка, на произвольное расслабление, на нестабильной опоре, в самосопротивлении, локомоторно-аэробные), адаптирующие упражнения (для восстановления навыков самообслуживания, формирования навыков преодоления барьеров среды, формирования методической автономности, интегративные занятия), игры (с элементами адаптивных спортивных игр, подвижные игры), использование тренажерных систем, дыхательные упражнения, упражнения с предметами, упражнения на развитие мелкой моторики, что позволяет эффективно повысить уровень двигательной активности и обеспечить наиболее полную социальную адаптацию этой категории инвалидов.

5. Результирующее исследование морфофункционального состояния участников эксперимента выявило достоверное улучшение показателей экскурсии грудной клетки, жизненной емкости легких и вариабельности сердечного ритма в ЭГ по сравнению с КГ при р 0,05. При этом в ЭГ достоверно улучшились показатели:

- вместе с увеличением экскурсии грудной клетки на 67 % отмечено увеличение жизненной емкости легких на 26 %.

- показатели вариабельности сердечного ритма с 6 баллов по шкале ПАРС до 4 баллов;

- показатель коэффициента выносливости улучшился на 16 %.

6. Результирующее исследование уровня физической подготовленности выявило достоверное улучшение показателей спринта на коляске, модифицированного теста Купера и броска набивного мяча в ЭГ по сравнению с КГ при р 0,05. При этом в ЭГ достоверно улучшились показатели:

- время прохождения спринта на коляске сократилось на 9 %;

- пройденная дистанция в модифицированном тесте Купера возросла на 16 %;

- дальность броска набивного мяча двумя руками возросла на 34 %.

7. Выявлено достоверное улучшение показателей моторного профиля в ЭГ по сравнению с КГ при значимости р 0,05, которое характеризуется:

- улучшением в ЭГ показателя опороспособности с 7,8 с до 12,6 с при снижении показателя коэффициента вариации с 71,75 % до 44,77 % за счет отсутствия нулевых результатов;

- ростом показателя мелкой моторики в ЭГ с 2 баллов до 2,75 балла при снижении ведущей роли зрительного контроля во время выполнения заданий.

Изучение корреляционных взаимосвязей между показателями, характеризующими различные проявления двигательной активности лиц с поражением спинного мозга, использующих инвалидную коляску, в рамках констатирующего и результирующего исследований свидетельствует о значимости уровня развития функции познотонической мускулатуры, проявляющегося в показателе опороспособности, как основного фактора, определяющего моторный профиль исследуемого контингента.

8. Выявлено достоверное улучшение показателей точности воспроизведения силовых, временных и пространственных параметров движения в ЭГ по сравнению с КГ по большинству показателей при уровне значимости р 0,05. Ошибка воспроизведения усилия в 10 кг в ЭГ сократилась на 56 %; 15 кг – на 58 %; 20 кг – на 29 %. Ошибка воспроизведения временного интервала в 10 с в ЭГ сократилась на 39 %. Ошибки воспроизведения на интервалах 20 с и 30 с достоверно не изменились. Ошибка воспроизведения угла в 50 градусов в ЭГ сократилась на 25 %; 60 градусов – на 30 %.

Ошибка воспроизведения угла в 30 градусов в КГ достоверно улучшилась по критерию Вилкоксона за счет уменьшения числа грубых ошибок.

9. Вместе с достоверным улучшением индекса социальной адаптации с 3,905 балла до 6,18 балла в ЭГ при отсутствии достоверных изменений данного показателя в КГ в рамках результирующего исследования было обнаружено значительное увеличение силы корреляционной связи между показателями, характеризующими двигательные способности, и показателем индекса социальной адаптации. Это подтверждает наше предположение о взаимосвязи степени двигательных ограничений с уровнем социальной адаптации лиц с поражением спинного мозга, использующих инвалидную коляску.

Основные работы, опубликованные по теме диссертации

1. Рубцов, А. В., Антонюк, С. Д., Рубцова, Н. О., Стрекалов, А. С. К вопросу о целенаправленном формировании и контроле двигательных способностей инвалидов средствами адаптивной физической культуры / А. В. Рубцов, С. Д.

Антонюк, Н. О. Рубцова, А. С. Стрекалов // Вестник Тамбовского университета. С. 110-115.

2. Рубцов, А. В. Социальная адаптация молодых инвалидов с поражениями спинного мозга средствами адаптивной физической культуры / А. В. Рубцов // Вестник Тамбовского университета. – 2011. – № 9 (101). - С. 115-120.

3. Рубцов, А. В. Социально-экономическая эффективность процесса социальной адаптации и интеграции молодых инвалидов-колясочников средствами адаптивной физической культуры / А. В. Рубцов // Социально-экономические явления и процессы. - 2011. - № 7. – С. 284-289.

4. Рубцов, А. В. Адаптивная физическая культура в системе социализации молодых инвалидов с поражением спинного мозга, использующих инвалидную коляску / А.

В. Рубцов // Теория и практика физической культуры. - 2013. - № 11. – С. 51-53.

5. Рубцов, А. В. Методика восстановления функций позно-тонической мускулатуры у молодых инвалидов с поражением спинного мозга средствами адаптивной физической культуры / А. В. Рубцов // Стратегические направления развития физической культуры и спорта: материалы всероссийской с международным INTERNET-конференции участием. - Тамбов – Красноярск. – 2009. - С. 104-107.

6. Рубцов, А. В., Рубцова, Н. О. Комплексная реабилитация инвалидов с поражением спинного мозга средствами адаптивной физической культуры / А. В. Рубцов, Н. О.

Рубцова // Стратегические направления развития физической культуры и спорта:

материалы всероссийской INTERNET-конференции с международным участием. Тамбов – Красноярск. - 2009. - С. 101-104.

7. Рубцов, А. В., Рубцова, Н. О. Реабилитация инвалидов с поражениями спинного мозга средствами адаптивной физической культуры и спорта / А. В. Рубцов, Н. О. Рубцова //

Паралимпийское движение в России на пути к Ванкуверу: проблемы и решения:

материалы всероссийской научно-практической конференции. – СПб. - С.119-122.

8. Рубцов, А. В., Рубцова, Н. О. Социальная адаптация студентов-инвалидов с поражениями спинного мозга средствами адаптивной физической культуры / А. В.

Рубцов, Н. О. Рубцова // Адаптивная физическая культура: новые педагогические технологии: материалы всероссийской INTERNET–конференции. – Тамбов. – 2010. - С.

103-106.

9. Рубцов, А. В. Экономическая эффективность социально-педагогической технологии адаптации молодых инвалидов, пользующихся коляской, средствами адаптивной физической культуры / А. В. Рубцов // Адаптивная физическая культура: новые педагогические технологии: материалы международной интернет-конференции. – Тамбов. – 2011. - С. 133-138.

10. Рубцов, А. В., Рубцова, Н. О. Особенности структуры спортивной подготовки инвалидов-колясочников / А. В. Рубцов, Н. О. Рубцова // Адаптивная физическая культура: новые педагогические технологии: материалы международной интернетконференции. – Тамбов. – 2011. - С. 128-133.

11. Рубцов, А. В. Социальная адаптация студентов-инвалидов в условиях инклюзивного образования в спортивном ВУЗе / А. В. Рубцов // Национальные программы формирования здорового образа жизни: материалы международного научнопрактического конгресса. – М.: Анта Пресс. – С.364-368.



Похожие работы:

«Пакет № 6 представляет диагностические средства дефектолога ПМПК для проведения диагностики уровней овладения программным материалом дошкольного уровня образования для детей старшег...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Тольяттинский государственный университет Научно-образовательный центр «Перспектива»КАТЕГОРИЯ «СОЦИАЛЬНОГО» В СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИКЕ И ПСИХОЛОГИИ МАТЕРИАЛЫ 2-Й НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ (ЗАОЧНОЙ)...»

«Новиков Владимир Иванович. Высоцкий Книга написана при содействии Благотворительного фонда Владимира Высоцкого и Государственного культурного центра-музея В С. Высоцкого Обратным счетом Горька судьба поэтов всех племен, Тяжеле всех судьба казнит Россию В Кюхельбекер Так и надо...»

«УДК 37.022 Министерство образования и науки Российской Федерации ББК 72.24 Т 36 Омский государственный университет Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом ОмГУ Рецензент доктор педагогических наук, профессор Ю.П. Дубенский Т 36 Тестовый контроль знаний умений и навыков на уроках русского языка в современной...»

«Содержание Введение.. 3 1. Теоретические подходы к изучению профилактики профессиональных деформаций личности педагогов.. 7 1.1. Понятие, структура и виды профессиональной деформации личности.. 7 1.2. Проблемы профессиональной деформации личности педагогов. 17 1.3. Психологическая профилактика и коррекция профе...»

«УДК 376.2 СТРАТЕГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ИНКЛЮЗИВНОЙ ПРАКТИКИ С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ Курдюмова Г.В., учитель-логопед, краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Шко...»

«Анализ методической работы школы за 2014 -2015 учебный год и определение основных направлений работы на 2015 2016 уч.год. Кадровый ресурс школы – один из самых важных. Качество образования невозможно без качества преподавания. Для этого необходимо создать благоприятный м...»

«Москалина Оксана Фёдоровна преподаватель математики Антонова Ольга Фёдоровна преподаватель математики ГБПОУ «Технологический колледж №34» г. Москва КРЕАТИВНЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИН МАТЕМАТИЧЕСКОГО ЦИКЛА В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧ...»

«Проект2 ПОСТАНОВЛЕНИЕ Пленума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации № Москва «_» 2012 г. О некоторых вопросах разрешения споров, связанных с поручительством В связи с вопросами, возникающими при рассмотрении судами споров, связанных с поручительством, руководствуя...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Уральский государственный педагогический университет» Институт социального образов...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.