WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего ...»

1

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования кСаратовский национальный исследовательокий

государственньй университет имени Н.Г. Черньтшевского )

Балаrттовский институт (филиал)

ЕРХtЩАЮ:

#_з?$-Jli",+

Би сгу

iФl"._"*$)isУ,IЁtl

_ф"."jёЁLirдрлffiл

/{

а г.

Рабочая программа дисципли

Физиология растений

Направление rтодготовки

: Экология и природопользование 05.03.0б Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обl^rения очно-заочная Балашов

СОДЕРЖАНИЕ

1. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 3

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

4.2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.3. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПРИ ОСВОЕНИИ

ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. ОСНОВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПРИ

ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

5.2. АДАПТИВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПРИ



ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

5.3. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ

ДИСЦИПЛИНЫ

5.4. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ, ПРИМЕНЯЕМОЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ

ДИСЦИПЛИНЫ

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

6.1.1. Блиц-опросы

6.1.2. Планы практических занятий

6.1.3. Реферат

6.2. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

И ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

6.2.1. Оценочные средства для промежуточной аттестации

Объекты оценивания, критерии, шкалы

Оценочные средства (задания для студентов)

Методические материалы для оценивания

6.2.2. Оценочные средства для текущего контроля

8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ

Основная литература

Интернет-ресурсы

9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.................15

1. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины является формирование систематизированных знаний в области физиологии растений

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ

В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Дисциплина входит в вариативную часть Б1 (Б1.Б.16). К исходным знаниям, необходимым для изучения дисциплины «Физиология растений», относятся знания в области ботаники, цитологии, гистологии, химии, биохимии, почвоведения с основами растениеводства.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ,





ФОРМИРУЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:

владение базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании; методами химического анализа, знаниями о современных динамических процессах в природе и техносфере, о состоянии геосфер Земли, экологии и эволюции биосферы, глобальных экологических проблемах, методами отбора и анализа геологических и биологических проб; а так же навыками идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации (ОПК-2).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие результаты:

В категории «ЗНАТЬ»:

(ОПК-2) – II – З 1: Студент знает основные термины и закономерности физиологии, механизмы формирования адаптаций и поддержания гомеостаза.

4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц -108 час, из них:

аудиторной работы – 34 часа ( лекций – 10 час., практических занятий – 24 час.), самостоятельной работы – 74 час. Дисциплина изучается в 8 семестре, ее освоение заканчивается зачетом в 8 семестре зачетом.

4.2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Физиология растительной клетки, с элементами теории систем и основ термодинамики Свойства живой материи. Превращения формы, вещества, энергии и информации в клетке. Термодинамические принципы организации растительного организма.

Физиология растительной клетки. Основные части и свойства клетки.

Современное представление об организации мембран, их функции, роль в процессе переноса вещества и трансформации энергии. Проницаемость клетки для воды и различных веществ. Ядро, его химический состав, строение и роль в передаче генетической информации и регуляции обмена веществ. Химический состав, структура и функции других органелл клетки. Клеточная стенка, ее состав, структура и функциональное значение.

Водный режим растений. Роль воды в жизни растений и ее физико-химические свойства. Содержание воды в растении. Форма воды и ее состояние в растительной клетке. Силы, связывающие воду в клетке, соотношение свободной и связанной воды и ее варьирование под влияние различных внешних и внутренних факторов. Клетка как осмотическая система. Почвенная влага, ее типы и степень доступности для растений.

Коэффициент завядания и "мертвый запас" воды в почве. Поглощение воды растениями.

Корневая система как орган поглощения воды. Методы изучения корневых систем.

Поглощающая поверхность корней. Корневое давление, "плач", гуттация, механизм корневого давления. Путь воды в системе «почва-растение-атмосфера». Присасывающая сила транспирации. Теория сцепления. Испарение воды растениями. Транспирация и ее значение в жизни растений. Закон Стефана. Зависимость транспирации от внешних условий, ее суточный и сезонный ход. Устьичная регуляция транспирации, типы и механизм устьичных движений. Водный режим растений. Методы и единицы измерения транспирации. Физиологические основы орошаемого земледелия. Гидротермический коэффициент. Методы установления потребности растений в воде.

Минеральное питание растений. История изучения почвенного питания растений. Работы иностранных и отечественных учных. Потребность растений в элементах питания и физиологическая роль отдельных элементов. Поступление минеральных веществ в растение. Антагонизм ионов и уравновешенные растворы.

Особенности почвы как субстрата, питающего растения. Корневые выделения, вторичное использование (реутилизация) элементов. Микориза и ризосфера. Макроэлементы (фосфор, сера, калий, натрий, кальций, магний). Микроэлементы и их роль в обмене веществ и регуляции физиологических процессов. Азотное питание растений. Источники азота для растений, их особенности и превращения в корнях и других частях растения.

Превращения азотистых соединений при прорастании семян. Работы Д.Н. Прянишникова.

Биологическая фиксация азота, химизм процесса и его роль в экономике природы и сельскохозяйственной практике. Пути повышения содержания белка в зерне и других сельскохозяйственных продуктах. Минеральные удобрения и урожайность.

Физиологические основы применения удобрений. Выращивание растений без почвы.

Гидропоника, аэропоника.

Дыхание растений. Дыхание и его значение в жизни растений. История изучения дыхания, теории биологического окисления, работы А.Н.Баха и В.И.Палладина.

Ферменты дыхания. Дегидрогиназы, оксидазы, другие ферменты, участвующие в дыхании. Электротранспортные цепи, их компоненты. Пути использования энергии дыхания. Химизм дыхания. Гликолиз. Цикл Кребса. Другие пути окисления углеводов.

Окисление других субстратов дыхания. Брожения, связь дыхания и брожения.

Дыхательный коэффициент и его зависимость от субстрата дыхания и внешних условий.

Методы определения интенсивности дыхания и его зависимость от внешних условий.

Дыхание различных растительных объектов. Дыхание как важнейшее звено обмена веществ в клетке, его связь с углеводным, жировым и белковым обменами и другими процессами синтеза и распада веществ в растениях.

Фотосинтез. История открытия и изучения фотосинтеза и современные направления его исследования. Работы К.А.Тимирязева. Значение фотосинтеза в круговороте веществ и энергии на Земле. Лист как орган фотосинтеза. Пластиды, их организация и функция. Классификация и физико-химические свойства пигментов пластид. Фотосинтез как фотохимический процесс. Первичные фотохимические процессы при фотосинтезе. Поглощение и миграция энергии в фотосистемах. Фотосинтетическое фосфорилирование. Химизм фотосинтеза. С-3 и С-4 циклы превращения углерода.

Особенности метаболизма углерода суккулентов (САМ-тип). Фотодыхание. Первичные продукты фотосинтеза их разнообразие и варьирование состава в зависимости от минерального питания, освещения и других условий. Распределение ассимилятов в растении. Методы определения интенсивности фотосинтеза и ее зависимость от внешних условий. Зависимость фотосинтеза от других внешних и внутренних факторов.

Фотосинтез как фактор урожайности. Теория фотосинтетической продуктивности.

Основные факторы фотосинтеза: листовая поверхность, фотосинтетический потенциал, интенсивность и чистая продуктивность фотосинтеза, Применение теории фотосинтетической продуктивности в селекции и растениеводстве.

Превращение и транспорт органических веществ в растениях. Углеводный, жировой и белковый обмены веществ. Понятие о реутилизации минеральных и органических веществ и ее значение в жизни растений и формировании урожая. Вещества конституционные и запасные. Основные формы запасных веществ и их отложение в семенах и вегетативных органах растений. Пути повышения качества урожая. Транспорт ассимилятов из пластид в цитоплазму и их путь от ассимиляционной паренхиме к флоэме.

Симпласт, апопласт, свободное пространство листа. Механизм транспорта ассимилятов по флоэме. Транспортные формы веществ. Трофическая, электрофизиологическая, гормональная регуляции транспорта и распределения ассимилятов в растении. Транспорт ионов в растении.

Рост и развитие растений. Понятие о росте и развитии растений, их различия и единство. Рост растений. Методы учета роста. Типы роста. Фазы роста клеток и их регуляция физиологически активными веществами. Зависимость роста от внешних условий (свет, температура, влага, аэрация и др.). Корреляция роста органов и частей растения. Полярность. Регенерация у растений. Регуляторы роста растений, их химическая природа, локализация и передвижение в растениях, механизм действия. Ауксины, гиббереллины, цитокинины, этилен и абсцизовая кислота. Практическое применение природных регуляторов роста. Синтетические регуляторы роста различного назначения (реторданты, дефолианты и др.) и их использование в сельском хозяйстве. Вегетативное размножение растений черенками, отводками и др. Культура клеток, тканей, органов и ее использование в биотехнологии, селекции и для познания закономерностей роста и развития. Жизненный цикл растений. Растения моно- и поликарпические. Периоды онтогенеза. Фазы развития растений и этапы органогенеза Покой растений, его виды и способы прерывания у растений. Покой семян, методы стратификации. Краткая история изучения развития растений. Термопериодизм у растений. Теория стадийного развития и ее критика. Фотопериодизм растений. Гормональная теория развития М.Х. Чайлахяна.

Теория циклического старения и омоложения Н.П.Кренке. Использование теории развития растений в практике.

Устойчивость растений к неблагоприятным факторам внешней среды.

Засухоустойчивость и ксерофитизм. Действие засухи на растения. Особенности засухоустойчивых растений. Типы ксерофитов их физиологи-биохимические и анатомоморфологические особенности. Жаростойкость растений. Повреждения растений от высоких температур. Пути повышения жаро- и засухоустойчивости растений. Действие на растения отрицательных температур, причины гибели и повреждения растений от мороза.

Морозоустойчивость и ритм развития растений. Закаливание озимых. Подготовка к зимовке у древесных растений. Холодоустойчивость растений. Действие низких положительных температур, пути повышения холодоустойчивости. Другие причины страдания растений при перезимовке (выпревание, вымокание, ледяная корка, зимняя засуха). Солеустойчивость растений. Механизмы действия высоких концентраций солей на растения. Типы засоления. Типы галофитов и особенности солеустойчивых форм культурных растений. Физиологические основы иммунитета растений. Взаимодействие растений и паразита. Реакция сверхчувствительности. Анатомо-морфологические и физиолого-биохимические признаки растений, способствующие устойчивости к болезням.

Роль окислительных систем в устойчивости. Значение веществ вторичного метаболизма.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц -108 час, из них:

аудиторной работы – 34 часа ( лекций – 10 час., практических занятий – 24 час.), самостоятельной работы – 74 час. Дисциплина изучается в 8 семестре, ее освоение заканчивается зачетом в 8 семестре зачетом.

–  –  –

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,

ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПРИ ОСВОЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. ОСНОВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,

ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

• Технология контекстного обучения – обучение в контексте профессии (реализуется в учебных заданиях, учитывающих специфику направления и профиля подготовки).

• Технология электронного обучения

5.2. АДАПТИВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,

ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

При обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья предполагается использование при организации образовательной деятельности адаптивных образовательных технологий в соответствии с условиями, изложенными в ОПОП (раздел «Особенности организации образовательного процесса по образовательным программам для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья»), в частности:

предоставление специальных учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, и т. п. – в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся.

При наличии среди обучающихся лиц с ограниченными возможностями здоровья в раздел «Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины» рабочей программы вносятся необходимые уточнения в соответствии с «Положением об организации образовательного процесса, психолого-педагогического сопровождения, социализации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в СГУ» (П 8.20.11–2015).

5.3. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,

ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

Использование информационных ресурсов, доступных в информационнотелекоммуникационной сети Интернет (см. перечень ресурсов в п. 9 настоящей программы).

Создание баз данных (в том числе электронных).

5.4. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ,

ПРИМЕНЯЕМОЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Средства Microsoft Office

– Microsoft Office Word – текстовый редактор;

– Microsoft Office Excel – табличный редактор;

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

–  –  –

Задачей блиц-опроса является контроль результативности работы студентов на лекционном занятии.

Для более успешного усвоения материала лекции и подготовки к блиц-опросу необходимо систематизировать полученные сведения, создавая систему графических отметок, которые помогут ориентироваться в содержании записей.

Обязательно оставляйте в тетради широкие поля, отмечайте на полях вопросы (пункты плана), ответ на который записываете. Продумайте рациональные способы записи определений терминов.

6.1.2. Подготовка к практическим занятиям План практического занятия «Фотосинтез»

1. Вопросы для обсуждения:

а) пигментные системы фотосинтезирующих организмов;

б) основные этапы биосинтеза молекулы хлорофилла;

в)экологическое значение спектрально-различных форм пигментов у фотосинтезирующих организмов.

2. Практическая работа «Пигменты фотосинтеза и их свойства»:

1.1. Получение спиртовой вытяжки из листьев.

1.2. Омыление хлорофилла щелочью.

1.3. Получение феофетина и обратное замещение в нем водорода атомом металла.

6.1.3. Подготовка рефератов

Тематика рефератов:

1. Этапы онтогенеза высших растений.

2. Физиология размножения растений.

3. Физиология стресса.

4. Механизмы морфогенеза.

5. Детерминация пола.

6. Развитие семян и плодов.

7. Солеустойчивость растений.

8. Засухоустойчивость растений.

9. Радиоустойчивость.

10. Устойчивость растений к инфекционным заболеваниям.

Реферат, как форма самостоятельной научной работы студентов, - это краткий обзор максимального количества доступных публикаций по заданной теме, с элементами сопоставительного анализа данных материалов и с последующими выводами. При проведении обзора должна проводиться и исследовательская работа, но объем ее ограничен, так как анализируются уже сделанные предыдущими исследователями выводы и в связи с небольшим объемом данной формы работы. Преподаватель рекомендует литературу, которая может быть использована для написания реферата.

6.2. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

И ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

6.2.1. Оценочные средства для промежуточной аттестации Объекты оценивания, критерии, шкалы Объектом оценивания в процессе текущего контроля и промежуточной аттестации становится достижение запланированных результатов обучения, выраженных в виде дескрипций для каждого показателя сформированности компетенций.

ОПК-2: владение базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании; методами химического анализа, знаниями о современных динамических процессах в природе и техносфере, о состоянии геосфер Земли, экологии и эволюции биосферы, глобальных экологических проблемах, методами отбора и анализа геологических и биологических проб; а так же навыками идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации.

Уровень освоения компетенции (ОПК-2) – II: способен применять интегрированные знания в области физики, химии и биологии при исследовании биологического разнообразия и физиологического состояния биологических объектов.

–  –  –

Экспресс-контроль (по итогам лекций) Задание проверяет сформированность показателя (ОПК-4) – II - З 1 Контроль проводится в виде блиц-опроса в конце лекционного занятия (3-10мин).

Задания для блиц-опроса по теме «Организация растительной клетки» :

1. Запишите термины. Которые можно считать ключевыми для данной темы.

2. Каковы структурные особенности растительной клетки?

3. В чем различия между клетками животных и растений?

4. Охарактеризуйте главные компоненты, входящие в состав клеточной оболочки, их химическую структуру, характер связей, возникающих между ними.

5. Как образуется клеточная оболочка? Каковы ее основные функции?

6. Объясните, что такое эластическая и пластическая растяжимость.

7. Как можно применить в практике профессиональной деятельности то, о чем вы узнали сегодня на лекции?

Вопросы к зачетуЗадание проверяет сформированность показателя (ОПК-4) – II - З 1

1. Азот и его значение в жизни растений.

2. Активный транспорт ионов.

3. Внутренние и внешние факторы, определяющие переход растений от вегетативного развития к генеративному.

4. Водная, песчаная и почвенная культуры, их применение в физиологии растений.

5. Водный обмен растительных клеток. Формы воды в клетке. Основные закономерности поглощения воды клеткой.

6. Гликолитический путь окисления: основные стадии, механизмы регуляции.

7. Дифференцировка клеток и тканей: компетенция и детерминация.

8. Дыхание как центральное звено обмена веществ. Значение дыхания в конструктивном метаболизме.

9. История становления физиологии растений как науки.

10. Каротиноиды. Химическое строение и функции.

11. Кинетика процессов поглощения ионов. Участие мембранных структур клетки в поглощении и компартментации ионов.

12. Клеточные основы роста. Фазы роста клеток и их характеристики.

13. Компенсационная точка фотосинтеза и ее зависимость от особенностей организма.

14. Корень как орган поглощения минеральных элементов и воды.

15. Корневая система как орган потребления воды. Корневое давление: значение, механизм и методы определения.

16. Культура растений в условиях искусственного освещения.

17. Масштабы фотосинтетической деятельности растений в биосфере.

18. Метаболизм азота в растениях. Взаимодействие азотного и углеродного потоков;

роль первичных реакций фотосинтеза в усвоении азота.

19. Метаболические взаимодействия клеточных органоидов.

20. Механизм поглощения ионов растениями.

21. Механизм регуляции ростовых процессов. Фитогормоны.

22. Механизмы морфогенеза растений.

23. Механизмы передвижения воды по растению.

24. Общие закономерности роста, типы роста у растений.

25. Окислительное фосфорилирование. Единство элементарных энергетических процессов в живой природе.

26. Основные положения хемиосмотической теории сопряжения Митчелла.

Трансформация энергии на сопрягающих мембранах.

27. Основные пути диссимиляции углеводов в растительной клетке.

28. Основные соединения магния в растении, их метаболизм и функции.

29. Основные соединения серы в растении, их метаболизм и функции.

30. Основные соединения фосфора в растении, их метаболизм и функции.

31. Особенности водного обмена различных групп растений (ксерофиты, мезофиты, гидрофиты). Механизмы адаптации растений к дефициту влаги.

32. Особенности структурно-функциональной организации растений в связи с автотрофным типом питания.

33. Первичные процессы фотосинтеза. Электрон-транспортная цепь фотосинтеза.

34. Пигментные системы фотосинтезирующих организмов. Хлорофиллы.

35. Поступление, метаболизм и функции калия в растениях.

36. Поступление, метаболизм и функции кальция в растениях.

37. Почва как источник минеральных элементов для растений.

38. Пути адаптации растений к гипо- и аноксии.

39. Пути окисления органических веществ в клетке. Унификация и активация субстратов дыхания.

40. Развитие представлений о путях и механизмах окислительно-восстановительных превращений в клетке. Каталитические системы дыхания.

41. Растение как элемент системы ремедиации окружающей среды.

42. Реакция растений на водный дефицит.

43. Реакция растений на высокое содержание солей в почве.

44. Реакция растений на температуру. Закаливание растений.

45. Регуляция биосинтеза пигментов. Явление хроматической адаптации.

46. Ростовые и тургорные движения растений.

47. Современные тенденции развития физиологии растений на основе достижений молекулярной генетики и биотехнологии.

48. Структурная организация фотосинтетического аппарата.

49. Темновая стадия фотосинтеза.

50. Теория фотосинтетической продуктивности.

51. Типы покоя и их значение для жизнедеятельности растений.

52. Транспирация, ее формы и физиологическое значение. Количественные показатели.

53. Устойчивость как приспособление растений к условиям существования. Общие принципы адаптивных реакций растений на экологический стресс.

54. Физиологические и биохимические основы устойчивости высших растений к патогенным микроорганизмам и другим биотическим факторам.

55. Фикобилины. Распространение, химическое строение, спектральные свойства. Роль в фотосинтезе.

56. Формы воды в почве. Физиологическая засуха и ее причины.

57. Цикл Кребса. Механизмы регуляции цикла.

58. Цикл Хэтча-Слэка-Карпилова.

59. Эволюция фотосинтеза. Хемосинтез. Бактериальный фотосинтез.

60. Электрон-транспортная цепь митохондрий

Отчет о выполнении практической работы:

Задание проверяет сформированность показателя (ОПК-4) – II - У 1 Методические материалы для оценивания Оценивание достижений студента осуществляется на основе шкал, представленных в п. «Объекты оценивания, критерии, шкалы» данного раздела.

На основании принятой в СГУ имени Н. Г. Чернышевского балльно-рейтинговой системы учета достижений студента (БАРС) полученные баллы вносятся в рейтинговую таблицу студента в графу «Промежуточная аттестация».

Таблица оценивания

–  –  –

В связи с принятой в СГУ имени Н. Г.

Чернышевского балльно-рейтинговой системой учета достижений студента (БАРС) баллы полученные в ходе текущего контроля, распределяются по четырем группам:

– лекции;

– практические занятия;

– самостоятельная работа;

– другие виды учебной деятельности.

Таблица 1. Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности.

–  –  –

Лекции Блиц-опрос – от 0 до 10 баллов.

Контроль проводится в форме небольшого письменного опроса на стадии рефлексии (в конце лекции на проведение письменного опроса отводится от 3до 10 минут, в зависимости от сложности задания).

Баллы суммируются преподавателем после завершения курса лекций.

–  –  –

Промежуточная аттестация от 0 до 40 баллов Максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за семестр составляет 100 баллов.

Таблица 2. Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине в оценку

–  –  –

Андреев В.П. Лекции по физиологии растений [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Андреев В.П.— Электрон. текстовые данные.— СПб.: Российский государственный педагогический университет им. А.И.

Герцена, 2012.— 299 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/20552.

Дополнительная литература

1. Физиология растений: учеб. для вузов / Н. Д. Алехина, Ю. В. Балнокин, В. Ф.

Гавриленко ; под ред. : И. П. Ермакова, 2005. - 640 с.

2. Якушкина Н. И. Физиология растений : учеб. для студентов вузов, обучающ. по спец.

032400 "Биология" / Н. И. Якушкина, Е. Ю. Бахтенко, 2005. - 463 с.

3. Практикум по физиологии растений: учеб. пособие для студентов пед. вузов / В. Б.

Иванов [и др.] ; под ред. : В. Б. Иванова, 2004. - 144с.

4. Полевые практики по биологии и экологии: учеб.-методич. Пособие для судентов факультета экологии и биологии / М.А. Занина, С.В. Кабанина и [др.]. – Балашов:

Николаев, 2008. – 84 с.

Интернет-ресурсы

Издательство «Лань» [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL:

http://e.lanbook.com/

eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]: научная электронная библиотека. – URL:

http://www.elibrary.ru ibooks.ru[Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL: http://ibooks.ru

МАТЕРИАЛЬНО_ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

9.

о Учебные аудитории, оборудованЕые комплектом мебели, доской.

о Компьютерный кJIасс с доступом к сети Интернет.

–  –  –

г. JФ 998; зарегистрироваII в Минюсте России 26 августа 2016 г., Jllb 43432);

- приказа Министерства образования и науки РФ от 11 августа 2016 г. М 998 (Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования tlo нtlrrравлению подготовки 05.0З.06 кЭкология и природопользование)) (уровень бака_павриата).

Программа одобрена кафедрой биологии и экодогии (протокол Jф 2 от к26 сентября 201 !.

года).

–  –  –



Похожие работы:

«ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ И СОВРЕМЕННОСТЬ 1998 № 3 Ю.М. АРСКИЙ, В.И. ДАНИЛОВ-ДАНИЛЬЯН, М.Ч. ЗАЛИХАНОВ, К.Я. КОНДРАТЬЕВ, В.М. КОТЛЯКОВ, К.С. ЛОСЕВ Какой счет? (Ответ критикам) Публикация журналом Общественные науки и современность двух рецензий [1,2] на учебное пособие Экологическ...»

«ИНФОРМАЦИЯ о квалификации и опыте работы лиц, занимающих должности Председателя Правления, его Заместителей, членов Правления, Главного бухгалтера, Заместителей Главного бухгалтера ООО МИБ «ДАЛЕНА» Безрукова Наталья Должность: Врио Председателя Правления 1. Викторовна Член Правления Согласование ЦБ РФ...»

«Скамрова Галина Борисовна КОМБИНИРОВАННОЕ ДЕЙСТВИЕ СЛАБОГО МИКРОВОЛНОВОГО ИЗЛУЧЕНИЯ И ДНК-СВЯЗЫВАЮЩИХСЯ ПРЕПАРАТОВ НА КЛЕТКИ БУККАЛЬНОГО ЭПИТЕЛИЯ ЧЕЛОВЕКА Специальность 03.01.02 – Биофизика Диссертация на соискание ученой степени кандидата биологических наук Научный руководит...»

«ВЕСТНИК ТОМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 2008 Экономика №1(2) УДК 332.122 И.П. Нужина, О.Б. Юдахина КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ РЕГИОНАЛЬНОЙ ЭКОЛОГОЭКОНОМИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ В статье исследуются теоретические подходы к определению регион...»

«А. С. Бруйло Павел Шешко Энциклопедия бизнес-планов по выращиванию цветов на продажу http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=2669285 Энциклопедия бизнес-планов по выращиванию цветов на продажу: Аннотация Цветоводство как отрасль растени...»

«БИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского Биология, химия. Том 2 (68). 2016. № 2. С. 3–24. УДК 612.825; 616:613.6 АМПЛИТУДНО-ЧАСТОТНЫЕ, ТОПОГРАФИЧЕСКИЕ, ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ И ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЕНСОМОТОРНОГО РИТ...»

«Ученые записки Таврического национального университета им. В.И. Вернадского Серия «Биология, химия». 2007. Том 20 (59). № 1. С. 47-57. УДК 57.045 : 57.056 ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СВЯЗЕЙ ДИНАМИКИ ВЕГЕТАТИВНЫХ РЕГУЛЯТОРНЫХ ПРОЦЕССОВ С ГЕЛИОМЕТЕОФАКТОРАМИ Григорьев П.Е., Поскотинова Л.В....»

«УДК 574.24 ТРАНСЛОКАЦИОННАЯ И АККУМУЛЯЦИОННАЯ СПОСОБНОСТИ HORDUM VULGRE ПО ОТНОШЕНИЮ К НИТРАТНОМУ АЗОТУ © 2016 Е. П. Проценко1, Н. П. Неведров2, Т. В. Березуцкая3, М. В. Протасова4, Е. В. Иванова5 докт. с.-х....»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.