WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Программа театральной студии «Амплуа» Пояснительная записка Основная идея программы внеурочной деятельности подростков в сфере художественного творчества состоит в том, что ...»

Программа театральной студии «Амплуа»

Пояснительная записка

Основная идея программы внеурочной деятельности подростков в сфере

художественного творчества состоит в том, что внеурочная художественная деятельность

нацелена в первую очередь на духовно-нравственное развитие и воспитание школьника, а

уже потом на развитие специальных предметных способностей художественного

творчества. Именно поэтому внеурочная деятельность подростков в сфере художественного

творчества строится вокруг синтетических видов художественного творчества.

Синтетические виды художественного творчества, например театральное творчество - любительский театр, позволяют вывести подростка на проблему управления социокультурным пространством своего существования за счёт таких инструментов, как сценирование, режиссура.

В любительском театре, первым инструментом управления социокультурным пространством существования школьника подростка является сценирование или этюд, мыслительный эксперимент или аналогия. Под сценированием в данном случае понимается «сборка круга предлагаемых обстоятельств ситуации, постановка целей и задач её участников и реализация этих целей в сценическом взаимодействии, определёнными средствами, доступными персонажам истории» (А. В. Гребёнкин), Школьники, проиграв этюд-эксперимент, могут практически побывать в любой ситуации и проверить на своём жизненно-игровом опыте предположения и варианты поведения и решения проблемы в подобной ситуации.



Использование синтетических видов самодеятельного творчества позволяет обеспечить многофункциональность участия школьников в коллективной деятельности (роли актёров, художников, режиссёров, операторов, осветителей, организаторов).

Цель внеурочной программы художественного творчества школьников — формирование у них способности управления культурным пространством своего существования в процессе создания и представления (презентации) сценических художественных произведений.

Задачи внеурочной программы:

• расширение общего и художественного кругозора учащихся подростковых классов, общей и специальной культуры, обогащение эстетических чувств и развитие у школьников художественного вкуса;

• формирование способности «прочтения» жизненной ситуации межличностного взаимодействия по аналогии с художественным текстом, сценирования как рефлексивного управления ситуациями межличностного взаимодействия;

• развитие диапазона управления своим поведением в ситуациях взаимодействия с другими людьми, освоение способов создания ситуаций гармоничного межличностного взаимодействия, тренировка сенсорных способностей.

Формы и режим занятий. Базовые формы учебных занятий: репетиционные, постановочные, информационные (беседа, лекция), художественные образовательные события.

Содержание занятий

1. Сценическая речь Этот раздел состоит из игр и упражнений, направленных на развитие дыхания и свободы речевого аппарата. Умение владеть правильной артикуляцией, четкой дикцией, разнообразной интонацией.

2. Сценическое движение Работа в этом разделе направлена на снятие мышечного зажима, преодоление различных комплексов, а так же на приобретение новых знаний и умений, специфичных для работы актеров.

3. Актерское мастерство Занятия построены на играх и этюдах, во время которых дети знакомятся как с устройством сцены так и с основными законами сценического поведения, закрепляют знания полученные на уроках сцен. движения и сцен. речи.





4. Репертуар Раздел включает в себя репетиционную и концертную деятельность, контактную импровизацию и направлена на формирование эстетически – развитой личности, на развитие ощущения эмоциональной общности со взрослыми и сверстниками, на пробуждение творческой активности и художественного мышления, на выявление способностей к самовыражению ребёнка через сюжетно-ролевые игры и различные формы творческой деятельности.

Каждое направление характеризуется органической связью с другими. На разных этапах обучения предлагаются различные формы и методы учебных занятий, которые будут зависеть от темы, специальных навыков и степени подготовленности учащихся.

Необходимым условием эффективности занятий станет принцип активной личной вовлеченности обучаемых в учебный процесс.

–  –  –

Литература для педагога

1. Апраксина О.А. Методика музыкального воспитания в школе. – М., 1983.

2. Белова В.В. Дополнительное образование: некоторые вопросы программирования. – М., 1997.

3. Березина В.А. Дополнительное образование детей как средство их творческого развития. – М., 1998.

4. Буйлова Л.П. Как разработать авторскую программу? (рекомендации педагогу дополнительного образования). – М., 1999.

5. Ветлугина Н.А., Дзержинская И.Л., Комиссарова Л.Н. Музыкальные занятия в детском саду. – М., 1984.

6. Ветлугина Н.А., Кенеман А.В. Теория и методика музыкального воспитания в детском саду. – М., 1983.

7. Гагай В.В. Диагностика творческих способностей. – Шадринск, 1997.

8. Дмитриева Л.Г., Черноиваненко Н.М. Методика музыкального воспитания в школе. – М., 1997.

9. Ершова А.П. Режиссура урока. – М., 1994.

10. Искусство и дети. – М., 1983.

11. Коваль М.Б. Педагогика внешкольного учреждения. – Оренбург, 1993.

12. Кон И. Психология творчества. – М., 1986.

13. Кононова Н.Г. Музыкально-дидактические игры для дошкольников. – М., 1982.

14. Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры. – М., 1986.

15. Лук А. Психология творчества. – М., 1982.

16. Мелик-Пашаев А. Педагогика искусства и творческие способности. – М., 1981.

17. Морозов И.А., Слепцова И.А. Забавы вокруг печки. – М., 1994.

18. Музыка и движение. Вып. 1. / Сост. С.И. Бекина, Т.П. Ломова, Е.Н. Соковнина.

– М., 1981.

19. Музыка и движение. Вып. 2. / Сост. С.И. Бекина, Т.П. Ломова, Е.Н. Соковнина.

– М., 1983.

20. Рубина Ю.И. Театральная самодеятельность школьников. – М., 1983.

21. Сац Н.И. Дети приходят в театр. – М., 1985.

22. Тряпицына А.П. Теория проектирования образовательных программ. // Петербургская школа. Теория и практика формирования многовариантной образовательной системы. – СПб., 1994.

23. Хрестоматия по педагогической психологии / Сост. А.И. Красило и А.П.

Новгородцева. – М., 1995.

24. Художественное творчество и ребёнок. – Л., 1972.

Литература для обучающихся и родителей

1. Волина В. Игра в рифмы. – М., 1999.

2. Гагай В.В. Диагностика творческих способностей. – Шадринск, 1997.

3. Королева Е. Музыка в стихах и картинках. – М., 1994.

4. Макшанцева Е.Д. Детские забавы. – М., 1991.

5. Михайлова М.А. Развитие музыкальных способностей детей. – Ярославль, 1997.

6. Рубина Ю.И. Театральная самодеятельность школьников. – М., 1983.

7. Смирнова Н.И. И … оживают куклы. – М., 1982.

8. Стрельцова Л. Литература и фантазия. – М., 1982.

9. Театр, где играют дети / Под ред. А. Никитиной и др. – М., 2002.

10. Театр. Творчество. Дети. – М., 1995.

11. Юдина Е. Азбука музыкально-творческого саморазвития. – М., 1994.

12. Художественная литература, рекомендуемая в соответствии с текущим репертуаром.



Похожие работы:

«Арье Бродкин Методы молитвы с каваной Методы улучшения жизни В память: Шаул бен Эфроим Фрума-Хая бас Мойше Роман бен Исроэль Хава бас Нохум иллюстрация на обложке — Маргарита Левина (Иерусалим) www.margaritalevinart.com Что такое «тшува»? Мне кажется, что у каждого челове...»

«41. Портная Галина (с. Комаргород Томашпол. р-на) ЖИТЕЛИ КОМАРГОРОДА ПОМОГЛИ ЕВРЕЯМ СПАСТИСЬ В ГЕТТО В течение жизни я считала своим долгом сбор по крупинкам данных о нашем роде, о судьбах родных и близких мне людей, их документов и фотографий. Будучи младенцем в начале войны 1941-45 гг., в сознательном возрасте я сл...»

«Заочный этап Открытой олимпиады школьников 2016–2017 учебного года Россия, 10 ноября 2016 10 января 2017 Задача A. Оплата парковки Имя входного файла: стандартный ввод Имя выходного файла: стандартный вывод Огранич...»

«113 УДК 821.161.1 Е. А. Ляшенко Днепропетровск РОМАНТИЧЕСКАЯ ГЕРОИНЯ В ЛЮБОВНЫХ КОЛЛИЗИЯХ «ПОВЕСТЕЙ БЕЛКИНА» А.С. ПУШКИНА У статті розглядаються любовні колізії в повістях А.С. Пушкіна. Виділяються базові схеми побудови жіночих образів і любовних стосунків, руйнуються стереотипні уявлення про характери...»

«Кира Стрельникова Принц Темный, принц Светлый. Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=7065951 Принц Темный, принц Светлый.: Фантастический роман: Альфа-книга; Москва; 2014 ISBN 978-5-9922-1744-5 Аннотация Хорошие девочки после смерти попадают в рай, плохие – в ад. Если я попала в другой мир и в молодое тел...»

«Спиридонов Александр Владимирович К ПРОБЛЕМЕ ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТИ ОККАЗИОНАЛЬНОЙ ЛЕКСИКИ (НА МАТЕРИАЛЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТОВ ВАСИЛИЯ АКСЕНОВА) В статье рассматрив аются особенности функциониров ания окказионализмов в т...»

«1 Райнгольд Шульц Немцы из России. Жизнь замечательных людей. — Висбаден, Издательство «Родник», 2016.ОГ Л АВ ЛЕ НИ Е Буся. Повесть о настоящем Шульце. Судьба Адама. Свидетель Адама. Диссидент. Камикадзе....»

«Н. В. Казурова ТРАДИЦИОННАЯ СИМВОЛИКА ОБРАЗОВ ЖИВОТНЫх В НОВОМ ИРАНСКОМ КИНЕМАТОГРАФЕ Антропоморфные и зооморфные образы сегодня можно найти в сказках, поговорках, крылатых выражениях, художественной литературе, образцах классического и современного искусства. Символика животных представлена в мистических и рел...»

«Иеромонах Роман (Огрызков) Научно-прикладная ценность набора из десяти камертонов отца аристарха Израилева Иногда доводится слышать некорректные слова в адрес замечательного российского акустика протоиерея аристарха Израилева. Даже весьма уважаемые в современном русс...»

«№1, 2008 ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЖУРНАЛ, ИЗДАВАЕМЫЙ СЕРГЕЕМ ЯКОВЛЕВЫМ при участии Льва Аннинского, Андрея Битова, Михаила Кураева, Валентина Курбатова, Владимира Леоновича.Корреспонденты: Роман Всеволодов (Санкт-Петербург), Елена Зайцева (Владивосток), Ел...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.