WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к завершенной предметной линии учебников «Информатика. Базовый уровень» для 10 – 11 классов общеобразовательных организаций Авторы: Босова ...»

1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к завершенной предметной линии учебников «Информатика. Базовый

уровень»

для 10 – 11 классов общеобразовательных организаций

Авторы: Босова Л.Л., Босова А.Ю.

ООО «БИНОМ. Лаборатория знаний»

Завершенная предметная линия учебников «Информатика» для 10 - 11

классов (базовый уровень) включает в себя следующие учебники для старшей

школы:

1. Информатика. 10 класс. Базовый уровень: учебник / Босова Л.Л., Босова А.Ю. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний;

2. Информатика. 11 класс. Базовый уровень: учебник / Босова Л.Л., Босова А.Ю. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний;

Учебники разработаны в соответствии: с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО); с требованиями к результатам освоения примерной основной образовательной программы среднего общего образования (ПООП СОО) (личностными, метапредметными, предметными) на базовом уровне; с основными идеями и положениями программы развития и формирования универсальных учебных действий (УУД) для среднего общего образования. В них соблюдается преемственность с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования; учитываются возрастные и психологические особенности старших школьников, обучающихся на ступени среднего общего образования.

Учебники являются основой учебно-методического комплекта (УМК), в состав которого кроме них включены:

методическое пособие для учителя;

примерная рабочая программа;

электронные формы учебников.

В содержании УМК по информатике для 10–11 классов (базовый уровень) представлены ключевые теории, идеи, понятия, факты, относящиеся к предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования; отражены методы научного познания, предназначенные для обязательного изучения в общеобразовательной организации на данном уровне общего образования; отсутствуют недостоверные факты; иллюстративный материал учебника соответствует тексту и дополняет его. Учебники реализуют системно-деятельностный подход, предполагающий формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию; активную учебнопознавательную деятельность обучающихся; построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных, возрастных, психологических, физиологических особенностей и здоровья обучающихся.

Учебники содержат сведения о достижениях современной информатики и отрасли информационных технологий, что повышает мотивацию к изучению предмета, способствует формированию патриотизма, любви и уважения к своему народу.

Изложение учебного материала в учебниках характеризуется структурированностью, систематичностью, последовательностью, разнообразием используемых видов текстовых и графических материалов.

Язык изложения учебного материала понятен, соответствует нормам современного русского языка и возрастной группе старших школьников, для которой предназначены учебники. Иллюстрационный материал учебника соответствует тексту и дополняет его. Учебный текст изданий развивает навыки смыслового чтения и навыки самостоятельной учебной деятельности, умение использовать профессиональную терминологию, а также развивает критическое мышление, способность аргументировано высказывать свою точку зрения; предоставляет возможность организации групповой деятельности учащихся и коммуникации между участниками образовательного процесса, применения полученных знаний в практической деятельности, индивидуализации и персонализации процесса обучения, установления межпредметных связей.

В учебниках отсутствуют задания, выполнение которых обязательно непосредственно в учебном издании. При этом каждый параграф учебников сопровождается интерактивными заданиями: обучающиеся имеют возможность выполнять разнообразные задания, в том числе учебно-исследовательской и проектной направленности. Именно такая деятельность способствует формированию навыков самооценки и самоанализа учащихся, развитию мотивации к учению, раскрытию интеллектуального и творческого потенциала учащихся, реализации системного подхода в обучении. В электронной форме учебников предусмотрены средства самоконтроля в виде тестовых заданий для самоконтроля по изученным главам и интерактивных упражнений с автоматической проверкой результатов выполнения.

Методический аппарат учебника и его единая навигационная составляющая обеспечивают овладение приемами отбора, анализа и синтеза информации на определенную тему, ориентированы на формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, содержат средства проверки и самопроверки усвоения учебного материала.

Структура и содержание методического пособия соответствует структуре и содержанию как печатной, так и электронной формы учебника. Методические пособия к учебникам содержат рекомендации для учителя по организации учебного процесса, в том числе тематическое и поурочное планирование по курсу информатики для 10–11 классов (на базовом уровне). В методических пособиях даны рекомендации по использованию на уроках и во внеурочной деятельности материалов Федерального центра информационных образовательных ресурсов, других Интернет-ресурсов.

В состав методического пособия для учителя к УМК включена примерная рабочая программа по учебному предмету, которая содержит:

Планируемые результаты освоения информатики.

Содержание учебного предмета.

Тематическое планирование, основные виды учебной деятельности.

Для методической поддержки педагогов, свободного общения учеников и родителей с авторским коллективом УМК используется сетевая авторская мастерская Л.Л. Босовой на методическом портале издательства (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/) с открытыми текстами методических материалов, видеолекциями по методике преподавания курса информатики в старшей школе, электронной почтой и форумом.

Электронная форма завершенной предметной линии учебников «Информатика. Базовый уровень» для 10 класса, «Информатика. Базовый уровень» для 11 класса реализована в виде комплекса электронных ресурсов, доступного для воспроизведения на нескольких платформах и предоставляющего полный спектр возможностей мультимедийного сопровождения учебного процесса.

Электронная форма учебника представляет собой электронное издание, соответствующее по структуре, содержанию и художественному оформлению печатной форме учебника, содержит в полном объеме иллюстрации, присутствующие в печатной форме, средства контроля и самоконтроля, педагогически обоснованные для усвоения материала учебника. Так, возможности электронной формы учебников позволяют организовать демонстрацию видеоряда об изучаемых объектах (предметах, процессах, явлениях) в укрупненном виде для организации семинаров, диспутов, интеллектуальных игр. Иллюстрации и плакаты в электронной форме учебника используются при изучении, повторении и обобщении теоретического материала.

Электронная форма каждого учебника завершенной предметной линии представлена в виде комплекса ресурсов, основным из которых является полная электронная копия учебников в формате Portable Document Format (PDF), средства просмотра и использования которого свободно доступны для всех участников образовательного процесса. Интерактивная часть электронной формы реализована в виде страниц на языке HTML5 с использованием языка JavaScript и мультимедийных средств, предусмотренных стандартом.

Электронная форма может быть воспроизведена в трех операционных системах: Android 4.0 и выше, Windows 7, Windows 8 и выше, Mac OS Х и выше. Средства просмотра также присутствуют в других линиях операционных систем.

Электронная форма учебников воспроизводится на стационарных компьютерах под управлением ОС Windows 7 и выше, планшетных компьютерах под управлением ОС Windows и Android.

Электронная форма учебников функционирует на устройствах пользователей без подключения к сети Интернет (за исключением внешних ссылок) и Интранет.

Для удобства использования электронной формы учебников всеми заинтересованными участниками образовательных отношений (обучающиеся, педагоги, родители) разработана инструкция по установке, настройке и использованию электронной формы учебников, учитывающая нюансы работы с ними в разных операционных системах и на разных видах электронных устройств.



Похожие работы:

«Информатика, вычислительная техника и инженерное образование. – 2013. № 2 (13) Раздел II. Автоматизация проектирования УДК 658.512 Кулаков А.А. РАЗМЕЩЕНИЕ СТАНДАРТНЫХ ЯЧЕЕК СБИС ТРЕХМЕРНОЙ КОМПОНОВКИ МЕТОДОМ ИМИТАЦИИ ОТЖИГА В работе рассмотрена проблема решения задачи размещения ячеек в трехмерных многослойных СБИС по технологии...»

«1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Коды комПланируемые результаты Планируемые результаты обучения по петенций освоения образовательной дисциплине (модулю) программы Способностью и готовноЗнать: теоретические основы информ...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАТИКИ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ» Кафедра систем телекоммуникаций П.А.КАПУРО, А.П.ТКАЧЕНКО Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине “Телевизионные системы” для студентов спе...»

«1157 УДК 621.311 ОЦЕНКА ВЛИЯНИЯ РАЗМЕРА ЗАПАСОВ СРЕДСТВ ЗАЩИТЫ ИНФОРМАЦИИ НА ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ Е.П. Соколовский Краснодарское высшее военное училище (военный институт) Россия, 350063, Краснодар, Красина ул., 4 E-mail: biryza_08@mail.ru О.А....»

«Российская академия наук Сибирское отделение Институт вычислительных технологий УТВЕРЖДАЮ Директор ИВТ СО РАН академик Ю. И. Шокин 1 сентября 2009 года «Подготовка цифровых батиметрических данных на регулярной сетке для Дальневосточ...»

«Э. Хант, Д. Тома ПРОГРАММИСТ ПРАГМАТИК Путь от подмастерья к мастеру г* Как бороться с недостатками программного обеспечения _ _ Как создать динамичную и адаптируемую программу Т • ч Как осуществлять эффективное тестирование |Г Как формировать команды программистов-прагматиков Е^ППТЕР ddison-Wesley The Pragmatic Pr...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе и социальным вопросам А.А...»

«Российская академия наук Сибирское отделение Институт систем информатики им. А. П. Ершова Научный совет по музеям СО РАН Материалы к биобиблиографии сибирских ученых АНДРЕЙ ПЕТРОВИЧ ЕРШОВ Составители Н.А. Черемных, И.А. Крайнева Под реда...»

«ПРИКЛАДНАЯ ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА 2013 Вычислительные методы в дискретной математике №4(22) УДК 519.863 АЛГОРИТМ ТОЧНОГО РЕШЕНИЯ ДИСКРЕТНОЙ ЗАДАЧИ ВЕБЕРА ДЛЯ ПРОСТОГО ЦИКЛА Р. Э. Шангин Южно-Уральский государственный университет, г. Челябинск, Россия E-mail: shanginre@gmail.com Предлагается полиномиальный ал...»

«Моделирование переноса электронов в веществе на гибридных вычислительных системах М.Е.Жуковский, С.В.Подоляко, Р.В.Усков Институт прикладной математики им. М.В.Келдыша Р...»





















 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.