WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие» Интеграция областей: «познавательное развитие»; «художественно - ...»

Совместная партнерская деятельность.

Мастерская «Поможем даурским журавлям » (в рамках акции «Защитим даурских

журавлей»

в старшей группе компенсирующей направленности №10 с ОНР детей.

Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие»

Интеграция областей:

«познавательное развитие»;

«художественно - эстетическое»;

«развитие речи»

Цель: Воспитывать желание сохранять красоту и достояние природы родного края.

Задачи :

Уточнить понятие «акция»;

закрепить знания о Даурском журавле; заповедниках;

воспитывать бережное отношение к природе;

развивать навыки художественного конструирования из бумаги;

продолжать обучать детей по этапному ( последовательному) выполнению задания с опорой на схему;

поддерживать желание принимать участие в общем «добром» деле- акции по защите Даурского журавля;

воспитывать активную жизненную позицию, инициативность детей, самостоятельность.

Материалы: фотографии (слайды) журавлей, птенца, запись голоса журавля, плакаты, поделки; схемы- опоры поэтапного выполнения задания; белые квадраты, ножницы, фломастеры, цветные карандаши, восковые мелки.

Предварительная работа с детьми: чтение художественной литературы о Даурских журавлях; чтение и разучивание стихов о птицах; загадывание загадок, рассматривание иллюстраций с изображением журавлей; рассматривание слайдов; изготовление плакатов вместе с родителями, поделок, наблюдение за птицами на прогулке.



Содержание:

1Вводный момент.

Звучат голоса птиц.

- Ребята, голоса каких птиц вы услышали? (я услышал голоса уток, гусей, ласточек, жаворонка. Я услышал крики журавлей)

- Ребята, как кричат журавли? ( дети имитируют голос журавлей)

- Говорят, что журавли курлычат. Что делают журавли?( журавли курлычат)

-Как курлычат журавли? (курлы- курлы!)

Отгадайте загадку:

«Длинноногий, длинношеий, Длинноклювый, телом серый.

А затылок голый, красный, Бродит по болотам грязным.

Ловит в них лягушек Болтливых попрыгушек».

- О ком эта загадка? Как вы догадались? ( Эта загадка о журавле. Журавль- длинноногий, длинношеий. Журавль- длинноклювый, у него затылок красный.)

- Молодцы! Вы верно догадались. Это, конечно же журавль. Ребята, о каком журавле идет речь? ( О Даурском журавле) Показ слайда «Даурский журавль.»

- Почему этого журавля назвали Даурский журавль? (Потому, что родина этого журавляДаурия. Потому что он живет в Даурии. Журавль проживает в Даурском заповеднике)

- Вы правы. Родина журавля- Даурия. Что такое Даурия? ( Это местность Забайкальского края)

- Верно. В нашем Забайкальском крае находится Даурский заповедник. Он является родиной Даурского журавля.

Показ слайда «Даурский заповедник»

-Что же такое заповедник? (Заповедник - это такое место, где охраняются редкие виды растений и животных)

- Ребята, Даурский журавль живет не только в Даурии, он облюбовал и амурские земли.

Прилет журавлей- это всегда праздник для людей, ведь журавль считается признаком счастья..

Основная часть.

Показ слайда «Журавли»

- У нас в детском саду проходит акция, а какая вы мне сейчас подскажите. (Акция «Защитим Даурских журавлей»)

- Что такое акция? Мы теперь хорошо знаем это понятие.( акция- это организованное доброе дело для охраны и защиты птиц, животных, растений, деревьев)





- Что мы сделали для того, чтобы сохранить красивую птицу Даурский журавль? ( Мы прочитали интересную информацию о журавлях, рассказали детям средних групп оДаурских журавлях. А мы смастерили поделки «Красивые птицы- журавли». Я рассказал сестре о журавлях, о том, что их нужно беречь. Мы в группе сделали ширму «Даурский журавль». Рисовали журавликов. Составляли рассказы про Даурских журавлей. Смотрели презентацию про журавлей. Учили стихи, песни. Беседовали о заповедниках, о животных Красной книги. Мастерили поделки. А мы сделали плакаты «Защитим Даурских журавлей». Мы сделали плакат «Не стреляйте в журавлей!»)

- Что мы можем еще сделать в защиту Даурских журавлей, что бы люди услышали нас? ( Можно создать фильм «Даурские журавли» когда подрастем. Можно сделать презентацию дети «Дельфинчика» защищают Даурских журавлей». Можно на радио выступить с призывом защищать и беречь журавлей. Да, и на телевидении выступить, показать наши плакаты. Тогда и в интернете ролик запустить про журавлей. А можно всем раздать картинки с журавлями, чтобы радовались и были добрее.)

- Верно. Вы все правильно сказали. Поэтому мы в нашем «Дельфинчике» проводим акцию в «Защитим Даурских журавлей».Как вы и предложили, мы можем сами смастерить Журавлика и подарить его людям. Для чего?

(Чтобы люди стали добрее. Чтобы улыбнулись птице и помнили, что нельзя стрелять в журавлей. Нельзя разорять гнезда. Мы подарим вместе с журавликом людям счастье)

Показ слайда.

-Давайте полюбуемся этой птицей. Какая она красивая и величавая! Это очень крупная птица. Посмотрите на туловище птицы: какого цвета у нее оперение? (темно-серое, маховое покрытие перьев крыльев более светлое и имеет серебристый оттенок).

-Давайте посмотрим на ее ноги, какие они?(длинные, как палки, ноги – ходули).

- Обратите внимание на голову этой птицы – вокруг глаз имеются красные полоски и еще у журавля длинный и сильный клюв.

-Когда журавли становятся парой и кружатся в красивом танце- это необыкновенно красивое зрелище

-А давайте станцуем как журавли. Скажем такие слова : раз, два, три – мы сегодня журавли.

Физкульт.минутка «Журавли»

Мы к болоту с вами вышли, - (встают в круг)-расправили крылышки, плавно качаем головой и машем крыльями Поднимаем ноги выше, - Одну ногу выставляем вперед и вытягиваем шеи друг к другу, руки назад.

Через кустики и кочки,- Сложили руки назад и присели, бег по кругу, взмахивая крыльями, полетели на место.

Через ветви и пенечки Показ слайда «Журавушка»

-Ребята, посмотрите на журавлей, после того как они стали парой, через месяц у них появляется маленький птенчик. Давайте поиграем в игру «Скажи ласково»:

Птенец – птенчик Птица - птичка Сын- сынок Клюв – клювик Крыло- крылышко Голова - головушка Журавль – журавлик, Журка

-Какие вы молодцы, сколько ласковых слов назвали вы для птенчика.

-А мы можем помочь нашему птенчику, защитить его? (да ). Мы смастерим журавликов, чтобы их стало много- много и подарим людям.

Показ с объяснением последовательности выполнения работы (в сопровождении слайдов).

Рассматривание схем- опор поэтапного выполнения работы.

Самостоятельная творческая деятельность детей – изготовление Журавликов.( Под музыкальное сопровождение) Рефлексия.

-Сколько журавликов мы с вами смастерили! Скажем такие слова :

« Журавушка, журавель, прилети к нам поскорей!»

- Прилетели к нам журавли и это очень хорошо, потому что журавли приносят людям счастье!

- Что мы будем делать с Журавликами? ( Подарим гостям. Подарим малышам. Подарим прохожим)

-Пусть люди берегут его и пусть в их доме всегда будет счастье!

Самоанализ:

Тема: «Акция «Защитим Даурских журавлей»».

Цель: Воспитывать желание сохранять красоту и достояние природы родного края.

Задачи: закрепить знания о заповедниках; познакомить с перелетной птицей

– даурским журавлем; воспитывать бережное отношение к природе;

воспитывать навыки коллективного творчества, эмоционального отклика на участие в коллективном труде.

Присутствовало 10 детей: два ребенка с уровнем развития выше среднего;

4человека со средним уровнем и двое детей с уровнем ниже среднего.

Пути реализации: ООД была реализована следующими методами:

словесными, наглядно - слуховыми; наглядно-зрительными; использовался игровой метод, практический.

Предварительная работа с детьми: чтение художественной литературы о зимующих и перелетных птицах; чтение и разучивание стихов о птицах;

загадывание загадок, рассматривание иллюстраций с изображение природы;

наблюдение за птицами на прогулке.

Предварительная подготовка материала: подготовка нагляднометодического материала; наглядно- дидактического; подбор музыкальной фонограммы, подготовка материала для практической деятельности.

Организованная образовательная деятельность носит развивающий характер и состоит из четырех частей:

1часть вводная: в этой части для формирования у детей интереса и положительного настроя были применены загадки и сюрпризный момент:

превращение детей в исследователей - орнитологов.

2 часть: непосредственно знакомство с перелетной птицей - даурским журавлем;

В процессе ООД была использована программа « мини- макса»; была создана проблемная ситуация, мотивирующая детей к поиску решений.

Для предотвращения утомляемости детей была проведена физминутка «Танец журавлей».

Для развития речи была проведена игра «Скажи ласково».

Для поддержания интереса к ООД я использовала методы стимулирования в виде одобрения, похвалы.

3 часть – практическая: коллективное творчество ( создание гнезда для журавля).

4 часть: рефлексия. Дети закрепили полученную информацию о ранее незнакомой перелетной птице – даурском журавле.

Благодаря постановке проблемы, в течении деятельности наблюдался интерес детей, они были активны, отвечали на вопросы.

Выбранные формы работы в процессе ООД соответствовали индивидуальным особенностям детей.

На протяжении всей образовательной деятельности реализовывался здоровье сберегающий компонент (физминутка, правильная осанка, офтольмологическая пауза). Была предусмотрена смена различных видов деятельности.

Продолжительность деятельности заняла 24 минуты, что соответствует нормам Сан Пина.

Анализируя в целом всю деятельность можно сказать, что поставленные задачи были выполнены, ООД построено логично, а этапы взаимосвязаны между собой, цель достигнута.



Похожие работы:

«Euronest Parliamentary Assembly Assemble parlementaire Euronest Parlamentarische Versammlung Euronest Парламентская Aссамблея Евронест КОМИТЕТ ПО ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Протокол заседания 12 февраля 2013 г. Баку В 11:30 засед...»

«Григорий НИКИФОРОВИЧ АНАТОМИЯ ОДНОГО ХАРАКТЕРА О романе Фридриха Горенштейна «Место» Писатель Фридрих Горенштейн, восьмидесятилетие которого отмечалось бы в 2012 году (он скончался в Берлине в марте 2002 года), гораздо больше был известен как сценарист культовых фильмов «Солярис» и «Раба любви», чем как писатель. Тем не менее, немногие литератур...»

«Т.А. Голованева Функции заместительного слова nike в корякском спонтанном нарративе9 Аннотация. В статье исследуются функции употребления заместительного слова в потоке корякской спонтанной речи. С одн...»

«ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ. Литературоведение №2 УДК 821.111.09(73)+821.161.3.09 ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО В РОМАНЕ НОРМАНА МЕЙЛЕРА «НАГИЕ И МЕРТВЫЕ» И ПОВЕСТИ ВАСИЛЯ БЫКОВА «ЖУРАВЛИНЫЙ КРИК» В.А. ГЕМБИЦКАЯ (Полоцкий...»

«Слово молодым ученым ASSESSMENT OF INFLUENCE AND TRANSPARENCY OF PUBLIC-PRIVATE PARTNERSHIP PROJECTS AS AN INSTRUMENT OF PUBLIC MANAGEMENT Abstract The article discusses forms and methods of assessment of influ...»

«№1 (3), 2009 №1 (3), 2009 ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЖУРНАЛ, ИЗДАВАЕМЫЙ СЕРГЕЕМ ЯКОВЛЕВЫМ п р и у ча с т ии Льва Аннинского, Андрея Битова, Михаила Кураева, Валентина Курбатова, Владимира Леоновича.Ко р р е с п о нд е нт ы: Роман Всеволодов (Санкт-Петербург), Елена Зайцева (Владивосток), Елена Романенко (Челябинск), Геннадий Сапронов (...»

«Филиппов Роман Викторович Филиппова Ксения Александровна КАК САМОМУ ИЗБАВИТЬСЯ ОТ ПОРЧИ. Авторы: Филиппов Р.В. Филиппова К.А. http://kserom.ru Роман и Ксения Филипповы Как самому избавиться от порчи. / стр. 2 СОДЕРЖА...»

«№5 КАЗАХСТАНСКИЙ ЛИТЕРАТУРНО ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ И ОБЩЕСТВЕННО ПОЛИТИЧЕСКИЙ ЕЖЕМЕСЯЧНЫЙ ЖУРНАЛ Журнал — лауреат высшей общенациональной премии Академии журналистики Казахстана за 2007 год Главный редактор В...»

«ние. В. Вулф тщательно фиксирует в романе все эти социальные изменения, происходящие на протяжении полувека. Примечания 1. Naremore J. Nature and History in The Years // Virginia Woolf. Revaluation and Con...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.