WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Анализ проведенной предметной недели в начальных классах В соответствии с планом работы МО учителей начальных классов с 25.01 2016г. по 29.01.2016г. ...»

Анализ проведенной предметной недели в начальных классах

В соответствии с планом работы МО учителей начальных классов с 25.01 2016г. по

29.01.2016г. проходила предметная неделя. Она прошла под девизом «Мы любим учиться, мы

любим играть». Проведение предметных недель в начальной школе является

традиционным и вовлекает в работу всех учащихся младших классов. Это не только

развлечения для учащихся, но одна из форм организации обучения, которая углубляет,

дополняет и повышает уровень образования обучающихся, способствует их развитию, расширяет кругозор. Предметные недели способствуют развитию познавательной активности учащихся. Через предметные недели мы можем вовлечь практически всех детей, создать условия, при которых вся начальная школа будет в течение определенного срока буквально погружаться в предложенную образовательную область, объединяя в едином порыве всех учащихся и педагогов.

Цель проведения методической недели: совершенствование педагогического мастерства учителей, пополнение «методической копилки».

Задачи предметной недели:

- провести в каждом классе мероприятия, содействующие развитию познавательной деятельности учащихся.

- способствовать повышению образовательного уровня.

- повысить уровень мотивации к изучаемым предметам.

В предметной неделе приняли участие все учителя МО, учащиеся 1 – 4 классов.

В рамках недели были проведены открытые уроки и мероприятия. Они даны на хорошем методическом и высоком организационном уровне. С целью активизации познавательной деятельности учащихся был использован наглядный, дидактический и занимательный материал, различные педагогические технологии.

Игра помогает формировать регулятивные УУД, личностные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД. Работа в команде воспитывает чувство сопереживания, содружества…Соревнование дает развитие здоровой конкуренции. Конкурс Капитанов помогает выявить лидерские качества.

В форме игры были проведены занятия Грошевой О. В. («КВН по математике»),Рыжковой Е.

В., Маликовой Л. А., Савиной Е. А. ( «Математический КВН»), Кривошеевой Н. Е.(КВН «Хочу всё знать»), Погребной О. В. ("Угадай мелодию"), Дударчук Н. А. («Грамматический бой»), БушневойО. А.(«Викторина Почемучек») Сомовой Л. Н. « Знатоки природы», Кузьменко Л. П., Шебановой « Почему их так называют», Бабичевой «Как прекрасен этот мир»

Внеклассное занятие«Знатоки природы» (Данилина М. Ф.) прошло в виде игры. Были созданы 2 команды, выбраны капитаны и названия команд. Игра состояла из 8 раундов, дети отвечали на вопросы и выполняли задания. Победила команда «Натуралисты», лучшим игроком была Кузина Виктория.

Балашова М. В ("Путешествие по океану Знаний"), Дегтерёва И. В. («Путешествие в Книгоград»), Кровопускова Л.А.( "Путешествие в страну Математики" ), Хлоповская О.И.

(«Путешествие в страну математики»), Давыдкина И.А. ("Путешествие по стране русского языка") использовали игровой метод – урок – путешествие. Для активизации мыслительной деятельности учащихся использовался дифференцированный подход к подбору заданий разноуровневого характера. Разные виды упражнений, использование дидактического и наглядного материала позволяли детям быстро переключаться с одного вида деятельности на другой, снижая утомляемость, и поддерживать интерес на протяжении всего занятия.

Гаврилова Н. П. в ходе занятия «Имя человеку, как птице крылья» дети углубили представление о своем имени и именах своих одноклассников, узнали о науке антропонимика.

Готовясь к мероприятию, узнали историю своего имени, выяснили у родителей, почему их так назвали. Детям было предложено в игровой форме поупражняться в вежливом обращении друг к другу, что способствовало проявлению форм дружеского обращения ребят. В заключении ребятам было предложено дать имена малышам, на основе полученной информации.

Макарова Т. В. в ходе мероприятия «Устное народное творчество » учащиеся получили возможность повторить и закрепить знания по теме устное народное творчество. Мероприятие проводилось в занимательной форме. Учащимся было предложено посетить 6 станций: пословицы, считалки, загадки, игры, сказки, скороговорки. На станциях ребята выполняли определенные задания, которые требовали повторения и обобщения знаний по литературному чтению. Игра совершенствовала коллективные формы работы, поддерживала интерес к предмету, способствовала развитию интеллекта. Итог игры подводился совместно с учащимися. Активность детей на занятии была хорошая, все дети включились в процесс обучения и обсуждения, пассивных детей не было. Во время мероприятия в классе царила атмосфера сотрудничества, взаимопомощи и дети свободно, расковано могли высказывать свои мысли и предположения. Данное мероприятие было направлено на развитие творческой активности детей.

Внеклассное мероприятие «Птицы нашего края» ( учитель Чекрыгина С. В.) было проведено в форме викторины. Класс был поделен на 3 команды. Для выполнения ребятам были предложены загадки, ребусы, кроссворды о птицах. Учащиеся подготовили интересные сообщения из жизни зимующих птиц. В ходе мероприятия ребята углубили полученные на уроках окружающего мира знания, выявили лучших знатоков птиц, расширили кругозор и эрудицию. В конце занятия ребята повесили кормушки в школьном парке.

Внеклассное занятие по русскому языку «Превращение слов» (учитель Фарафонова О. Ю.) проходило в увлекательной форме в виде соревнования между двумя командами – «Снежинка» и Снеговик». Задания соответствовали целям занятия, в ходе выполнение которых, дети расширяли и углубляли свои знания по программе курса. Обоснования ответов, способствовали развитию познавательной активности, логического мышления и речи учащихся. Выполняя коллективные задания, ребята приобретали опыт общения друг с другом при работе в группе, что способствовало воспитанию чувства коллективизма. За каждое задание команда получала жетон, что позволяло ребятам самим подсчитывать количество очков. Все учащиеся принимали активное участие, что демонстрировало налицо формирование интереса к изучению русского языка – достижение главной цели занятия.

На внеклассном занятии на тему: «В гости к зиме» ( учитель Камышникова Н. Ю.)ребята закрепили знания о временах года, о зиме, о жизни животных в зимнее время года, о зимующих птицах.

На занятии «Урок-викторина по сказкам» ( учитель Лазарева С. И. ) ребята совершили путешествие в сказочную страну. Их ждали испытания, к которым дети проявили большой интерес.

По результатам проведенных испытаний были выявлены лучшие игроки сказок. Данное мероприятие помогло раскрыть творческие способности учащихся, а также способствовало развитию логического мышления.

Занятие Садыковой Т. Н. «Тайны нашего языка"было познавательным для ребят. После вступительного слова учителя, учащиеся повторили правила на изученные орфограммы. Ребята отгадывали слова, составляли предложения. Занятие позволило привлечь к активной деятельности большую часть учащихся класса, расширить кругозор детей, привлечь интерес к русскому языку, раскрыть творческие способности детей.

На внеклассном мероприятии по математике «Своя игра» ( Сомова О. В.)соблюдались основные методические принципы, что способствовало развитию математических способностей учащихся, снижению напряженности работы учеников, активизировало работу всех учащихся.

Признанный факт, что информационные технологии развивают коммуникативные умения, стимулируют речевую и познавательную деятельность учащихся. В ходе занятия была дружеская атмосфера, сплоченность коллектива, повышалась эрудиция учащихся, выявлялись скрытые способности умений ребят.

По «Экологической тропе» провела своих учеников Сграбилова И. П. «Прогулка» прошла очень интересно и увлекательно. Были выявлены знания детей о животных и растениях леса. На протяжении всего занятия учащимся прививалась любовь к природе, бережное отношение к ней.

Решение образовательных задач на занятиях соответствует требованиям программы по предметам в начальной школе с внедрением ФГОС. Отобранные содержания уроков, оборудование уроков, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех занятиях способствовали достижению образовательных целей, стимулировали познавательные интересы учащихся. А чтобы познавательный интерес стал мотивом познавательной деятельности учащихся, учителя ставили перед учащимися посильные познавательные проблемы, для решения которых необходимо было выполнять определенные действия, провести анализ, сравнение, обобщение. На всех занятий учащиеся были достаточно активны и мотивированны. Цели в течение уроков были достигнуты.



Похожие работы:

«Б А К А Л А В Р И А Т Е.О. Смирнова ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Рекомендовано ФГБОУ ВПО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» к использованию в качестве учебника в образовате...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФБГОУ ВПО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» УТВЕРЖДЕНО на заседании Ученого совета университета «» 2014 г., протокол № Ректор ТГПУ им. Л.Н. Толстого _В.А. Панин ПРОГР...»

«Методические указания Форма Ф СО ПГУ 7.18.2/05 Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Кафедра психологии и педагогики МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по изучению ди...»

«Анализ методической работы МБОУ «Школа №75» за 2015-2016 учебный год. Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональ...»

«ХИЛЬКО НИКОЛАЙ ФЕДОРОВИЧ ПЕДАГОГИКА АУДИОВИЗУАЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЕ Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук 13.00.05 – Теория, методика и организация социально-культурной деятельности Москва – 2007 Работа выполнена на кафедре социально-культурной деятельности Московского...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса по литературе Современная русская литература Обзор жанров, идейных и тематических направлений 11 класс Учителя: Филюкова Яна Геннадьевна Фроловская...»

«ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ (методическое пособие для педагогов дошкольных учреждений) Сидорчук Татьяна Александровна, sid@mail.uln.ru Хоменко Николай Николаевич, jl-project@trizminsk.org Рецензенты: Л.А. Григорович, к.п. н. г. Москва М.А. Коварда...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАТИКИ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ» ТРЕНИНГ «ЖИЗНЕННАЯ ПЕРСПЕКТИВА И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ» (информационный матери...»

«СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ В. Б. НИКИШИНА ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ Пособие для психологов и педагогов Москва УДК 159.922:376 ББК 88.4:74.3 Н62 Никишина В.Б. Н62 Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития: Пособие для психолог...»

«ВЕСТНИК ОРЕНБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА Электронный научный журнал (Online). ISSN 2303-9922. http://www.vestospu.ru УДК 37.036.5-053465.07/.10 О. П. Савельева Е. С. Стригуль Работа с бумагой как средство развития художественно-творческой ак...»





















 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.