WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Аннотация Настоящая адаптированная образовательная программа по граждановедению в 6 классе создана на основе нормативных документов Приказ ...»

Аннотация

Настоящая адаптированная образовательная программа по граждановедению в 6

классе создана на основе нормативных документов

Приказ Министерства образования Нижегородской области №1830 от 31.07.2013г « О

базисном учебном плане общеобразовательных организаций Нижегородской области на

переходный период до 2021 года»

Авторская программа курса 5-7 классов общеобразовательных учреждений.

Субботина М.А, Романовский В.К., Н. Новгород: НИРО, 2014;

Учебный план МБОУ «МБОУ Виткуловская СОШ на 2016-2017 уч.г.;

Рабочая программа по курсу «Граждановедение» в 6 классе Демократические преобразования в современной России, а также новые вызовы времени (негативные тенденции в культурной, духовно-нравственной жизни общества) требуют пристального внимания к проблемам гражданского образования в школе. Задачи гражданского образования решаются через историю, обществознание, литературу, другие учебные дисциплины, а также через специальные учебные курсы, например «Граждановедение». При этом курсы обществознания и граждановедения следует рассматривать не как взаимоисключающие, а как взаимодополняющие, ибо в первом случае акцентируется внимание на знаниевом компоненте, во втором — на воспитательном, что позволяет добиться наибольшего результата в учебновоспитательном процессе ОУ.

В Нижегородской области накоплен значительный опыт по внедрению гражданского образования в школьную практику. Разработанный во второй половине 1990-х годов УМК по гражданскому образованию весьма положительно принят педагогической общественностью. В действующем РБУПе курс «Граждановедение» предлагается в рамках национально - регионального компонента по выбору ОУ на основании Регионального базисный учебного план общеобразовательных учреждений Нижегородской области. Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2005. С.7-9.

В соответствии с УП МБОУ Виткуловская СОШ на изучение граждановедения в 6 классе отводится 17 часов.

Учитывая актуальность гражданского образования в Нижегородской области, ректорат НИРО совместно с кафедрой истории и обществоведческих дисциплин и лабораторией по гражданскому становлению личности инициировал переиздание действующего УМК, включающего программу, учебные пособия и хрестоматию.

Настоящая учебная программа курса «Граждановедение» разработана на основании Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, «Концепции духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России». Она предназначена для 6 класса общеобразовательных учреждений и предполагает равномерное распределение объема учебного материала 17 учебных часов в год (о,5 урок в неделю).

Цель курса — гражданско-правовое воспитание учащихся, формирование социально активных граждан демократической России.

В соответствии с этим определяются основные задачи курса:

- познакомить учащихся с компонентом гражданско-правовых знаний учащихся (о правах человека, устройстве государства, законодательстве, выборах и т.п.);

- помочь ребятам вырабатывать умения и навыки критически мыслить, оценивать свои поступки, анализировать правовые ситуации и пр.;

- способствовать формированию у школьников гражданско-правовых, моральнонравственных ценностей (патриотизма, уважения к закону и праву, толерантности, осознания своего гражданского долга и пр.).

Курс граждановедения, таким образом, способствует формированию определенного «социального опыта» учащихся, адекватного запросам современного российского общества.

В основу данной программы положены два принципа: 1. Интеграция в рамках одного предмета различных отраслей научного знания (психологии, социологии, политологии, права и др.) таким образом, чтобы структура курса соответствовала не формальному делению обществознания на научные дисциплины, а потребностям последовательного формирования знаний и навыков, необходимых гражданину. Главное значение придается не тому, какое место занимает то или иное понятие в иерархии теоретических положений какой-либо науки, а тому, насколько оно важно и необходимо для выполнения образовательных и воспитательных задач на данном этапе гражданского образования.

2. Постепенное усложнение материала с учетом возраста школьников, что подразумевает периодическое возвращение к уже известным темам для более глубокого их изучения. Пропедевтические сведения о типах государства и формах правления, полученные в 5 классе, дополняются в программе для 7 класса важными подробностями и новыми теоретическими положениями. Изучение материала осуществляется «от простого к сложному» и базируется на преемственности тематики.

Логика построения программы определяется следующими соображениями.

Поскольку воспитание будущего гражданина предполагает, прежде всего становление его как человека, личности, то главной задачей курса в 5 классе является формирование у учащихся представлений о ценности и уникальности каждой человеческой личности, об основных правилах жизни в обществе, о принятых среди цивилизованных людей нормах общения. Тема взаимоотношений человека с окружающим миром развивается в следующей последовательности: личность — семья — государство — общество.

Значительная часть материала представляет собой пропедевтику изучения общественных отношений. Тем самым закладывается фундамент знаний о социальных ролях человека в обществе, о взаимоотношениях гражданина, общества и государства.

В 6 классе учащиеся вновь возвращаются к проблеме «Человек и окружающий мир», которая на сей раз рассматривается под иным углом зрения: представления о личности теперь дополняются сведениями об уникальности самого человеческого рода, о месте человека в природе, о биологических особенностях человека. Подводя учащихся к мысли о том, насколько сложными и неоднозначными, но при этом подчиняющимися разумным правилам должны быть отношения в сообществе разумных существ, учитель вполне логично переходит к разделу, посвященному правилам человеческого общежития.

Значительная часть учебного времени отводится формированию представлений о моральных нормах и их регулирующей роли в обществе и жизни человека. Но наряду с моралью в обществе существует право, и потому необходимо включение раздела о праве, его источниках и отраслях, о законе и наказаниях за его нарушение. На этом заканчивается та часть курса, для которой приоритетными являются воспитательные задачи.

Программный материал 7 класса ориентирован на достижение познавательных задач, хотя важное место отводится и воспитательным задачам. Раздел «Будь самим собой» возвращает ученика в мир понятий этических и психологических, но теперь разговор ведется на более серьезном научном уровне. Рассматривается тема конфликтов в группе, в семье, в обществе, вводится понятие «социальные роли», разбирается вопрос о влиянии средств массовой информации на общественное сознание и т. д. Тема личности в обществе раскрывается на научной основе, с учетом возрастных особенностей детей. В программе важное внимание уделяется организации и деятельности государства, месту и роли человека в государстве. Учащиеся знакомятся с понятием «ценности», останавливаются на проблеме соотношения ценностей общечеловеческих и национальных, выявляют различие между западной и российской системой ценностей.

Программа курса «Граждановедение» для 5-7 классов предусматривает широкое использование материалов отечественной истории, литературы, этнографии, средств художественной культуры, способствует выявлению ценностных ориентаций учащихся, динамики их развития, факторов, влияющих на их формирование.

В результате изучения курса «Граждановедения» в 5 классе ученики должны уметь объяснить следующие ценностные понятия:

В 6 классе:

-Земля- общий дом человечества

-уникальность природы

-уникальность человека

-радости и сложности общения

-правосознание

-правовая защищенность

-свобода

-терпимость

-дискриминация

–  –  –

Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации http://mon.gov.ru/ Портал министерства образования http://edu.seun.ru/ Сетевые образовательные сообщества Открытый класс http://www.openclass.ru Сеть творческих учителей http://it-n.ru/ Российский детский Интернет Фестиваль http://www.childfest.ru/ Летописи http://www.letopisi.ru/

–  –  –

Сайт Информика www.informika.ru Российское образование. Федеральный портал. http://www.edu.ru/ Российский общеобразовательный портал http://school.edu.ru/ Социально-гуманитарное и политологическое образование http://www.humanities.edu.ru/ Информационно- коммуникационные технологии в образовании http://www.ict.edu.ru/ Российский портал открытого образования http://www.openet.edu.ru/ Федеральный портал «Дополнительное образование детей» http://www.vidod.edu.ru/ Федеральный образовательный портал «Непрерывная подготовка преподавателей»

http://www.neo.edu.ru/ Федеральный портал «Здоровье и образование» http://www.valeo.edu.ru/ Федеральный портал по научной и инновационной деятельности http://sci-innov.ru/ Электронная библиотека учебников и методических материалов http://window.edu.ru/



Похожие работы:

«IOC/EC-XLV/2 Annex 7 Рассылается по списку Париж, 14 мая 2012 г. Оригинал: английский МЕЖПРАВИТЕЛЬСТВЕННАЯ ОКЕАНОГРАФИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ (ЮНЕСКО) Сорок пятая сессия Исполнительного совета ЮНЕСКО, Париж, 26-28 июня 2012 г. Пункт 4.3 предв...»

«№ 12 КАЗАХСТАНСКИЙ ЛИТЕРАТУРНО ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ И ОБЩЕСТВЕННО ПОЛИТИЧЕСКИЙ ЕЖЕМЕСЯЧНЫЙ ЖУРНАЛ Журнал — лауреат высшей общенациональной премии Академии журналистики Казахстана за 2007 год Зам. главного редактора Р. К. БЕГЕМБЕТОВА Редакционный совет: Р К. БЕГЕМБЕТОВА (зам. главного редактор...»

«Гюстав Флобер Воспитание чувств http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=159737 Гюстав Флобер. Госпожа Бовари. Воспитание чувств: Эксмо; Москва; 2008 ISBN 978-5-699-28060-5 Аннотация Гюстав Флобер вошел в мировую литературу...»

«Литературно-художественный и общественно-политический журнал МИНИСТЕРСТВО ПО СРЕДСТВАМ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ, ОБЩЕСТВЕННЫМ И РЕЛИГИОЗНЫМ Учредители: ОРГАНИЗАЦИЯМ КБР ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «СОЮЗ ПИСАТЕЛЕЙ КБР» Главный редактор – ХАСАН ТХАЗЕПЛОВ Редакционная...»

«Издательство АСТ МОСКВА УДК 821.111-31(73) ББК 84 (7Сое)-44 Л59 Серия «Мини-Шарм: лучшее» Johanna Lindsey LET LOVE FIND YOU Перевод с английского Е. Максимовой Компьютерный дизайн Э. Кунтыш В оформлении обложки использована работа, предоставленная агентством Fort Ross Inc. Печатается с разрешения издательства Gallery Books, a Division of Simon...»

«2015 №9 (189) Предприниматель Якутии 2015 №9 (189) Предприниматель Якутии 3 Учредитель: Содержание Министерство по делам предпринимательства и развития туризма РС(Я) Издатель: ГКУ РС(Я) «Центр поддержки предпринимательства РС(Я)»Главный редактор: Игнат Алексее...»

«УДК 373 И.В. Чуйкова, г. Шадринск Литературное произведение как средство формирования действенности речи у детей дошкольного возраста В статье рассматривается проблема формирования действенности...»

«Андрей Викторович Дмитриев Крестьянин и тинейджер (сборник) Серия «Собрание произведений», книга 2 Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=6986497 Крестьянин и тинейджер: Время; Москва; 2014 ISBN 978-5-9691-1224-7 Аннотация «Свод сочинений Андр...»

«Вольтер Орлеанская девственница OCR&Spellcheck by Xana http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=141182 Вольтер. Философские повести. Орлеанская девственница; печатается по изданию – М.: Худож. лит., 1988: Политиздат Украины; Киев; 1989 ISBN 5-319-00276-9 Аннотация Написа...»





















 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.